离骚教案

一、学习目标

C：积累最基本文学常识，结合课文注释翻译第一段，理解30%思想内容，能找出1-2个比兴句。

B：积累相关文学常识，结合注释翻译第一段，理解45%思想内容，能找出2-3个比兴句，简单说明1-2个的寓意。

A：积累文学常识，结合注释翻译第一段，理解60%思想内容，能找出2-4个比兴句，简单说明2-3个的寓意。

二、作者及作品简介

参见资料书《新学案》及相关补充材料

三、本节内容

（一）预习检查（注音、注解、文学常识、朗读）

屈原（约公元前340年~公元前278年），名平，字原。战国时期楚国人，曾任左徒、三闾大夫。屈原是我国历史上杰出的爱国诗人和政治家，“楚辞”诗体的创立者和代表诗人。上世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。《离骚》也是中国古代文学史上最长的一首抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的源头，《诗经》为现实主义文学源头。

（二）翻译第一段，并解决以下几个问题（1、2、3为思想内容解读题）：

1、文中涉及到哪些人物？

屈原，楚怀王，群臣

2、屈原与楚怀王有何矛盾？与群臣有何矛盾？矛盾根源是什么？

第一个矛盾在于，楚怀王贤愚不分、无主见、听信谗言，相关诗句“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”

第二个矛盾在于，群臣（楚旧贵族）妒忌贤才、肆意造谣中伤、投机取巧毫无原则，相关诗句“众女嫉余之蛾眉兮··竞周容以为度。”

矛盾根源：屈原的“美政”理想了贵族，触犯了他们的利益。

3、根据第二问，请分析屈原的品格与精神（简单字词概括即可）。 参考：忧国忧民、坚持真理、洁身自好、嫉恶如仇、忠贞不移。

4、找出运用了比兴手法的句子，简要分析其寓意。 如“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”中的“蕙纕”“揽茝”比喻高尚德行。

“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”

灵修，喻指君王 “众女嫉余之蛾眉兮”

众女，指造谣中伤自己的朝臣，峨眉，比拟自己的美德。 “鸷鸟之不群兮”

鸷，凶猛的鸟，比喻诗人自己；鸟，一般的鸟，比喻群臣小人。

（三）课堂检测

四、课后作业——“本节课的收获”，不少于200字，晚自习前收齐。

五、下节预习内容

1、结合注释翻译第二段

2、尝试找出文中直接表白诗人志向和其他的比兴句。