一日活动流程
时间环节 重点培养目标 晨间活动\\早1、建立早睡早起操 的习惯 7：50 2、具备基本的礼—8：10 貌行为 3、条理清晰地完成自我服务事情，巩固良好的就餐、洗手等习惯 4、平等的师生关系 幼儿具体要求 1、早晨来园（在家或在园喝第1杯水）尽量不迟于8︰00（特殊事情除外），乐于与人打招呼 2、幼儿直接去早操场地，书包按地点摆放，早锻早操结束后背书包随老师回班 3、幼儿陆续将书包里的需要的物品放在指定的位置。 4、幼儿安静入室内，说话声音不超过音乐声音；洗手擦洗手液后搓洗15个数，及时关水龙头（长袖变短袖） 教师行为 1、主班老师组织幼儿排队，关注需要帮助的幼儿并跟队尾 2、生活老师将早餐准备就绪。主班老师巡视全面，并跟踪幼儿自我服务情况。 3、用餐时主班老师关注幼儿身体状况和情绪。 4、主班教师提醒幼儿做好计划。 早餐、自主1、 提高幼儿的自计划 主性知道水果8：10-- 有利于身体健8：40 康 点名、晨谈2、 有良好的生活、8:40--9:00 卫生习惯。 3、 促进幼儿间友好玩耍的行为 1、洗手时按程序进行 2、值日生选择好工作，并协助老师给幼儿分发早餐。先吃完的幼儿自选看书 3、选择自己要去的区域并写好名字。礼貌句：我可以跟你一起玩吗？等 4、哪里拿的玩具能主动放回哪里，陆续喝第2杯水 5、会倾听他人的谈话，不随意打断。 学习活动 1、 培养幼儿良好 10:00--11:00 的学习习惯（如倾听和表达，为他人着想） 2、 鼓励幼儿向分享回顾的同伴质疑 3、学会和同伴商量合作要做的计划和游戏内容。 1、主班关注幼儿自由玩耍的情况，引导幼儿友好玩耍、安静看书。 2、主班提前5分钟做准备，并提醒幼儿做计划。 3、主班准备好晨谈活动的内容，请幼儿听音乐收整玩具，进行“我来报天气”“晨间播报”“我要去哪里玩？”等晨谈活动。 3、生活老师做餐后整理。 1、每个老师在幼儿收玩具后提醒喝第3杯水（ 9点55分结束，准备回顾） 2、主班将拍得照片输入电 脑，并打开设备. 3、另两位老师告知主班区域活动的情况。 1
户外活动 10：20 —11：10 1、 喜欢体育运动， 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，每周有所提高。 2、 培养收拾物品的能力 3、增强幼儿节约用 水、用纸地意识。 4、鼓励幼儿相互帮助和合作，有一定自我保护能力及安全意识。 1、户外活动前主动小便、喝水、脱衣服并叠放于椅子上（冬季做法）。能根据冷热增减衣服；运动中如果身体不适，能主动告知老师。 2、知道自己前些天生病（个别），不能进行较剧烈地运动。 3、知道手比较脏，回班前要将手洗干净，不然会弄脏杯子或衣物；明白户外洗手不用纸巾擦手的道理（环保）。 4、熟记户外活动回班后要先洗手再喝水然后再去换衣服或垫汗巾，换衣服后能整理好自己的物品。 ５、接着回位置坐好，听音乐玩手指游戏准备餐前活动。 餐前活动 11：10 —11：40 1、培养幼儿审美能力，愿意学习同伴的优点。 2、满足幼儿的求知欲望。 午餐及自由1.会按正确的方法活动 洗手。 11：40-12：2.巩固良好的用餐10 习惯，尽量不挑食 3.会根据个人情况决定用餐量，节约粮食 4.熟记餐后工作 １、针对老师提出的问题能积极举手发言，并与老师互动。 ２、在活动中能安静倾听，遵守活动规则，不随意打扰他人。 1.洗手时要按墙上张贴的正确流程洗手，知道节约用水，洗完后会在洗手盆内把手甩干离开。 2.吃饭慢的幼儿懂得讲话会影响吃饭的速度，吃饭时不发呆。 3.保持桌面、地面、衣服干净。 4. 餐后完成：收餐具、擦桌子、搬椅子、漱口擦嘴。 5.知道饭后散步的道理，散步时会自由地跟着老师一起走，不追逐嬉戏或大声喧哗。 午睡
1.养成良好的午睡1.知道先铺好被子才上床，不2
1、副班组织幼儿排队，主班和生活老师督促幼儿喝水、小便、脱衣服； 2、生活老师将刚生完病不久地幼儿带在身边（哮喘儿和体弱儿在内） 3、主班老师将孩子带到场地做热身活动，用10－15分钟进行集体学习，然后幼儿自主选择器械，由幼儿决定玩什么，取什么器械，怎么玩等，两个教师分工合作，鼓励幼儿大胆玩及看护幼儿的活动安全。活动结束后组织幼儿做放松活动。 ４、体育活动结束后组织幼儿收拾器械，提醒幼儿拿好自己衣物，回班洗手，玩沙活动后先在体育器械的门口洗手，并带领幼儿玩手指游戏或沿路观察，顺便将水拍干。 ５、泡泡区玩后要引导孩子有有序收拾用品，并将台面收拾干净，清洁用具洗干净后晾晒归位，然后再让幼儿到综合游戏室门口洗手，并将手甩干。６、回班后生活老师重点关注幼儿换衣服情况，教督促幼儿喝水，清洁厕所地面及洗手池台面。 1、主班教师按计划实施组织 好餐前活动，如可组织幼儿进行文学欣赏、名画或名曲；还可以开展“小问号”游戏或阅读活动等。 ２、副班老师吃完饭后回班，消毒桌面，指导值日生工作。 1.主班老师组织孩子盥洗、欣赏轻音乐、安排值日生端餐、介绍菜谱，副班老师、生活老师分餐。 2.进餐前期副班老师、生活老师鼓励孩子进餐。 3.生活老师给孩子添饭菜、打汤，并兼顾走廊玩的孩子，副班老师鼓励进餐慢的孩子并兼顾搬床的孩子。 4.12：00副班老师组织幼儿收玩具，12：05副班老师、主班老师组织幼儿散步。 1.主班老师组织幼儿入厕，副班老12：10-14：习惯。 20 2.逐渐熟练叠放衣服、整理床上用品等方法，能（或请同伴协助）穿脱衣服、整理床上用品。 起 床 学习有序地完成系14：20 列工作 —14：40 站在床上抖被子。 2.会将脱下的衣服叠整齐。 3.入睡较慢的幼儿不发出响声，以免影响同伴。 4.中途上厕所的幼儿知道轻轻走路。 1、按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。 2、整理床铺，要求枕头和被子叠放整齐。 3、穿好鞋子，把椅子搬回座位后上厕所、洗手喝水。 4、开始韵律活动，女孩依次来梳头 师带幼儿进睡室午睡。 2.副班老师对每个幼儿进行午检，加强对幼儿的巡视和观察。 3.2：15叫醒幼儿，陆续起床，提醒幼儿或请同伴协助穿衣服、按要求整理床上用品。 1、主班按时请小朋友起床，提醒幼儿穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求，提醒已收拾整齐的幼儿整理个人仪表及如厕、喝水。 2、副班对起床后的幼儿进行三检，注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。 3、生活老师检查幼儿服装、床铺户 外 14：40 —15：15 是否整齐，并给女孩梳头。 1、 喜欢体育运动， 1、 在指定的范围内活动，不1、 主班教幼儿正确使用活动器玩危险游戏。 械，不争抢，安全地玩，活动动作协调并每周有2、 乐意与同伴一起玩、不争后将玩具归类收放整齐。 所提高。 抢器械、互相谦让。 2、 生活老师准备并检查将要玩的器械及场地。 2、 乐意与同伴一3、 玩后主动收拾并分类摆放玩具。 3、 副班老师协助女孩梳头后，在起玩、不争抢器械、 办公室进行备课。 互相谦让。 3、 培养收拾物品的能力 集体教学 16:00 —16:30 1、养成良好的学习1、喜欢参加集体教育活动。使习惯，学会倾听、幼儿逐渐转入安静状态。 1、主班老师做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、材等待，遵守活动规2、在老师的指导启发下，能积料准备等，应于前一天准备好，幼则，坚持完成活动极思考，大胆想象，乐意表达儿用品数量要多于幼儿数。 任务。 自己的愿望，逐渐养成动脑、2、要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教2、在老师的指导启动手和手脑并用的习惯。 发下，能积极思考，3、养成良好的学习习惯，学会育。 大胆想象，乐意表倾听、等待，遵守活动规则，3、生活老师配合主班老师做达自己的愿望，逐坚持完成活动任务。 渐养成动脑、动手4、逐步树立合作意识，愿意和和手脑并用的习同伴一起，商量解决活动中遇惯。 到的问题，共同完成学习任务。 5、幼儿能对自己完成的作品进
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好幼儿作品的保存。 行评价和分享。 离园 16:40 —15:30 1、 离园时带好自自己的仪表， 2、 不独自离园，1、愉快的离园回家， 1、离园时，趁家长接孩子可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼组织适当活动等待家长来接。 2、严格执行接送制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 3、保育老师在幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、锁好门窗。
己的物品，整理好2、带好自己的物品 别。 3、有礼貌地同老师、小朋友告儿在园情况，对未及时接走的幼儿应不跟陌生人走，能4、离园后不在园内逗留 主动跟老师和小朋 友道别。 快乐工作，健康生活每一天！
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