作文点题扣题
技巧导学案
学习目标编写者：宫兆燕 审定者：王迎浩
学习作文点题扣题技巧，学会灵活运用
学习重点
学习十种作文点题扣题技巧
学习过程
一、教师导言：
病例分析
在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数 损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看话题作文“辨”中的两个例子：
病文 1：能勇于面对困难，你就做到了辨。因为在困难面前，你辨清了前进的方向，你选择了面对而非逃避，你选择了勇 敢而非软弱，这就证明，你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰，比赛失手变成了残疾人，她失去了成为冠军的机会， 但她却没有因此而放弃人生，相反的，她乐观地对待一切困难，勇敢地面对一切压力，最后，她成功了，她又重新点燃 了生命之火，点亮了她的另一段人生。这就是辨，一种对人生方向正确的辨。 分析：
病文 2：曾经，有一种思想深深根植于人们脑里：两个重量不同的物体从同一高处下落，重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度，后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是，他的理论非但没有得到同行的认可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但没有放弃。科学就是他追求的目标，不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路，并用实践证明了自己的理论，是科学再向前迈出一大步，就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。 分析：
小结：话题作文“辨”的审题并不存在很大的困难，但材料与观点却像油水分离的文段，材料不能证明观点，内容就可能沦落为三等，极大地影响作文的得分。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
二、考场作文扣题重要性 点题扣题方式
问：想一想？从扣题角度来看 ,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》 总结扣题方式 1：
（自主探究）
问： 想一想？下边两篇文章的小标题有何特点？
（1）《脸，生命的诠释》（2005 年高考江西卷满分作文，以“脸”为话题）
忧郁之脸，生命的无常 / 淡泊之脸，生命的静谧 / 沧桑之脸，生命的沉重
（2）《“亚洲飞人”的奇迹》（05 全国卷满分作文，以“出人意料与情理之中”为话题）
奇迹的诞生 / 奇迹的背后 / 奇迹的思考
总结扣题方式 2：
（自主探究）
问： 想一想？下边三篇文章的题记有何特点？ （1）（2006 年江苏高考满分作文）《人与路 》
世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路 。
一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。
一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷 失自我，迷失自己的一切。 ——题记
（2）2007 年辽宁卷高考满分作文(作文题:我能) 人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！
——题记
（3）2007 年湖北卷满分作文《母语如河》（以“母语”为话题的材料作文）
唐诗过后是宋词，那么国内的英语热过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱呢？——题记 总结扣题方式 3：
（小组合作探究）
问：想一想？这篇文章的开头有什么好处？
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05 年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头） 总结扣题的方式 4：
（小组合作探究）
问： 诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则 念天下……他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？ 总结扣题的方式 5：
（小组合作探究）
问： 想一想？在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（ 06 上海：我想握住你的手）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人” ,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ 总结扣题的方式 6：
（事实论据后的分析议论）（小组合作探究）
问：想一想？《心有天使，诗意人生》点题扣题的句子。（06 广东题：雕琢心中的天使）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种 对社会报恩的责任感吧！……
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个 如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽” 绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？ 总结扣题的方式 7：
（小组合作探究）
即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达 到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
问：想一想？ 划出《让纪念闪耀理性光芒》结尾点题扣题的句子。（05 广东题：纪念）
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是 心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来…… 总结扣题的方式 8：
（小组合作探究）
问：想一想？《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫 叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们 呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉 劝一句：
做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。……
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四 射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 总结扣题的方式 9：
（小组合作探究）
问： 想一想？（1）2006 高考满分作文《我想握住你的手》 ）
等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选
择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。
我愿执等待之手，共赏精彩美景!
（2）(2006 全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》(中间段)
因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。 总结扣题的方式 10 （小组合作探究）
避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大
限度的扣题效果。
三、局部训练 （小组合作探究）
问：根据话题，修改习作病文片段，使之切合题意，中心突出。（对照点题扣题方法辨别，修改，讨论） 1、以“珍宝”为话题： 病文 1
从前有一个人把一匹千里马绑在石磨上，让它每天拉磨，当伯乐把它放到市场上卖，才尽显其日行八百的才能。如 果没有伯乐，它永远是一匹庸马。
病文 2
标题《珍宝·奖状》
第一层：我去地里看爷爷，天气炎热。（200 字左右）
第二层：爷爷亲切地与我交谈（150 字左右），边说话边咳嗽（50 字左右）。
第三层：离开后不多久就得知爷爷去世的消息，我懊悔没有注意到爷爷的病情。（350 字左右） 第四层：留下遗言，让我好好读书，拿上奖状。我用功读书，现在墙上贴着奖状。（50 字左右） 2、以“直路与弯路”为话题： 病文 1
标题《不同的人生》
开头：人的一生都在不断追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也会造就不同的人生。我们应该尊重别人的追求， 别人的人生。
结尾：所以，追求无分高尚与低下，人生无分贵贱，我们要坚持自己的追求，尊重别人的人生。 病文 2：标题《直言与婉言》
开头：同一个目的地，有人选择了直路，因为它快捷；有人选择了弯路，因为它舒适。其实语言也是如此，直言与婉言 各有妙处。
结尾：当今社会，我们应当左手握直言，右手拿婉言，巧妙地运用双言，化解人生中的种种矛盾，让自己的人生变得和 谐。
3、以“做正确的事与正确地做事”为话题：
病文 1：开头：崖缝中的小树，凭着自己的毅力挣脱了束缚，迎来了美好的明天；珍珠贝经过锥心的痛苦，才能形成一颗闪耀的珍珠；人需要做正确的事情，才能正确地做好那件事情，从而迈向成功。
病文 2：苏武拒绝匈奴人的诱惑，被迁北海，始终保持自己的节操；司马迁没有因不得至而自生自灭，写出了《史记》留传后世；孙膑虽被剜掉膝盖骨，但没有向庞涓屈服，写出了《孙膑兵法》。 4、以“播种高贵”为话题：
病文 1：玫瑰美但下面有刺，樱花繁茂但却短促，水莲洁白但却长在污泥之中。万事万物，我们只看到它美好的一面，却 忽视了播种时的艰辛。只有通过艰辛，才能拥有美好。
病文 2：屈原不随波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人赞颂；司马迁受辱而没有自寻短见，反而四处游历，收集 资料，写出了《史记》；雷锋乐于助人，让我们的生活更加充实。
病文 3：我们要播下永不言败的种子。苏秦永不言败而挂六国相印，刘备永不言败而三国鼎立，中国人民永不言败而取得 抗日战争的胜利。
5、以“理性的力量”为话题：
病文 1：“西安事变”中，、周恩来等领导人并没有向其他人主张的那样处死蒋介石，而是审度国内外形势才 决定放他回去，只要他答应抗日。
病文 2：理性是对事物的正确认知，人们总是把理性摆在首位，甚至忘却了自己的不幸。杜甫高吟“安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，而忘却了自己官场上得不顺；苏轼勤政爱民，忘却了自己被贬得不幸；居里夫人 研究镭，而忘却了工作的艰辛。
