教育教学GSN老师,请为你的过失买单文_湛明强张丽三月八日是妇女节学校按国家规定给全校女老师放了半天假下午的课由男老师顶着。第二天早上由于担心值日生昨天下午没有把教室彻底打扫干净同时也想了解一下班上的早读情况我比往常提前二十分钟到了学校。在校门签到后我就背着包往教室走去。刚走到走廊就听见从我班教室传来了朗朗的读书声。作为班主任的我心中一阵窃喜:想不到学生还挺让人省心的!我怀着愉悦的心情走进了教室学生见了我在短暂的诧异后又捧着书本继续读着。我见教室清洁做得还算彻底就放下背包掏出红笔坐在讲桌边批阅学生昨晚的家庭作业。突然一个平时挺内向的女生走上讲台伏在我耳边说:“老师昨天中午小刚在黑板上写您的脏话。”顿时心中的怒火一下子蹿到了脑门:好哇真是吃熊心豹子胆了。居然敢写老师的脏话!我把手中的笔一摔灌得一下站了起来顺手拿起讲桌上的教鞭“啪、啪、啪”地敲了几下。顿时教室里鸦雀无声学生吃惊地望着我。“昨天在黑板上写我脏话的站起来!”我声色俱厉地吼道。小刚聋拉着脑袋撇着嘴歪扭着身子慢吞吞地站了起来。看着这个全校皆知的顽劣调皮蛋我用恼怒的目光狠狠地盯着声音变得有些歇斯底里:“说!为什么写张老师的脏话!”小刚抬头看了我一眼嘴角动了动然后不屑地把头扭向了一边。真是个久经沙场的老手啊!在众目睽睽之下做错了事不但没有丝毫的愧疚反而越发得意了真是猖狂之极!气急之下我大步走到小刚面前猛地一下拉开他的课桌准备狠狠地教训一下这个不知天高地厚的家伙。正当我扬起手中的教鞭要落下去时却不料他紧紧地抓住教鞭咬牙切齿地盯着我。这时原本安静的教室立刻躁动起来有几个外班的学生也不知什么时候趴在窗台上看热闹。此时的我觉得自己威严尽扫伸出左手“日匡、呕、日匡”的给他几耳光然后用尽力气把他推上了讲台。面对突如其来的这一幕教室里一下子又安静下来紧张的气氛让人感到有些窒息。我摔下教鞭气急败坏地走出了教室。午饭后我在办公室休息罗红和另外一个女生走了进来“张老师今天早上您看起来好可怕。虽然小刚不该写您的脏话但是您不该在我们面前凶他更不该当着大家的面扇他耳光。您也错了”罗红一直都是我最喜欢的学生之一在我面前敢讲真话。可今天她却说我错了!此时我的心就像打翻五味瓶一样使原本已经平静的心情一下子低落了下去:要知道从上期中途接到这个班一直到现在为了让自己和学生尽快地相互适应我花了多少心血费了多少精力。可到头来居然有学生公然地写我的脏话。我教训学生时竟然有学生说我错了!这是一个什么班级啊?太让人寒心了!下午第二节课的下课铃声响了该放学了。我怀着沉重的心情走进教室站在讲台上把学生冷冷地扫视了一遍只见学生个个正襟危坐眼神里充满了紧张与恐惧。此时我的心不由自主地缩紧了:这是我想要的眼神?难道我真的错了?我真想听听学生是怎样看待今天早上所发生的事情。于是我清了清嗓子说:“同学们明天是周末家庭作业只有一个请以`的早晨为题目写一写今天早上发生的事。大家有什么想法尽情地写。”_星期一阳光灿烂。我迈着轻松的步子走进了教室看到讲桌上叠放得整整齐齐的周记本我来不及掏红笔就开始翻阅起来。说实话这是我接到这个班以来学生写得最好的一次周记。多数学生都把那天早上所发生的一幕用幽默的语言详尽地描述出来虽然多数学生都认为小刚该被教训但有一部分学生委婉的道出我那天真的是太吓人了。而且他们把那天早上称作是“恐怖的早晨”、“黑色的早晨”、“心惊胆战的早晨”看着看着我的脸红了。这是我吗?这是一个自诩爱生如子的老师吗?我对自己那天早上的简单粗暴深感惭愧。第二节是语文课我把课上完后还有几分钟才下课。我走上讲台看着全班学生鼓起勇气真诚地对学生说:“同学们今天张老师要当着全班同学的面向小刚同学道歉那天早上老师太冲动了不该不间青红皂白就扇他的耳光”学生先是诧异地听着随后教室里响起了热烈的掌声。在掌声中小刚站了起来走到我面前向我深深地鞠了一个躬然后红着脸不好意思地说:“老师我错了以后再以不说您的脏话了。”我激动地一把把他揽人怀里轻轻地拍了拍他的肩膀。此时教室里的掌声更加热烈学生的眼里盛满的不再是紧张与恐惧而是信任与赞许。我的心情犹如窗外的阳光这件事虽已过去了很久但我依旧不能忘怀并用笔虔诚的记录下来以此警示自己以后的教育教学行为。虽说老师是人不是神在情绪失控下难免也会犯错误但是犯了错误应该放下架子真诚地向学生道歉为自己的过失买单只有这样才能赢得学生的尊重。反思:那天当我听学生说小刚在背地里说我的坏话而情绪失控其主要原因是自己还根深蒂固的存在“师道尊严”的传统观念。“师道尊严”本指道理、老师受到尊敬他所传授的知识、技到尊。、能才能得重但后多指为师之道尊贵庄严。就是在这种观念的影响下几千年来我们老师被供上神坛。现在走进许多农家的堂屋还能看见在他们的神完上还留有“天地君亲师”的字样。虽然墨迹已不再那么浓厚但在这些淳朴的乡民心里老师是应该受到尊敬的不能对老师有大不敬的言行。也许就是在这种观念的影响下我们老师也就堂而皇之心安理得地安享着人们的尊重尤其是学生的顶礼膜拜容不得学生任何的不尊和挑衅。但是随着时代的发展这种观念越来越受到挑战。我们渐渐发现:怎么现在的学生个性这么强了怎么现在的学生不像我们读书时那样听老师的话?怎么现在的学生还要和老师顶撞现在的孩子他们多数是独生子女家庭的溺爱社会的包容媒体的引导使他们成为一批注重自我张扬个性的群体但也不乏滋生娇生惯养自私狭隘。他们柔弱敏感易受伤害。他们是温室里的花草没有经受过风吹雨打别说百炼成钢连坚强的躯体都没有。面对如此学生如果他们犯错时还是急风暴雨直言呵斥他们怎能受的了?为此作为新时期的老师我们就应该走下神坛尊重理解学生蹲下身和学生平等交流。当自己由于情绪失控而对学生有不尊重的言行时应该放下架子真诚地向学生道歉为自己的过失买单只有这样才能重新赢得学生的尊重。(作者单位:重庆市万盛经开区南桐小学)41
