幼儿园美术教学目的
一、各年龄阶段绘画活动目的
1、小班〔3-4岁〕
〔1〕认知目的
·初步认识绘画的工具和材料
·学会区分红、黄、蓝、绿、橙等几种根本的颜色，并能说知名称；
·学会区分和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
〔2〕情感目的
·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。
〔3〕技能目的
·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进展涂染；
·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；
·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。
〔4〕创造目的
·引导儿童在涂抹过程中把画面画满；
·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
2、中班〔4-5岁〕
〔1〕认知目的
·能较准确地把握形状的根本构造，理解形状符号的象征意义；
·认识常见的固有色，说出它们的名称。
〔2〕情感目的
·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
〔3〕技能目的
·学会运用图形组合方法，表现物体的根本局部和主要特征；
·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；
·在老师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
〔4〕创造目的
·能大胆地按意愿作画。
3、大班(5-6岁)
〔1〕认知目的
·认识物体的整体构造和各种空间关系；
·增强配色意识，进步对颜色变化的辨析才能；
·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。
〔2〕情感目的
·在安排画面的过程中逐步体会平衡、对称、变化等形式美。
〔3〕技能目的
·能较灵敏地表现各种人物、动物的动态；
·能运用比照色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联络；
·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。
〔4〕创造目的
·综合运用多种绘画工具和材料进展绘画创作。
〔二〕各年龄阶段手工活动目的
1、小班〔3-4岁〕
〔1〕认知目的
·初步熟悉泥工、纸工等材料、工具；
·理解泥的可塑性质；
·理解纸的性质。
〔2〕情感目的
·通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。
〔3〕技能目的
·掌握泥工中团聚、搓长、压扁等根本技能；
·学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；
·初步学会用自然材料〔石子、豆子、树叶等〕拼贴造型；
·学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。
〔4〕创造目的
·能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。
2、中班〔4-5岁〕
〔1〕认知目的
·进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。
〔2〕情感目的
·通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。
〔3〕技能目的
·能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；
·掌握折纸的根本技能，折出简单的玩具；
·学惯用泥塑造出物体的根本局部和主要特征；
·掌握撕纸的根本技能，撕出简单的物体轮廓。
〔4〕创造目的
·能大胆地运用泥按意愿塑造；
·能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
3、大班〔5-6岁〕
〔1〕认知目的
·理解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果；
·对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、搜集这些材料的经历。
〔2〕情感目的
·体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐；
·喜欢用手工来表达自己的想法和情感。
〔3〕技能目的
·用泥塑造人物、动物等较复杂构造的形体，能表现物体的主要特征和细节；
·能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面；
·能用各种纸张制作立体玩具；
·能用无毒、平安的废旧材料制作玩具并加以装饰。
〔4〕创造目的
·能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，设计制作玩具。
〔三〕各年龄阶段美术欣赏活动目的
1、小班〔3-4岁〕
〔1〕认知目的
·知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。
〔2〕情感目的
·喜欢观看、欣赏艺术作品；
·对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣；
·初步体验作品中具有不同“性格〞的线条；
·通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。
〔3〕技能目的
·初步学会运用线条表现力度感、节奏感。
〔4〕创造目的
·初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。
2、中班〔4-5岁〕
〔1〕认知目的
·通过欣赏作品，理解作品的主题和根本内容。
〔2〕情感目的
·能体验作品中线条、形状、色彩、质地等；
·通过欣赏产生与作品相一致的感受。
〔3〕技能目的
·感受作品的色彩变化及互相关系；
·感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感；
·感受作品的构成，体验作品的对称、平衡、节奏。
〔4〕创造目的
·通过欣赏，说出自己喜欢或不喜欢作品的理由，并对作品作简单评价。
3、大班〔5-6岁〕
〔1〕认知目的
·通过欣赏，理解作品的形状、色彩、构造等美术要素；
·理解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。
〔2〕情感目的
·喜欢各种不同风格的美术作品。
〔3〕技能目的
·能感受作品的色彩、色彩之间的变化；
·能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。
〔4〕创造目的
·在欣赏和评价别人的作品时，能讲述自己独特的观点。
