三年级语文第一学期期末复习——课内阅读
（一）
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．上面语段选自课文《 》。 2． 将文中划线句子变为陈述句，写在下面。
3. 第二自然段第一句话中描写了哪些事物 、 和 。
4.用“○”画出下面句子中表示动作的词语，下面这句话运用了 修辞方法。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 5.下面句子中的加点部分，体现了花孩子对母亲的 之情。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，．．．．就像我有我自己的妈妈一样。
6.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
清风一来，他们 。 蝴蝶一来，他们 。
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（二）
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
1.上面语段选自课文《 》
2.第二自然段中哪句话可以概括这段话的意思？用“ ”画出来。 3.给“理睬”换个意思相近的词，可以是 。 4.第一自然段写了沙滩不同的场景。从“贝壳只好寂寞地躺在那里”体会到沙滩的（ ），从“海滩上就喧闹起来”体会到船队捕鱼归来的（ ），形成了对比。 A 热闹 B 安静
5.第二自然段，写出了庭院树木种类多，有桉树、（ ）、（ ）、（ ），还有别的许多亚热带数木。 6.第二自然段详细介绍了桉树和凤凰花，它们的特点分别是桉树（ ），凤凰树（ ） A 香味浓 B 花开得热闹
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（三）
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个人要离去了。 1. 上面选段选自课文《 》，作者是 ， 这个片段共有 个自然段，第一自然段共有 句话。 2. 选文第一自然段写小女孩擦燃火柴，看到了 ，说明她非常饥饿，第二自然段写小女孩擦燃火柴，看到了 ，说明她渴望得到幸福。
3.描写餐桌和烤鹅的语句应该读得（ ） A.轻快、高扬 B.缓慢、低沉
4.第一自然段用“ ”画出小女孩看到的屋内幻象，小女孩的现实处境和美好的幻象形成的鲜明的对比，更衬托了小女孩的 ，表达了作者对小女孩的 。
5.下面句子中的词语 写出了圣诞树的耀眼、明亮。从词语 可以看出运用了拟人的修辞。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
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（四）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1. 2.
上面语段选自课文《 》。 “英子犹豫了一会儿”中“犹豫”一词说明了（ ）。
A. 英子胆小，不敢上讲台。
B. 英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话。
C. 英子不愿走上讲台，但老师的要求又不能不做，因此她拿不定主意。 3.
教室里一共想起了两次掌声，这两次掌声的含义不相同。
第一次掌声（ ），第二次掌声（ ）。 A. 除了鼓励外还有赞扬
B. 包含着大家对英子的鼓励和信任 4.
文中画“ ”的句子写出了英子的情感变化，第一处她的心里非常（ ），第二处她的心里非常（ ）。
A.矛盾 B.平静 C.激动 D.气愤
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（五）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1. 选段出自课文《_______________》。
2. 选文共有（ ）个自然段，第三自然段共（ ）句话。 3. 第一自然段描写了一只____________的小鸟，它的羽毛是_______的，翅膀带着一些___________，还有一张____________的长嘴。 4. 选文第（）自然段写了“我”看到小鸟后的想法。
5. 文中第（）自然段写了翠鸟捕鱼的情景，请你圈出描写翠鸟动作的词语，通过这些动词，我们知道翠鸟____________特点 6. 你喜欢这只翠鸟吗？说一说你的理由。
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（六）
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
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1.上面语段选自课文《 》。 2.第一自然段作者用“ ”这个词语写出了叶子的颜色，用“ ”这个词写出了叶子的数量，用“ ”写出了叶子粘在水泥道上的样子。
3.第二段中，作者把铺满落叶的水泥道比作像铺上了 。 4.用直线画出第三自然段中的比喻句，作者用 比喻 。 5.请运用联系上下文的方法，选择“凌乱”的意思正确的是（ ）。 A．升高，在空中 B.不整齐；没有秩序 C.整齐，洁净 6.“熨帖”这个词结合上文，可以理解这个词写出了叶子与水泥道贴合得很 。 （七）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他__________，树叶便像_________，唱出各种____________。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂(fó fú)过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（nī ní）喃细语，让人感．．
受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都（激动 震动）起来，合奏出一首(雄伟 雄壮)的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．选段出自课文《 》，共有______句话。 2．在括号内选择正确的答案（打√）。 3.按原文补全横线上的内容。
4.选段向我们介绍了风的两种声音，当______拂过，发出的声音是轻柔的；当______吹起，奏出雄壮的乐曲。通过这两种声音的________，为我们展现出大自然声音的感情和个性，表达了作者对大自然的________之情。
5．选文中哪句话能够概括这段话的意思？用“______”画下来。 6.选文第一句话与后文的关系是（ ）（填序号）
A.先具体后概括 B.先概括后具体 C.并列关系
