《巨人的花园》第二课时教学设计（2）
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力。
二、教学重点
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化
三、教学难点
体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力。
四、课前准备
老师制作《巨人的花园》课件
五、教学过程
（一）复习导入
1.昨天我们学习了课文的1、2自然段，请同学们回忆一下巨人还没回来的时候，他的花园怎样的呢？
2.指名回答。
（二）初探“神奇”
1.师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人回来了，花园里发生了什么神奇的事情呢？
2.学生边读边想象画面，把体现神奇的句子画下来。
（1）春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
（2）孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
（3）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
（三）感悟“神奇”
1.投影出示巨人行动和心理变化的句子。引导学生通过巨人行动和心理变化的句子感悟神奇的原因。
（1）师：春天终于来临了，村子里鸟语花香，为什么巨人的花园里还狂风大作，雪花
飞舞呢？
（2）出示句子：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。（感悟巨人的自私）
（3）师：春天的阳光射进窗子来了，花园里的草翠花开，可是为什么巨人一出现，春天又离开呢？
（4）出示句子：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨声叱责（感悟巨人的自私）
（5）师：巨人想过这个问题吗？（不解的看看四周、心里感到火辣辣的。）
（6）体会巨人的心理变化：巨人为什么感到火辣辣的？
（7）师：此时此刻，巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。
（四）分享“神奇”。
1.师：巨人立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
2.此时此刻，你又懂得了什么呢？（快乐应当和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。）
3.学生再次有感情地朗读中心句。
六、作业布置
推荐阅读《格林童话》中的《灰姑娘》、《白雪公主》
（广州市萝岗区刘村小学孔杏群）
