大班上学期阅读教学计划

一、学情分析：

绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本， 他是通过图

画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、 互动来讲述故事的一门艺术表现形 式。幼儿经过小班、 中班的学习， 阅读、语言表达能力等方面都有了明显的提高， 并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚， 大多数幼儿用普通话交谈， 会安静听故事， 能 用简单的语句表达自己的意思，部分性格内向的幼儿很少与老师和小朋友交流， 很少用语言进行表述， 本学期将对幼儿有针对性的着重培养幼儿会倾听， 能表达 爱阅读，善表演的能力。 二、教材分析：

本材料的教育活动内容选择和形式设计以有利于幼儿全面语言关键的

获得为原则，

以文学活动和早期阅读这两种活动形式为主，内容丰富有

8 个故事和 8 首儿歌。

其中教育活动内容以书面语言为基点，以优秀的文学作品和早期阅读材料为载 体，有机的渗透谈话活动，讲述活动，听说活动，表演游戏等、带动幼儿听说读 写全面语言能力的发展。 三、学期目标：

1、 能专注阅读图书，有浓厚的阅读兴趣

。

，有初步的谕旨故事情节发展

2、 会清楚、连贯地讲述单页或多页图画书内容 和结局的能力。

3、 乐于参与讨论，说出自己不同的看法，并回应对方。 4、 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

5、 能根据故事提供的线索，进行想象和创造编构的故事内容有一定的逻辑性。 6、 愿意合作表演，并能创造性地表演故事。 7、会保护和修补图书，并在成人地帮助下自制图书。 8、喜欢收集，认读已知汉字，主动询问生活中遇到的汉字。 9、能主动参与涂涂写写活动，并用正确的姿势涂写。

10、喜欢欣赏不同风格的文学作品，有欣赏美，感受美的情感。

11、学习理解作品的主题，感受其情感。 12、能按照一定的顺序讲述图片或情景的内容。

13、学习围绕一定的话题进行谈话，较连贯地表达自己的看法，不跑题，能运用 较恰当的语言，动作，绘画等形式表现自己对作品的理解。 14、能根据作品提供的线索，尝试仿编或续编。 四、教学措施：

1、认真挖掘相关绘本教学活动内容，用心设计教学活动方案，并予以实施。 2 利用多媒体教学、丰富教学手段，吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣。

3、以幼儿为主体，创设区角活动，为幼儿提供发展空间，让幼儿通过自身体验， 自由表达，自由创作，促进幼儿语言能力的发展。

4、每周利用谈话活动开展“看看说说”活动并把它做为正式“绘本阅读”时间。 5、鼓励家长开展亲子阅读，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼 儿的帮助等。 五、教学进度表： 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周

教学内容 乘流星回家 亲亲晚安 野猫的城市

玩 雨天使 小雨滴 奇怪的雨伞 我的家 米拉的肚子

课时 2 1 2 1 2 1 2 1 2

第十周 第十一

水的欢歌 1

嘟嘟的宠物

周

第十二 周 第十三 周 第十四 周 第十五

喜欢

第一次

味道

好朋友

快乐

2 1 2 1 2 1

周 第 十 六 周