2022年⾼中⽣物重要的知识点
2022年⾼中⽣物重要的知识点有哪些?⽣物有⾃⾝的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统⼀，⽣物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到⾼级、从⽔⽣到陆⽣的进化过程。⼀起来看看2022年⾼中⽣物重要的知识点，欢迎查阅!
⾼中⽣物重要的知识点
1.细菌进⾏有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表⾯，有氧呼吸也在也在细胞膜上进⾏。光合细菌，光合作⽤的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进⾏。
2.细胞遗传信息的表达过程既可发⽣在细胞核中，也可发⽣在线粒体和叶绿体中。3.在⽣态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于⽣产者的能量。4.⽤植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。
5.植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，⼀般⽤葡萄糖培养。6.病毒具有细胞结构，属于⽣命系统。7.没有叶绿体就不能进⾏光合作⽤。8.没有线粒体就不能进⾏有氧呼吸。
9.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。10.细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
11.细胞膜中只含糖蛋⽩，不含载体蛋⽩、通道蛋⽩。
12.只有叶绿体、线粒体能产⽣ATP，细胞基质不能产⽣ATP。13.只有动物细胞才有中⼼体。14.所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
15.⽆氧条件下不能产⽣ATP、不能进⾏矿质元素的吸收。16.测量的CO2量、O2量为实际光合作⽤强度。17.氧⽓浓度越低越有利于⾷品蔬菜保鲜、种⼦储存。
18.将⼈的胰岛素基因通过基因⼯程转⼊⼤肠杆菌，⼤肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质⽹-⾼尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋⽩质。
形态⼤⼩相同、来源不同的染⾊体才是同源染⾊体。
19.没有同源染⾊体存在的细胞过程⼀定属于减数第⼆次。20.动物细胞也能发⽣质壁分离和复原。
21.植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发⽣分离。22.只有顶芽才能产⽣⽣长素、侧芽不能产⽣⽣长素。23.激素直接参与细胞代谢。
24.抗体、胰岛素等的分泌⽅式和神经递质的分泌⽅式是主动运输。25.浆细胞能识别抗原。⾼中⽣物基础知识⼀、遗传的物质基础
(1)格⾥菲思——通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因⼦”。(2)艾弗⾥——通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA不是蛋⽩质(转化因⼦为DNA)。
(3)赫尔希和蔡斯——⽤放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA。
(4)沃森和克⾥克——构建DNA双螺旋结构模型(克⾥克还提出中⼼法则：DNA转录RNA翻译蛋⽩质)。(5)富兰克林——DNA衍射图谱。
(6)查哥夫——腺嘌呤(A)量=胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量=鸟嘌呤(G)量。(7)英国遗传学家缪勒——⽤X射线照射果蝇，发现突变率⼤⼤提升。⼆、⽣命活动的调节
(1)贝尔纳——内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。
(2)坎农——内环境稳态是神经调节和体液调节的结果(现代观点：内环境稳态调节机制为神经—体液—免疫调节)。
(3)沃泰默——促胰液素分泌只受神经调节。
(4)斯他林和贝利斯——促胰液素可存在“化学调节”(并命名该调节为“激素”)。
(5)达尔⽂——植物向光性实验，验证⾦丝雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下⾯的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光⾯⽐向光⾯⽣长快。
(6)鲍森·詹森——胚芽鞘尖端产⽣的影响可通过琼脂⽚传递给下部。
(7)拜尔——胚芽鞘的弯曲⽣长是因为尖端产⽣的影响在其下部分布不均匀造成的。(8)温特——胚芽鞘的弯曲⽣长确实是⼀种化学物质引起的(并将该物质命名为“⽣长素”)。三、⽣态系统
(1)⾼斯——证明⼤⼩两个种的草履⾍间存在着竞争关系。
(2)美国⽣态学家林德曼——对赛达伯格湖的`能量流动进⾏定量分析，发现能量流动两⼤特点：能量流动是单向的;能量在流动过程中逐级递减。
⾼中⽣物知识
1. 多肽、蛋⽩质分⼦中的氨基酸数⽬与所含肽键数的关系：①多肽链中的肽键数=组成该多肽的氨基酸数—1;
②蛋⽩质分⼦中的肽键数氨基酸数=该蛋⽩质分⼦中所含的氨基酸数—其肽链条数。
例如：⽜胰岛素是由51个氨基酸缩合成的两条肽链进⼀步构成的，在每个胰岛素分⼦中即含肽键51—2=49个。
2. 配⼦(精⼦或卵细胞)中染⾊体条数及DNA分⼦数与体细胞、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞中染⾊体条数及DNA分⼦数的关系：
①若配⼦(精⼦或卵细胞)中染⾊体条数为N条，则：
体细胞中染⾊体条数=性原细胞中染⾊体条数=初级性母细胞中染⾊体条数=2N条;次级性 母细胞中染⾊体条数=N条(减II前、中期)或2N条(减II后、末期)。②若配⼦(精⼦或卵细胞)中DNA分⼦数为M，则：体细胞中DNA分⼦数=2M;
性原细胞中DNA分⼦数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后);初级性母细胞中DNA分⼦数=4M;次级性母细胞中DNA分⼦数2M。
3. DNA分⼦中碱基组成的有关数量关系式：
DNA分⼦在结构上有⼀重要特点：其两条脱氧核苷酸长链间的碱基对的组成遵循碱基配对原则，据此可得出如下⼀系列关系式：
①在整个DNA分⼦中：
A的分⼦数(或所占⽐例)=T的分⼦数(或所占⽐例);G的分⼦数(或所占⽐例)=C的分⼦数(或所占⽐例);
任意两种不能配对的碱基数之和占DNA分⼦中碱基总数的50%。即(A+G)的分⼦数(或所占⽐例)=(T+C)的分⼦数(或所占⽐例)=(A+C)的分⼦数(或所占⽐例)=(T+G的分⼦数(或所占⽐例))=DNA分⼦中碱基总数的50%。
②在DNA分⼦的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：设DNA分⼦的⼀条链为A链，另⼀链为B链，则：
A链中A的分⼦数(或所占⽐例)=B链中T的分⼦数(或所占⽐例)，反之亦然;A链中G的分⼦数(或所占⽐例)=B链中C的分⼦数(或所占⽐例)，反之亦然;
A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]=B链中另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)];A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]与另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)]的⽐值=B链中该⽐值的倒数。
例如：若A链中(A+G)/(T+C)=0.4，则B链中(A+G)/(T+C)=2.5。③整个DNA分⼦与它的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：
整个DNA分⼦中相对应的两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]所占的⽐例=其每⼀单链中这两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]在该单链中所占的⽐例。
例如：若某DNA分⼦中(A+T)占碱基总数的43%，则其每⼀单链中(A+T)也都各占单链中碱基总数的43%。
整个DNA分⼦中某⼀碱基所占的⽐例=该碱基在每⼀单链中所占的`⽐例之和的⼀半。
例如：若某DNA分⼦中，A链中A占10%，B链中A占24%，则该DNA分⼦中A占整个DNA分⼦全部碱基的17%。
