基于“双导师制”的毕业实习过程管理新模式探索

基于“双导师制”的毕业实习过程管理新模式探索李洪强1，翁孝卿1，程润2，肖林波3湖北武汉430070；（1.武汉工程大学资源与土木工程学院，重庆401420；2.重庆市綦江区安全生产监督管理局，湖北枝江443200）3.三宁化工股份有限公司，摘要：工科专业毕业实习是理论联系实际的重要实践教学环节，是培养工程专业人才必要的基础训练。本文分析了近年来矿物加工工程专业毕业实习过程中存在的问题，并详细阐述了学校在解决这些问题中探索出最后介绍了新模式下的实习效果。多年实践表的有益经验———基于“双导师制”的毕业实习过程管理新模式，明，学校毕业实习模式科学有效，值得借鉴。

矿物加工工程关键词：毕业实习；双导师制；过程管理；中图分类号：G7

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2018）06-0005-02

引言一、生工科专业毕业实习是继认识实习、金工实习、是产实习后的又一次理论联系实际的重要教学环节，创业的重培养工程专业人才必要的基础训练和从业、（1）要适应阶段。其教学目的主要有以下几个方面：学有生对自己在四年大学生涯中所学知识的一次检验，助于进一步加深对基础理论、专业技术知识的理解；（2）毕业实习安排在毕业设计之前，为毕业设计做好资料收集，为工艺设计及工程设计做好知识储备；（3）毕业设计是在结束所有理论课程后的现场实训演实习单练，为日后走上工作岗位做好充分准备。同时，位的先进生产技术、管理经验为日后的创新提供借鉴；（4）培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习培养学生创新思维。惯，点燃学生创新火种，二、毕业实习现状近年来，毕业实习等实践教学环节虽然越来越受毕业实习的基本条件及到各高校及用人单位的重视，效果均得到很大改善，但以下问题仍然比较突出。改革开放以来，1.毕业实习基地建设缺乏持久性。以完成生产任务国有企业已经完全转变为市场主体，企业工作为考核指标，以获取利润为第一要务。因而，接受大学生任务设定以及工作岗位设置都会很紧张。毕业实习，必然会对生产现场秩序造成一定的干扰，同客观上降低企业接受学生开展毕业实习的积极性。事故多发，而时，大部分工矿企业现场安全隐患较多，出于安全考虑，公司公司管理一把手安全责任重大，多不愿接受学生实习[1]。2.毕业指导教师不接地气。矿物加工工程是一门实践性极强的工科专业，高校教师带队存在以下不容（1）忽视的问题：缺乏实习现场经验。带队教师虽然熟但对现悉相关选别方法、选别设备原理及操作方法，场工艺流程的改造历史、当前存在的工程技术问题等（2）矿物很难深入把握。学生安全难以得到完全保障。加工厂设计，其连接的辅助设备常布置在操作平台下进而厘清现场工艺流程，常面。但为了确定物料走向，常需要到比较狭窄、潮湿的平台下面或皮带走廊。然很多危险源没有而，这些地方的安全保障措施很弱，无法完全保障学生的标识，带队教师有时难以识别，人身安全。近年来，毕业实习主要3.毕业实习目标难以达成。分散实习、校内基地实有以下几种形式：集中实习、生产过程连续稳定对产习。选矿厂属于工艺类企业，品指标至关重要，成为一位合格的操作人员至少要学使得毕业习半年，这是毕业实习时间所不能允许的，实习要求学生顶岗实习在选矿厂生产现场难以实现。现场实地考毕业实习内容主要包括：收集整理资料，分析到流程论证，工察，研究设计图纸，从资料综合、大部分学校将毕作量大，耗时长。由于实习经费有限，导致部分实习内容难以业实习时间控制在两周以内，完成。的过程管理新模式三、基于“双导师制”武针对各高校在毕业实习中面临以上共性问题，逐汉工程大学矿物加工工程专业通过十多年的探索，的毕业实习过程管理新模渐形成了基于“双导师制”式，具体举措如下。我校与另外1.强化基地建设，保障实习硬件条件。收稿日期：2017-06-28

（1985-）研究方向：大学生实践教育。作者简介：李洪强，男（汉族），重庆垫江人，博士，讲师，

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2018年2月第6期教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUMFeb.2018NO.6两所高校通过强强联合，在大冶铁矿建立了省级示范实习实训基地。该示范基地目前建有专用学生宿舍、实验等会议室，每次可同时接待60人开展各类实习、实践教学活动。当前，各高校普遍存在毕业实习经费紧缺的问学生可以节省昂题。我校因示范基地内有学生宿舍，贵的酒店住宿费，仅开支车费和生活费。节省的住宿不必担心粮草不足。费可保障充足的实习时间，保障实习2.聘请基地技术管理人员为校外导师，，导致学生毕业实习软件条件。带队教师不接“地气”这些问题可效果欠佳，学生人身安全难以完全保障，以通过聘请校外指导教师来解决。我校在示范基地建设的同时，聘请大冶铁矿的技术管理人员为校外指导学生毕业教师，指导教师的费用由示范基地建设费、现场实习费共同保障。校外指导教师担负安全保障、设计经验及设备操作工艺流程讲解及改造历史阐述、经验传授、现场工程技术问题解答等任务。校外导师大幅改善学生的实的聘任全力保障了实习软件条件，习效果。3.细化实习内容，做好精细化过程管理。为了使学生进入实习现场做到有的放矢，有必要将现场实学生已经了习安排到毕业设计开题报告之后。此时，解了毕业设计任务，需要到实习现场收集什么素材，设置一些与现场相关的问题，让学生带着任务和疑做到有的放矢。问进入实习现场，在实习大纲的同时，为了达到精细化过程管理，并加以细化。细制定及任务的安排时，必须全面考虑，化的毕业实习目标如表1所示。表1矿物加工毕业实习细化目标

为了实现过程管理，带队教师和校外导师需要做（1）好以下几个方面的工作：依据上述八个实习目标，（2）做进一步细化实习调研提纲；尽量跟班定岗实习，（3）到细致的现场观摩；现场提问，了解学生的实习进（4）（5）度和深度；不定时抽查学生的实习笔记；实习结束时，组织现场研讨[2]。保障学生的4.毕业设计现场答辩，检验实习效果。毕业设计质量，每年6月，我校都会组织学生带着毕业设计“成果”到实习基地，进行实习现场答辩。这一举（1）措可以带来两个方面的有益效果：保障实习质量，促使学生在毕业设实习前向学生明确现场答辩标准，计之前扎实掌握现场设备外观、设备配置及连接等细给予节。（2）牢固校企关系，通过答辩专家费的方式，校外指导教师一定的报酬，牢固本专业与校外指导教师的关系，进一步巩固校企关系。四、新实习模式下的培养效果我校矿物加工工程专业在这种新的实习模式下，毕业生的专业基础知识扎实，用人单位对我校矿物加工专业毕业生的评价不断提升，很多毕业生进入如武首钢、鞍钢、广西钢、宝钢、昆钢、攀钢、大冶有色公司、中国五矿集团、云南化工、有色公司、中国黄金公司、使他宜化等大中型企业工作[3]。转变学生的思想观念，将矿们由专业情绪重转变为愿意扎根基层偏远选厂，一线选矿厂的领物加工由职业转变为事业。近年来，导有很大比例是出自我校。同时，扎实的毕业实习提升了学生毕业设计质量。我校毕业生的选矿厂毕业设计，连续多年获湖北省优秀毕业设计。多年实践表明，我校的毕业实习模式科学有效，值得相似专业借鉴。参考文献：

[1]马力强,黄波,吴翠平“.矿物加工工程”实习教学改革探索[J].煤炭高等教育,2012,30(3):107-108.

[2]张珩,杨艺虹,刘永琼,等.工科大学生毕业实习工程能力培养实践[J].化工高等教育,2003,(2):96-98.

“双循环”[3]张汉泉,祝启坤,张泽强,等.矿物加工工程专业实

践实训教学模式探索与实践[J].中国地质教育,2011,20(2):39-43.

AnExplorationontheNewModeofGraduationPracticeManagementBasedonthe\"DoubleTutorialSystem\"LIHong-qiang1,WENGXiao-qing1,CHENGRun2,XIAOLin-bo3(1.SchoolofResourcesandCivilEngineering,WuhanInstituteofTechnology,Wuhan,Hubei430070,China;2.QijiangDistrictAdministrationofWorkSafety,Chongqing401420,China;3.SanningChemicalCo.LTD,Zhijiang,Hubei443200,China)Abstract:Thegraduationpracticeofengineeringisanimportantpracticalteachingstep,whichisnecessaryforthetrainingofengineeringprofessionals.Inthispaper,theproblemsexistingintheprocessofgraduationpracticeofmineralprocessingengineeringareanalyzed.Thenewmodeofgraduationpracticemanagementbasedonthe\"doubletutorialsystem\"isdetermined,andthisbeneficialexperienceforsolvingtheseproblemsisdetailedintroduced.Finally,thenewmodeofpracticeeffectisintroduced.Thepracticeshowsthatourgraduationpracticemodeisscientificandeffective.

Keywords:graduationpractice;doubletutorialsystem;processmanagement;mineralprocessingengineering

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