2023数学学习心得体会大全

所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于谈论文的范畴。下面是我收集整理的数学学习心得体会大全，大家一起来看看吧。 数学学习心得体会大全1

通过这次拓展型课程的学习，我体会到了数学学习中思索的重要性，它拓宽了我的视野，提升了我的思维;通过学习，我把握了很多解题技巧和小窍门，初步把握高中学习数学的方法;通过学习，既关心我摆脱题海之苦，又能使成果有所进步，可谓一举两得。 在学习中必需有明确的思想，正确理清自己的解题思路，这样才能有效且充分地补充课堂上的学习内容，提高学习成果。例如参数问题的学习关心了我能用不同的方法好角度思索问题，使我第一次感受到了数学的无穷魅力。

而学会思索最重要的是找到适合自己的正确思索方法。在老师的带着下，我开头思索。虽然在这过程中困难不断，但在老师的努力下和我的坚持下最终胜利了。我开头学会了思索，学会了用正确的方法来思索。我的解题力量逐步在提高，对数学学习的爱好也逐步深厚，学习成果也在步步高升。

数学是一个宽阔的天地，我利用各种方法在空中飞翔，老师也一步步引领我们翱翔，培育了发觉问题，观看问题，解决问题的力量。上课时我仔细听讲，勤做笔记，仔细思索。老师上课也非常仔细认真，让我感受到了一名优秀老师的责任心。我要真心地对那位可爱的老师

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说声：“感谢!”。感谢老师教会了我用正确的方法思索问题，解决问题。

数学学习心得体会大全2

几何画板不是一个一般的绘图软件，不仅制作出的图形是动态的，而且注意数学表达的精确性。因此，应当从数学的角度看待这个软件，在理解中学习它，这样就比较简单理解有关操作的规定，把握操作方法，合理地进行操作，尽快把握它的功能。反过来，当需要构造某个图形，进行某种操作时，就会自觉地满意软件对该项操作需要的前提条件。

首先用几何画板创设情景，静态变动态，其次几何画板“数形结合”，抽象变形象，微观变宏观，能够揭示学问之间的内在联系，培育思维力量、开发智力的工具。

通过这个课程的学习使我受益匪浅，对几何画板有了一个全面直观的熟悉。在以后的教育教学中，我要坚持不断学习，提高自己的课件制作水平。几何画板是一个在数学领域里进行制造、探究和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用几何画板，您可以构造交互式的数学模型，可用于从事形与数的基础讨论，构造高级的、动态的冗杂系统的插图。不仅学习了几何画板的应用学问，而且熟悉了许多同行，并从他们那里学到了不少学问。通过这学期的学习，感觉《几何画板》是个很不错的学习帮助软件，相比较FLASH等的软件，它的本身占用资源较少，操作简洁，学习起来也较简单，而且在平常的教学中，用他去制作一些课件，不需要铺张太多的时间，但仅仅这花几天

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的学习要想将这个软件运用自如还是不行能的，老师只能领导你去熟悉它，真正的对它熟识还要在平常的教学中多多运用，自己去钻研。 同时，通过学习，还让我体会到了，在运用课件帮助教学时，不仅仅是去制作课件，在制作过程中，要对这节课完全理解，从原理上明白这节课的实质内容，再细化到如何去制作，才能让我简洁明白的理解这节课，是在制作过程中的关键点。通过这次几何画板的学习，感觉受益匪浅!

数学学习心得体会大全3

在传统的学校数学教学中，同学认知的建构与学问的猎取之间往往有一道不行逾越的鸿沟，同学认知过程与学问结构不能协同进展。这学期，听了我校几位数学老师的课，他们在课堂教学中，为同学供应自主学习空间，让同学置身于肯定的情境之中，去体验数学学问形成过程，促进同学主动进展，让我记忆犹新。 一、“做”数学——在探究中发觉

“做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调同学学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以同学为主体的学习活动对同学理解数学的重要性，认为同学的实践、探究与思索数学是同学理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简洁的数学操作活动，而且是学习者自我探究、自我构建、自我发觉、自我制造的一种动态过程。如《角的初步熟悉》这节课设计特别新奇，钟老师让同学用纸、吸管、用毛线折角，这样从同学身边的事物引出角，能引起同学的留意，提高同学的学习爱好。从而引出角的概念，让同学很快从生活中

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找到角。

在同学把握角的组成，会推断角的基础上，钟老师又让同学用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让同学制造角，进一步升华了角的概念。在稳固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深化，最终让同学用三根小棒制造角，看谁制造得多。这一设计，极大的调动了同学的主动性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了同学主动参加探究的热忱，让“做数学”成为促进同学进展的原动力。当同学发觉有的题目无法用已学过的学问解决时，同学剧烈的认知冲突被激活，就在同学处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，老师又提出：“看谁的方法多?”同学个个心情高涨，跃跃欲试，沉醉在操作探究的兴奋之中，最终探究出各种的摆法。

这样，通过动手操作、自主探究、合作沟通，同学不仅猎取了学问、进展了力量，而且还体验算法多样化，也感受到胜利的愉悦，增添了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或特别规题目，让同学进行练习，激活了同学的思维。实现了熟悉上的飞跃、思维上的深化。这样，使同学在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的仆人。

二、“议”数学——在合作中沟通

建构主义认为：“学习不是学问由老师向同学的传递，而是同学建构自己的学问过程，老师的作用仅仅在于给同学供应有效的活动机会，在商量沟通和自主探究的过程中，同学构建自己的学问。”因

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此，老师应向同学供应充分的从事数学活动和沟通的机会，促使同学主动地去构建。如杨老师在讲《用字母表示数》的课中，让同学用小组内沟通，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，同学在沟通的过程中自主的学习学问。这样支配，使每个同学都有说的机会，在合作沟通、思维碰撞过程中，使同学体验字母表示的多样化，感受与同学沟通的乐趣，从而培育同学沟通力量与思维力量。 三、“用”数学———在应用中拓展

《课标》指出：要使同学初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增添应用数学的意识。把数学学问运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让同学感受到学习学问、把握学问的价值所在。在学问的运用过程中，促使同学把所学学问把握得更娴熟、更透彻，也使同学解决问题的力量得到培育。

总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂同学已上过的课，面对一群从未见过的同学，几位老师照旧应付自如，上的如此胜利，让许多老师都为之欢呼，这正是我平常教学中所欠缺的应变力量。 数学学习心得体会大全4

数学是讨论数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和规律推理的使用，由计数、计算、量度和对物体样子及运动的观看中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜测以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。 “数学”这一词在西方源自于古希腊语的

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μ?θημα(máthēma)，其有学习、学问、科学，以及另外还有个较狭隘且技术性的意义“数学讨论”，即使在其语源内。我国古代把数学叫算术，又称算学，最终才改为数学。

我们从呱呱坠地起就开头融入到布满数学的世界中，是数学丰富了我们的生活，极大的便利了我们的一切活动，我们的一切活动也都离不开数学这个学科。

因此，数学对于人类来说是极其重要的，尤其对于我们同学来讲，数学是理科之源，学好了数学，就为学习其他理科科目打下了坚实的基础，反之，即使有深厚的爱好在其他理科科目上，但是数学学不好，则一切都将是徒劳的。

我是在幼儿园真正的接触到了数学，老师用形象的方法来教授我们简洁的100以下的加减运算。起初，我还不太懂，没有理解老师的意思，而后，老师用实物来帮助我们学习数学，如：桌上有六块积木，有两块掉在了地上，那么桌上还有几块积木?通过老师的实物演示全过程，我渐渐理解了题目，从而很快就将答案算了出来。从那以后，我便对数学产生了深厚的爱好，从而始终推动着我向着数学顶峰不断 迈进。

进入学校，由于小时候打下了坚实的基础，在学校六年的学年中，数学学得始终都比较轻松，成果也很优异，尤其是学习了两年的奥数，拓展了我的思维，开阔了我的思路，使我养成了考虑问题多方面的好习惯，让我受用终身。而学校数学窦老师赐予我很大的关心，

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常常指导我，鼓舞我，引导我，给了我无限的耐烦和关心，让我对数学这门学科更加的感爱好。

步入学校后，随着课程的增多和学问量的增加，我渐渐感觉到压力的增加。由于我还在使用学校惯常的学习方法，有点慢慢不适应，感觉学校在学校的学习基础上上了一个很大的台阶，跟不上学校的学习节奏，自我压力很大。但是随着学校学习阅历的增多和自我调整的作用，开头慢慢地适应了学校的学习方法和学习节奏，渐渐的跟上了步伐，数学成果也越来越好，常常在班级名列前茅，但是我知道，我不能放松，古人常说：“活到老，学到老”，我们正处于学习的黄金时间，就更需要加倍努力，积累丰富的学问，为以后的成长与进展奠定充实的基础，规划将来的蓝图。

数学是一门很重要的学科，我们肯定要学好，用好，以后为数学学科增加更多的光荣。 数学学习心得体会大全5

20_年10月18日,我有幸观摩了山东省学校数学优质课评比，主要听了七节优质课。通过本次学习，我明白了一节优质课该怎么上,特殊对于我来说,刚刚转入学校系列有机会听一听这样的课,更是受益非浅,下面谈一下我的收获：

一、要激发同学主动参加的爱好。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发觉者，讨论者，而在儿童的精神世界里，这种需要特殊剧烈。”老师要引导同学学习，就要激发同学心灵深处

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的那种剧烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。如：在《可能性与必定性》一节中就通过嬉戏的方式激发同学学习的爱好,课堂气氛活跃,课堂效果很好。

二、留意联系同学生活实际。

数学来源于生活，在这几节课中，老师都特殊注意与同学的实际生活相联系，运用同学熟知的事物，激发同学学习的欲望。如：在讲《面积与面积单位》一课时，老师就用了比较房间大小引入课题，然后出示了各个房间的平面示意图，从而很自然地指出房间的大小就是房间的面积。

三、要尽量让同学自己去发觉。

在教学中，老师应当常常给同学供应能引起观看、讨论的环境，擅长提出一些同学既熟识而又能立即解决的问题，引导他们自己去发觉和查找问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些讨论的机会，多一些胜利的体验，多一份制造的信念。 四、课堂的设计至关重要。

本次学习，我听了两节《面积与面积单位》，两位老师的教学设计不相同，教学效果截然不同。第一位老师把问题设计得比较大，结果同学接受起来很吃力，到最终，同学也不非常明白什么是面积。而后面的那位老师用“我们说的房间的大小就是房间的面积”，简捷易懂。又如：在讲单位面积时也大不相同，第一位老师直接让同学说出常见面积单位，同学接受起来比较吃力，而后一位老师则用了一句“面积的大小用单位面积来表示”自然而然地引出了面积单位，便于

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同学把握。

五、老师要有较强的驾驶课堂的力量。

我们观摩的这七节优质课中，老师的基本功都特别的扎实，老师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，老师应变课堂中的突发大事都特殊的强。

总之，要上一节好课非常不易，这就要我们不断学习，不断提高自己的业务水平，才能适应现今的课改要求。

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