人教版五年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，完成练习。
孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。
——选自刘向《列女传》
［1］判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。 （____） （2）“复徙居学宫旁”中的“复”的意思是“重复”。 （____） （3）“此可以处吾子矣”的意思是“这个地方我儿子可以住了”。 （____）
［2］孟子幼时原来住在_____，后来搬到了_____，最后又搬到了_____。 ［3］孟子的母亲为什么说“此可以处吾子矣”？
_______________________________________________________________ ［4］这个故事主要说明了 。
A.孟子的母亲为了让孟子生活得更好屡次搬家 B.良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的 C.一个人的成长与母亲的教育是分不开的
2. 阅读短文，完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ［1］解释下列加点词语在文中的意思。
（1）吾盾之坚。（________） （2）吾矛之利。（________） （3）或曰（________） （4）弗能应也。（________） ［2］用自己的话说说下列句子的意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” ______________________
［3］那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说） ________________________________________________________ ［4］这个故事揭示了什么道理？
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3. 阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ［1］解释下面加点的字词。
（1）使弈秋诲二人弈（___________） （2）通国之善弈者也（___________）
（3）虽与之俱学（___________） （4）惟弈秋之为听（___________） ［2］分别用“ ”和“﹏﹏﹏”画出两个学下棋的人的不同表现。 ［3］课文通过记叙_________________的事，告诉我们________________的道理。
4. 课内阅读。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如 ，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 ［1］选文的作者是_______代的__________。
［2］按原文补充文中画“ ”内容，工整、规范地写在田字格内，注意笔画的变化。
［3］解释下列字词的意思。
（1）士人：_______________ （2）恒：___________ （3）下流：_______________
［4］解释“有恒者则断无不成之事”的意思。 ________________________________________
［5］你还知道哪些古人谈过读书的方法，他们是怎么说的？请写下来。 ________________________________________________________
5. 课内文言文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。 ［1］把文言文补充完整。 ［2］解释加点的词。
（1）誉之曰（_____） （2）于物无不陷也（_____） （3）吾矛之利（_____） （4）弗能应也（_____） ［3］“其人弗能应也”的原因是什么？ _____________________________________
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［4］假如你是楚国商人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？ ________________________________
［5］学习这则寓言后，你得到什么启示？（ ） A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。
B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。 C.做生意不能同时卖两种东西。
6. 课文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］联系上下文填空。
（1）____________为____________设果。 （2）孔指____________以示儿曰……
［2］判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（______）
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（______） （3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（______）
［3］文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了_______的作用。
［4］孔君平由“______”而联想到小儿姓“____”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
［5］想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（ ）。 A.孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格
B.他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的质朴，也表现了他语言的幽默 C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
7. 根据课文内容完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚____________。孔君平______________其父，父不在， ___________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以_______儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________。” ［1］把课文补充完整。
［2］结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ） A.都根据人物姓氏来借题发挥。
B.杨氏之子以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。 C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D.既否定了孔君平的话，并不尊重。
［3］孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
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8. 阅读理解。
古人谈读书（节选） 敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。
［1］解释下列句子中加点的字词。
（1）敏而好学（______） （2）不耻下问（______） （3）默而识之（______） （4）学而不厌（______） ［2］请将下面的句子翻译成现代汉语。 知之为知之，不知为不知，是知也。 _________________________
［3］用自己的话说一说，这三句话分别告诉了我们哪些关于读书的道理？ ________________________________________________________
9. 文言文阅读。
月攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ ［1］下列词语中加点字的意思。
（1）今有人日攘其邻之鸡者______ （2）或告知曰________ （3）然后已_____ （4）请损之_________ ［2］用现代文翻译下面的句子。 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ _______________________________
［3］这个故事给你什么启示？说说你的看法。 _______________________________
10. 阅读文言文，回答问题。
养竹记 [唐]白居易
竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。
（注释）①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨炼。⑦名行：名节操行。
［1］读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（ ）
译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。
A.竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者 B.竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者 C.竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。 D.竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。
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［2］把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）。 A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心
B.竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人
C.竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见 ［3］文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。 ___________________________________
11. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。
夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
（1）文中加点字“走”的古义是_____，今义是__________。 （2）下列各句解释中有误的一项是（ ）。
A、夸父与日逐走，入日。（夸父跟着太阳跑，追赶上了太阳。） B、未至，道渴而死。（还没有跑到，就在大道旁渴死了。） C、化为邓林。（变成了一片桃林。）
（3）文中写夸父能吞河饮渭，运用了什么修辞？ ___________________________________
12. 阅读理解。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ［1］给下面加点的“度”字选择合适的解释。
①标准，限度 ②衡量 ③计量长短的标准或工具
先自度其足 _________ 吾忘持度 _________ 宁信度 _________ ［2］用现代汉语翻译下面的句子。 及反，市罢，遂不得履。
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［3］文中加点字“之”共出现五次，任意选择其中的两处，说说“之”的词性和意思。
________________________________________________________ ［4］这个故事告诉了我们什么道理？ ___________________________________
13. 课内阅读。
古人谈读书
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流 有识则知学问无尽 不敢以一得自足 如何伯之观海 如井蛙之窥天，皆无识者也；_________________。此三者，缺一不可。
——（清）曾国藩
［1］请将原文中缺失的句子填写到下方的横线上。
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［2］给短文空白的地方加上标点。 ［3］解释文中加点字的意思。
盖：（_______） 窥：（_______） 士人：（_______） 下流：（_______）
［4］下列选项中，与“河伯之观海”的“之”用法一致的是（ ）。 A.默而识之，学而不厌，诲人不倦。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.学而时习之，不亦说乎。 D.予独爱莲之出淤泥而不染。
［5］结合选文，请你谈一谈为何读书“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”？
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14. 按课文内容填空。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而陷。 ［1］联系上下文，解释加点字的意思。
鬻：_____ 誉：______ 坚：_______ 陷：_______
利：_____ 或：_____ 以：_______ 何如：________ 弗 ：_______ ［2］用自己的话说一说这个故事吧。
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［3］你想到用什么词语来形容此时的楚人呢？_______、________、________ ［4］这是一篇文言文的____故事，课文主要讲了一个卖_____的人，夸张_____，他说的话_________。这个故事告诉我们；________________________。
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