《老爷爷赶鹅》教学反思
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事，情节幽默，能激起学生的学习兴趣。
为了让学生在演唱歌曲时能准确的掌握节奏难点，我利用我自创的、学生平时熟悉的水果谱的学习方法，让学生在参与中熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能。歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱。
在学唱歌曲时，我运用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。
歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。在轮唱曲《老爷爷赶鹅》之前，有一首轮唱曲《美丽的黄昏》，但是由于这首歌曲是3/4拍，而且乐句较长，学生不易掌握，我就把这两首歌曲交换了位置，首先学习这首《老爷爷赶鹅》。所以学生能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。而后四个乐句由于节奏较为复杂，学生开始轮唱的效果不是很理想，但是经过，与自己录音轮唱，师生轮唱，生生轮唱，这样循序渐进，最后学生基本能够较好的表演轮唱。
我在课堂上注重评价语言，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。
但是，在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果。在教学时间上分配得不够合理，原认为轮唱是本堂课的重点，应该将更多的教学时间分配于此，但在学生学唱歌曲单声部的时候有些拖拉，导致后边的轮唱部分练习的还不够充分。如果前边在紧凑些，效果会更好些。
