改进高中信息技术教学方法之探究 来晓梅 （青海省民和县第一中学） 高中信息技术已经成为一门必修课程，成为会考学科。但信息 ２、联系理论知识，重视生活实践。信息技术教学的出现和发展 技术的实际教学当中存在着诸多问题，为教师教学设立了重重难 冲击着传统的以教师为中心、以教材为工具的单向的、灌输式的课 关，如何有效解决这些问题是信息技术教学是否能学以致用的关 程教学模式。信息技术课是一门知识性与技能性相辅相成的工具 键。 课程。信息技术课程的学习应强调研究性、自主性和协作性。课程 一、信息技术教学中存在的问题 的目的不止是要教会学生学习一门技术，而且要让学生在今后的 高中信息技术教育有别于其他早已成型的传统学科，是一项 学习生活中进一步利用这门技术。教学中，教师应尽可能多地联系 面向未来的现代化教育学科，是处于发展中的学科。在我国，由于 生活实际，跟紧时代脚步，多讲解学生感兴趣的有关信息技术行业 信息技术课程开设时间不长，这一新兴学科在教研方面明显落后 热点话题，尽可能地把知识联系社会、指导生活，引发学生兴趣。在 于西方发达国家，尚未能形成适合本学科特点的完整教学体系。这 高中信技课教学中，应善于通过实例，激发学生兴趣，培养其自学、 一学科的师资力量也过于单薄，教师在教学过程中套用其它学科 实践和创新能力，增强学习的主观动力。 教学模式的现象十分普遍。旧有的教学模式很难满足信息技术学 ３、拓展教学内容，激发学生兴趣。在教学过程中，教师应适当 科教学的要求，也无法适应其过快的发展速度，种种矛盾严重影响 拓展实用性教学内容，要善加利用学生对信息学科的好奇心，培养 了该学科教学质量和发展速度。 学生的直接学习兴趣。教师要在课堂问题的引入和学习方法的设 二、信息技术教学方法的改进 计上下足工夫，引人入胜的开题，开放自主、生动活泼的教学活动， 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础学科。针 是引发学生直接学习兴趣的关键因素。 对目前高中信息技术教学中存在的问题，怎样才能改善教学质量， 信息技术教学是图文并茂、丰富多彩的新颖多媒体教学方式， 提高学生的积极性和主动性，是改进信息技术教学的根本所在。 教师应以此为根本拓展教学内容，比如：在ＰＰＴ中怎样插入剪切的 １、加强教师教研，提高教学水平。教师水平的高低是影响教学 ＶＣＤ片段、音频视频格式的转换及Ｆｌａｓｈ动画制作等内容，不仅实 质量的重要因素。新课程培训在新课改中起着不可忽视的重要作 用而且更容易激发学生的兴趣，课堂效果直接明了。 用，对此，各级教育部门应对教师进行系统的培训活动。教师应借 总之，信息技术教学具有形象、直观、趣味、多样等许多特点。 此机会借鉴其他学科成功的教学模式，探索适合自己学科的模式。 教师要充分利用这一优势，转变教育思想，尝试创新教法，充分调 学校方面应采用以老带新的方式，条件许可的可以结合本校实际 动学生学习的主动性和积极性，从而大大提高课堂教学效率，坚持 情况编写校本课程、组织优质课等多种教研方式，努力探索适合各 以素质教育为本，全面提高学生的素质，培养多方面发展的高素质 校信息技术课教学的模式。 人才。 历史教学要增强学生主动参与的意识 李国伟 （青海省民和县官亭镇中心学校） 教育学原理告诉我们，教学过程是由教师的教和学生的学共 参与意识。学生每天除了在课堂上接受知识之外，课余时间还会通 同组成的双边活动过程。在这个过程中，教师起主导作用。但是，教 过其他手段接触到许多新鲜的知识，比如阅读课外书，观看影视 师的主导作用是以学生学的积极性、主动性为基础的。学生是学习 剧，实地考察观光等。通过这些手段，学生中每个人心里都获得了 认识活动的主体，没有主体的能动作用，是不可能真正认识世界， 一些别人暂时所无法了解的知识。学生的心理特征，决定了他们必 促进发展的。因此，在历史教学过程中，我们也要增强学生主动参 然很想把这些新知识讲给班上别的学生听，以显示自己知识的丰 与的意识，只有这样，才能唤起学生学习历史的兴趣，才能更好地 富，因此教师就可以因势利导，在课堂上不失时机地设计一些教学 完成教学任务，从而达到预定的教学效果。 情境，然后让学生各抒己见，一方面培养学生语言表达和分析能 一、通过引人入胜的导言教学，唤起学生探究知识的渴望，从 力，另～方面也创造出一种良好的学习氛围。 而增强学生的主动参与意识。 三、通过历史课的课外教学活动，来增强学生主动参与的意 比如有种“回忆联想式”导语，就是利用学生从相关学科中所 识。中学历史课的课外教学活动有内容广泛、形式多样、灵活、直观 获得的已知的与新知识有联系的内容引入新课。在讲到中国史中 性强、实践性强等特点。各种课外历史教学活动，可以扩充和加深 《三三国两晋南北朝的文化》这一节课时，我是这样开头的：“同学们， 学生的历史知识，使学生在课堂上所学到的历史知识更加具体、形 小学时，老师跟你们讲过祖冲之这个历史人物吧！祖冲之有什么伟 象，提高学生学习历史的兴趣，受到更多更深的知识教育和思想教 大的贡献？你们还记得吗？”学生作了回答。我又问：“嫩勒歌》这首 育，并使学生得到各方面能力的锻炼。历史课的课外教学活动有历 优美动听的民歌，你们在语文课本上已经学过了，你们一定背得 史文艺活动、“历史知识竞赛”、“组织历史专题展览”、“阅读课外历 出，现在我们就来背诵吧！”背诵完毕后我又指出：“祖冲之就是南 史读物 观看历史题材影视剧”等。通过活动，来增强学生主动参 北朝时期北方伟大的科学家。在三国两晋南北朝时期的三百多年 与的意识。 里，科学、文化上的成就可不少呐！”就这样，导人新课，学生们都被 在历史教学中能有效地增强学生主动参与的意识，就会变教 我那抑扬顿挫的语调吸引住了，因此很快进入“渴求知识”的状态， 师的“我要你学”为学生的“我要学”，长此以往，学生一味追求升学 这节课也想必一定会收到较好的教学效果。 率的现象一定会有所缓解，那么我们现在正大力提倡的素质教育 二、通过设定教学情境，引导学生来讲，从而培养他们的主动 才能真正得以实施，得以升华！
