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有礼貌的小客人教案活动反思
一、活动目标
1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；
2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；
3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。 二、活动准备
1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。 2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。 三、活动过程
谈话导入，引起幼儿的兴趣。
通过情境的导入，激发了幼儿的兴趣和注意力。在谈话中与幼儿一起进入本次的活动主题。
1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？
孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？
2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。
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运用多媒体课件，学习做客礼仪 1、做客前的礼仪
讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。
教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。
引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。 教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？ 教师总结：预约、着装、准时、礼物。 2、做客时的礼仪
过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。 请幼儿总结做客过程中应该怎么做？ 教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。 创设情境，在实践演练中交际
1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。
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2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。
四、活动延伸
小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。 做有礼貌的小客人 教学目标 认知：
1.知道做客的基本礼节。
2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。 情感：
从内心尊重主人，愿意。 行为： 做客时做到：
敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教学建议 教材分析：
本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有
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礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。
本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。
本课设有四个栏目
第一个栏目“想一想”，主要起导入 作用。 第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。
第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。
第四个栏目 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。 教法建议：
1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。
2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。
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教学设计示例 第八课 认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。 2．知道学习用品来之不易。 3．知道应当爱惜学习用品。 情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。 2．愿意爱惜学习用品。 行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。 2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。 教学重点：
使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。
教学难点 ：
使学生理解做客懂礼节的道德意义。 教育过程： 一、导入 新课： 1.导语 ：
通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？
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应该做一个什么样的小客人呢？ 板书课题：九 2.过渡语：
老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。 二、学文明理：
1.教师边演示课件边讲述李明的故事。 讲述内容：与课文内容一致。
2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。
3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。 时的做法。
①教师重新演示课件场景一： 内容：李明敲门时情景。 ②提问：
李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？
板书：先敲门 尊重 有礼貌 ③小结：
到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。 学生汇报李明进屋后的表现。
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①教师重新演示课件场景二、三、四、五： 板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢?? ②教师提问：
李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？
③学生回答后教师小结：
到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里 欢迎你这样
的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。 板书：关系密切、增进友谊 学生汇报李明走时的做法。 ①教师演示课件场景五： ②教师提问：
李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？ ③教师小结：
像李明这样讲文明懂礼貌的小客家都欢迎。 三、指导行为 1.说一说
①李明为什么受到周新一家人的欢迎？
②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。
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③教师小结：
到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。
过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。 2.议一议
①教师演示课件：小熊做客的故事。
②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？ ③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。 ④教师小结：
到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。 四、全课总结
学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。 板书设计 ：
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九 先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢?? 说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊 探究活动
活动名称：争做“有礼貌的小客人” 活动过程 ：
1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。
2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。 板书设计 ： 九 先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢?? 说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊 龙源期刊网 .cn 有礼貌的小客人
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作者：陈可儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第04期 星期天,小红想去小明家玩。
过了一会儿,小红来到小明家门前,她轻轻按门铃。小明开门一看,原来是小红,他高兴地说:“你来了,欢迎,快请进!”
小明从鞋柜里拿出拖鞋给小红换,小红换好拖鞋后,小明说:“小红,你快请坐,我给你倒茶去。”小红说:“不用了。”小明又说:“那我给你拿饮料喝。”小红连忙说:“谢谢!”
小红喝着饮料,小明对她说:“我带你去看看我的房间吧!”小红心想:到人家房间去一定要有礼貌。
接着,小红放下饮料,跟着小明去看他的房间了。一走进房间,小红发现小明的书柜里有很多书,就情不自禁地说:“你的书真多呀!”小明说:“要是你喜欢看,就借给你几本。”
这时,小明的爸爸和妈妈下班回家了,小红连忙说:“叔叔,阿姨,你们好!”小明的爸爸和妈妈都夸小红是个懂礼貌的好孩子。
又玩了一会儿,小红说:“时间不早了,我也该回去了,小明,谢谢你借给我书,我看完了就还给你。”小明说:“好的,欢迎你下次再来我家玩!”
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小明把小红送到了家门口,挥手告别了。小明的爸爸和妈妈都说小红是个有礼貌的小客人。 指导老师全利强
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