生活中的一朵花作文范文1
曾经听表姐给我讲了一个故事：
一个小女孩，是单亲家庭的孩子，爸爸妈妈在她很小的时候就离了婚，她是被爸爸一手拉大的。因为这个原因，她性格很孤僻，待人很不友善。
她小的时候喜欢折许多的纸飞机，在上面写下自己的愿望：希望早日见到妈妈。她的爸爸每次见了，只是默默的转身离开。有一天，她的爸爸告诉她一个秘密：在她们家后院里有一块神奇的土地，在纸条上写下自己的冤枉，埋在土地里，如果长出小树苗了，就说明写下的愿望可以实现。那个小女孩听后偷偷的写下一张小纸条，愿望是早日让爸爸妈妈和好，然后，她把这张小纸条埋在那里。她天天给埋小纸条的地方浇水，却始终不见有小苗长出来。有一天，她意外的看见那里冒出了绿芽，她很高兴，立刻告诉了他的爸爸，她的爸爸也替她高兴。于是，她就坚持每天浇水，每天浇水。
有段时间，她生病住院了，忘记照顾小树苗了，她害怕小树苗死掉，急急忙忙的回家想给小树苗浇水。她回家一看，她的爸爸一直在帮她照顾小树苗，她很感动。但是看到爸爸把原先的小树苗换成了棵小树，她顿时明白了些什么。她有些生气，原来爸爸一直在欺骗她，并且听邻居说是他抛弃了妈妈，她甚至有些恨爸爸。但她看到爸爸这么辛苦，她还是宽容了他。
。原来，妈妈生下她之后便有了新欢，离开了爸爸和她。但是，小女孩不怪妈妈，因为大人有大人的。
生活中的一朵花作文范文2
生活中的一朵浪花，一朵小小的，美丽的浪花。打湿了我，也温暖了我。
那是一个冬天的下午，刺骨的寒风打在我身上，真冷啊!我赶紧拿出包里的手套和围巾戴好。今天放学的路似乎比以往漫长了些，不过总算是到家了。走到大楼前按下门铃，“叮铃铃，叮铃铃”对讲机里传来了妈妈的声音“门开了吗？”“嗯”。我回答到。“记得拿一下信箱中的报纸。”“知道了”。我走进大楼，放下沉重的书包，拿出信箱的钥匙，打开印有1301室的信箱。这是大楼里走进来一位阿姨，她也拿报纸，不过她的速度可比我快多了，一眨眼就拿完了报纸走进了电梯。但我才刚把钥匙放进包里。看来是赶不上这部电梯了，只好再等一部了。但没想到的是，那阿姨竟然在电梯了等我。“谢谢！”我微笑说道。我刚准备按“13”这个按钮时却发现那阿姨却早已帮我按好了。那阿姨朝我笑了笑，我也对她点了点头。咦？我认识这位阿姨吗？好像不认识呀。是她按她自己的楼层时不小心按错了吗？不可能啊！哦，我知道了！是我刚刚开信箱的时候，信箱上的门牌号码……这阿姨可真细心啊！我的心中就好像顿时涌进一股暖流，原本寒冷的身体也一下子暖和起来。13楼到了。“再见！”我朝阿姨挥了挥手。“再见小朋友”。
生活不就是这样吗？炎热的夏天总有冰激凌来解暑；寒冷的冬天
总有妈妈温暖的毛衣；难过的时候总有好朋友的陪伴；汹涌的浪花也有柔美的时候。生活中的浪花就在点滴处，弹指之间，心灵深处。
生活中的一朵花作文范文3
【第三十九站：海州】——图景·图画
解说·解读 海为澜翻松为舞
名迹名篇
演习演练
我是扬州人
有树名皂角
是穿越，不是跨越、超越
穿越
考场作文敲门砖——审题的必要性
生活中的美丽瞬间
映阶碧草自春色——谈谈古诗中的＂草＂
话说＂秋千＂
徐志摩：飞天的＂伊卡洛斯＂——想飞
追悼志摩
完全诗意的信仰
一道最和丽的光
溯本求源，描形绘象——小说人物形象欣赏
传记阅读备考方略
论述类文本阅读训练
2010高考作文展评·全国新课标卷
言说人生
图览世界
李商隐：一生襟抱未曾开
我就是我
春色旖旎踏青时
笔杆贩子
稻香的滋味对一朵花微笑
语文地图——第三十站：哈尔滨
在哈尔滨寻找萧红
名迹·名篇
冰城市声
合理选材，具体描述
由“握手”谈记叙文写作
中学生与社会
章法
名人造字是与非
点点滴滴都在心头
为梦想而生——回忆北园山大附中
高中时创办公司的经历
寻梦者
压缩语段常见题型解法指导
名句名篇复习导航
文学类文本阅读探究题解析
2009高考优秀作文展评·湖北卷
名著开讲《儒林外史》戚而能谐，婉而多讽
读《儒林外史》有感
声音，也可以充当意义的“领唱”——读杨黎“红灯”
我心中的那一轮太阳
写作沙龙·第六讲：想象，让你文思飞扬
我叫不叫
环境描写——小舞台，唱大戏
永远的乡音
中国六大古都诗话
否定词前的“决”“绝”能互换吗？
古诗中的“空”
大师的眼睛：鲁迅的眼睛——冷漠
卡夫卡的眼睛
俄罗斯作家的眼睛
易卜生的眼睛
《“龙腾虎掷”的稼轩词》学习指导
震撼人心的人格力量——“感动中国”语言表达题训练
2008高考优秀作文展评——山东卷
生活中的一朵花作文范文4
第三单元：从生活中找“米”
生活是写作的源泉。无论哪一种文体的写作，都离不开生活。写人叙事，描景状物，皆源自生活；由景入情，缘事而发，也基于生活。只有敏锐地观察生活，深刻地感悟生活，才能使自己的作文血肉丰满，才能发现生活中的独特之处，从而使自己的作文有所创新。我们要学会观察生活，做生活的有心人，不仅要观于眼，闻于耳，更要感于心。细腻地观察生活，然后进行细腻的思考、体悟，这样，才能体会到生活的精妙和深邃，写出的文章才能更感人，更富有深意。
点评
文章以事情的发展为线索，完整记叙了事情的起因、经过、发展和结局，对人物的神态、语言和行动描写得细致，并且采用了对比、烘托的手法，青年人的无礼和老人的谦让，顾客的指责和老人的宽容形成了鲜明的对比。最后一段升华主题，语言优美，善用比喻、排比。
一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香气留到那人的脚后跟上，这就是宽容。
――题记
早上，我去一个摊位买早餐，摆摊的是两位六十岁左右的老夫妇，这个摊位的生意很好，早就被顾客围了个水泄不通，两位老人忙得不亦乐乎。
到我了，我刚把钱递过去就被一个青年人挤到一边去了，并且恶狠狠地说了一句：“喂！小孩，我很忙！让我先！”真是个没教养的人！我心里窝火地打量起这个人：头发染成了黄色，穿着时髦，两手揣在裤兜里，目空一切的样子。
就在他交完钱，准备提着豆浆走的时候，却没有接好老奶奶递给他的豆浆，于是乎，豆浆洒了一地。我心里暗笑道：哼，这下看你怎么办？
谁知，这个青年人却立刻大声责备起这位老奶奶来：“你是故意的吧！也不看看我拿没拿好就松手，什么态度啊？你知不知道我的时间有多宝贵？”老奶奶看着地上洒的豆浆，没有说什么。
在一旁准备买早餐的人们有点看不下去了，纷纷指责起这个青年人来。青年人一看这形势，脸都红到耳根了。
这时，那位老爷爷又重新给青年人打了豆浆，并用颤巍巍的手递给了他，他提着豆浆灰溜溜地走了。
一个顾客对老爷爷说：“现在的年轻人态度怎么这么差？刚才的那个人那样说你们，你怎么还给他重新打豆浆啊？”老爷爷听了，笑着说：“不就是一碗豆浆吗？能让一步就让一步，再说，我也不想耽误你们的时间。”
生活中的一朵花作文范文5
或许我们无力改变现状，但是我们至少应该坚守语文的阵地。教育的目标是培养有思想有感情的人，而不是唯分数是从的奴隶。正如泰戈尔所说：“我们培养学生面对一丛野而怦然心动的情怀。”写作正需要这样的状态，只有这种状态才能创作出具有真性情的真文章。
江苏2010卷《品味时尚》、四川2010卷《人生的几何体》、福建2012卷《人生的赛跑》等作文题目，涵盖范围广阔，可写内容多。然而却正因为它的空泛，考生往往无从下手。江苏2011卷《拒绝平庸》、安徽2007卷《提篮春光看妈妈》等题诗意盎然，却与生活相距甚远，最终只能逼得学生构建一个浮华的空中楼阁。我们用这些大而空的题目，设置了一个个空洞虚假的陷阱，然后每次都给学生写上这样的评语：内容空洞，言之无物。
既然学生没有能力将宏大的话题具象化，将空灵的话题生活化，那么在日常训练中，我们不妨反高考而行之，由小生发大，引领学生从日常生活中发现诗意、感受诗意。有了这种能力，化大为小也就不难了。小是什么？小，就是那路边的“野花”，就是生活中的点点滴滴。季羡林由“二月兰”想到自己的一生；朱自清由父亲的“背影”感悟到父爱的深沉；龙应台由路边平常的标语想到中国人重形式的恶习。语文教学切不可沉溺于试卷，迷信于题海训练，语文更重要的是带领学生感受生活，发现生活中更多美丽的“野花”。。这样的题目，不似那些宏大的话题，面目模糊虚幻，令人生畏。它们以生活中常见的具体形象出现，让学生觉得亲切可感，从而有话可说。这样的题目能引导学生观察生活，把目光引到这些具体意象上，让他们从这些细微的事物中，学会观察，学会思考。花中有生命的执著，落叶之中有生命的从容、普通的袖套中有父亲对母亲的爱等等。
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二、欣赏生命之美，培养“怦然心动”情怀
“怦然心动”的情怀来自对美的发现与欣赏。特级教师盛新凤说：“当我们的孩子看到美，想去欣赏，情感就丰满了，心灵就充实了。”在实际作文教学中，可以采用下列方法进行训练。
1.欣赏名篇佳作，感受自然之美
翻开诗词，一花一草一沙一石，在诗人的腹中酝酿、烹煮，绣口一张——沙不是沙，石也不是石。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，它容纳了人类波澜壮阔的情感。陶渊明的菊，李白的月，林逋的梅……物质的诗人们早已消逝了，但这些卓越杰出的渺小生命，已经幻化成光芒四射的精神人格永存于世。有了足够的积累，学生也就能明白，路边的菊不只是菊，还是陶渊明还是李清照，还是一个傲然的生命。
欣赏现当代名家，也能为学生感受和体验美营造氛围，使之潜移默化接受熏染，触动学生美的心弦。如刘亮程有这样一段文字：“靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。”花又哪里是花了，它们是一个个鲜活可爱的生命。
花，就盛开在学生回家的路上；草，就生长在学生来校的路上；当他们有了充分的积累，对身边的事物有了这生动的认识之后，学生自然就明白了，花不仅是花，草也不仅是草，而是和我们共存于这个天地的朋友，从而激发起审美冲动。
在学生的作文中，我们常常看到身残志坚的文化名人：司马迁、海伦·凯勒；叱咤风云的政治伟人：、奥巴马；才识卓越的科学巨匠：牛顿、爱因斯坦……这些崇高而伟大的人物自然有他们的可歌可泣可写之处。但是名人与学生生活毕竟距离遥远，无法激发想象力，我们只能人云亦云地搬用一些已有套话，必然给人不够真诚的感觉。所以，作文中的人物应该是那些来自身边的自然地散发着人性之美的邻家大哥、隔壁阿婆、一面之缘的陌生人。
在高中语文课本中，学习的榜样是杨绛先生的《老王》，那位生活在社会底层的车夫更能让人感受到人性的善良；还可以是鲁迅先生的《一件小事》，同样是底层车夫发自内心的对他人的关怀。因此在日常练笔中，可以出这样的题目引导学生：《穿校服的母亲》、《凌晨六点的歌声》、《迷路的外婆》。穿着校服的母亲有着对生活的坚韧，粗粝的歌声中有着平凡的劳动者对生活的热爱，迷路的外婆让“我”看到岁月的无情以及外婆面对遗忘面对死亡的从容。这样的作文因为平凡，所以真诚；因为真诚，所以动人。
三、观照内心感受，物我交融中体察自我
观照内心，即我们要学会自我感受、自我反思，从而使外在的人、物与“我”发生关联。
史铁生的《我与地坛》有这样一段话：“在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。。在《老王》一文中，杨绛先生所以能体察到他人之善良，正是因为她自己的善良；在《一件小事》中，鲁迅先生所以能感受到他人的高大正是因为他敢于审视自己的弱点。所以，大师们之所以能捕捉到美，是因为他们能够以自己独特的心理来观照外在的人与物。尽管我们无法企及大师的高度，但他们给我们提供了一个方向，那就是在观察外物时，首先观察自己的感受；在挖掘生活之美时，首先挖掘自己的内心。这样的观察方能充满灵性，这样的观察方是感性与理性的融合。
生活中的一朵花作文范文6
蝴蝶注定飞不过沧海，但，只要勇敢面对，沧海并非无垠，那前方，即是彼岸……
――题记
我被困住了。
层层银丝将我围困，一缕微淡的阳光透过厚厚的茧渗进来，搅乱了茧内昏暗的光影，我轻轻喘息着，微微移动着……
但动不了。
出不去，我出不去了，我充满疑惑：我为什么钻不出这厚厚的茧？重生的羽衣化为狰狞的牢狱，而我，被困于此，一股死亡的气息向我袭来。
困在茧中的蝶，是的，我是蝶――彩虹蝶，但，我却再也见不到春天了。
我知道我会死，因为我怀疑这层茧足足有几米厚，我钻不透它，所以，我必死无疑。一想到我的同伴已在花间翩翩起舞，我的心便滴血般疼痛。“每一只蝴蝶都是从前一朵花的灵魂回来寻找它自己的”，是吗？我也是花的灵魂吗？那么我的轮回，就是为了今生的誓言吗？
越思考，我的心越痛，我觉得自己的心中也结了一个茧，且越结越大，越结越厚，遮蔽了我的心灵，我看不见……
我不想这样。
雨……
雨水轻轻撞击茧的声音，再次将我唤醒，我聆听着大自然的声音，如泣如诉。
突然，我心中的茧层层展开，对，我要出去，我要起舞，我要完成今生的誓言……于是，我睁开重燃激情的双眼，我要钻透这层茧。
一天，两天……
我仍旧没有钻出这层茧，我几次想放弃，我想放弃这撕心裂肺般的疼痛，但是，一次又一次，我坚持了下来。
我看到了自己的翅膀，它们如此轻盈。
我冲击着这一层又一层的茧。
我的心已在滴血，那是历尽千辛万苦的血。
我已经伤痕累累。
我仍在坚持……
我触动到了一层柔软的东西，幻觉一般，我想确定一下，我努力使自己清醒着。这是最后一层，我兴奋起来，浑身又充满了力量，全然忘记了身体的疼痛。
终于，终于……我感受到了大自然那清新的气息，是的，我终于出来了……我舞动了一下自己美丽的翅膀，它折射着七彩的阳光。
一个声音传入了我的耳朵：“蝴蝶要经历破茧而出的痛苦才能得到令人羡慕的美丽，人要面对挫折才会体味生活的美好，生活中固然有许多无奈，但更多却是美丽和精彩……”
我循声望去，触目的是女孩甜蜜的笑脸；我舞动着翅膀，环绕在女孩身边。
我终于成为完美的彩虹蝶，我幸福地微笑着，为生命而舞动着整个春天……
点评
