创新发言稿范例

创新发言稿范文1

（一）看图复述，据图背诵。图画总是以最直接最形象的方式呈现生活内容，这刚好可以弥补文言文与实际生活距离大的不足。如教《邹忌讽齐王纳谏》，可出示五幅图：第一幅题曰“问妻”，画着刚刚起床的邹忌照着桌子上的镜子，问正在替他整理衣服（此细节表明与妻子关系的亲昵，体现文中的“私”字）的妻子，显示出字幕“我孰与城北徐公美？”其妻答话也用字幕显示。第二幅“问妾”，画中之妾最好能显出“畏我”的神态。第三幅“问客”，第四幅“自省”，第五幅“巧谏”。要求学生对着画把故事情节复述、翻译出来。最后，还可对着画进行背诵。画面内容教师可自行设计，最好能显示文章的情节层次，突出能表现人物特征的细节。画的题目让学生对课文内容概括自拟。

画的内容不限于人物与情节。如教《触龙说赵太后》，可让学生根据课文内容自行绘制出郑、晋、秦的方位、形势图，请一位学生上台充当烛之武，对着黑板上挂着的自己绘制的图作形势分析，说谏秦师。

（二）配置翻译，展开对话。。只是因为文字的隔阂，才使社会生活淡化。因此，活化文章所表现的生活场景就显得尤为重要。目前有很多老师让学生演课本剧，其用意便在于此。但演课本剧耗时大，参与者有限。可对此加以变通，由前后两桌同学搭档，给主角配置翻译，展开对话。如《触龙说赵太后》以对话为主，而且对话中显个性，对话中显口才。可安排前后桌四位同学搭档，一人饰演触龙，一人饰演赵太后，用课文原文对话，他们的同桌分别充当他们的翻译。于是在充分的背诵，准备好台词后，触龙一瘸一拐地从教室门口走进，他的身后，跟着他的同桌翻译。而教室里，赵太后正“盛气揖之”，她的身旁，有位侍女正在给她打着扇子。可别小看这侍女，必要时，她还要充当太后的翻译呢。于是，一场好戏正在开演……

这种方法可吸引学生主动参与，再现出当时的场景。学生在愉快的气氛中进行了背诵、翻译、对话训练，可谓能较好地融背、译、说、演于一炉。

（三）翻译“接龙”，优胜劣汰。文言文不翻译不行，老师从头到尾译，不仅自己累，学生听着也累。请同学翻译，请到的只是几个学生，面不广、兴趣

也不高。可引入竞争机制，让每小组翻译“接龙”，一个同学翻译一句，一小组按座位次序挨个来。只要有一位同学翻译错，就将该组淘汰出局。这种方法，可激发同学的“斗志”，他们往往为了整组的利益，而充分做好翻译的准备，因为不知道自己轮到的是哪一句，因此，得把每一句都弄得很准确，他们查资料，问同学，问老师，忙的不亦乐乎。有时，也可进行“挑错”比赛，由老师翻译，在重要的字词上故意出错，让学生找出老师翻译错误的地方，哪一组找的错误最多最准，哪一组取胜。这种方法可以加强学生的注意力，培养他们专心听的能力，同时也可督促他们充分预习。

（四）发挥想像，读写结合。想象是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。学习一些故事、寓言性质的短小的文言文，如庄子的《秋水》《庖丁解牛》，刘义庆的《世说新语》中的文章等，可以不事先告诉是哪篇文章，先出示蔡治忠的漫画，掩盖掉所有的文字，让学生发挥想象设计对话，自编一个故事。然后再出示蔡治忠为画面配上的对白和文字，最后才出现原文。。

创新发言稿范文2

关键词：创新意识；广告创意；方法

广告吸引人的地方在于其经典的创意，其目的就是为了推广产品，广告创意过程中方法多种多样，不同的产品有不同的创意方法。只要有产品，就有广告，就有创意，没有人能摆脱广告的“袭击”。广告疯狂地出现在报纸、电视、网络、路牌等传播媒体上。打开电视机有影视广告，打开收音机有广播广告，走在街上有路牌广告和车体广告，地铁有灯箱广告，就连看电影也有广告，铺天盖地的广告已经填满了生活的每个缝隙。美国的《纽约时报》曾经说过，应该把“空白”空间列入“濒临灭绝”的物种名单里面，因为在今天，想找到一个广告未占领的“处女地”实在是太难了。广告与现代生活息息相关，只要有人就有广告，广告已经在世界经济和我们的生活中扮演着重要的角色，甚至成为我们言语和文化的一部分。广告是复杂的信息传播活动，同时又是多变的商业行为。在广告的行为过程中创意是最关键的部分，文章将对广告创意的方法进行研究。

一　从广告的起源看创意的要求

广告必须要有广告主和客户，广告必须通过大众媒介来传播，通过某种传播媒介传达给受众，并通过媒体媒介得到广泛的传播。任何广告都是特定的组织或者个人为达到一定的目的而发起的，都包含诱导的功能。要想制造出有效的广告创意，首先第一步就是决定向受众传递什么样的信息，即广告信息，广告的目的是让受众以特定的方式作出反映。人们只有确信能从自己的行为中有所受益才会产生购买的冲动，因此制作有效的广告信息应该从确认消费者的利益点开始，这种利益点才是广告真正的感召力。。

在制作广告的过程中，客户要先对产品自身的特点进行分析，告诉创意人员他们的创意在整个广告战略中所处的位置和使命，使创意人员明白具体任务是什么，希望广告达到什么目的。对目标市场及行为分析的描述常常能启发创意人员的创作灵感。对准确定的目标消费群体，找出如何与之沟通的方式并对消费者产生影响，广告才能发挥应有的效力。定位是广告诉求的基点，只有把产品放在恰当准确的位置上，定好产品的诉求点，才能确定广告的基本方针。广告创意最终是由消费者的接受才能真正得以完成，消费者接受信息的心理感受与创意初衷可能不符，因此，可以建立一个测试创意品质的控制机制来面对上述情况的出现。

二　创意的原则和方法

就拿影视广告为例，它的长度往往只有30秒、45秒、60秒，国内的电视台通常播放的是30秒、15秒和5秒的广告，在这么短的时间内，要陈述的信息太多让消费者很难记住。要想达到有效的结果，诉求点必须越简单越好，理论上称为单点诉求，单纯是好广告的标准。广告涉及整个市场环境、企业状况和广告目标、涉及产品的品质、消费者特征、同类产品的营销与广告情况、媒体选择和覆盖率等因素，这些都是密不可分的，也就是说创意与产品、消费者和竞争品牌之间有不可分割的关系。。。

“走别人没有走过的路，想别人没有想过的，说别人没有说过的。”遵循这种原则就能制造广告差异化，给消费者独一无二、刻骨铭心的感觉。同时震撼性是广告的冲击力，是传播过程中独特的信息，会给观众感觉器官带来强烈的刺激。有视觉和听觉上的高度反应，也有心灵与精神上的震动，但是无论是哪方面的震撼，市场的反映最重要。这时就可发挥广告创意的趣味性，广告创意的趣味性就是通过幽默、诙谐、逗趣、悬疑等方式使广告趣味横生，但是要注意，趣味性虽然引人入胜，但也容易造成消费者记住引人入圣的情节，而忽视了产品本身，因此在情趣性上要掌握好尺度，让情节紧紧围绕产品展开，使消费者在娱乐之余记住产品。这些创意的方法能够引领广告很好地表达。

三　广告创意的方法研究

在广告的创意方法中的头脑风暴法就是一种靠集体动脑互动启发，互相碰撞产生创意的方法，这样的方法最大限度地激活了小组成员的连锁反映，同时在创意的过程中综合平时的知识积累，把自己每时每刻的创意记录下来为今后的创意提供素材。广告的创意人员在创造的过程中也可以将文字资料通过图形语言表达出来，图形语言可以简化创意，使创意越来越明显，借喻或者其他代替语言的图形均可以在创意过程中使用，在创意过程中，采用多元化思考，是创新思考的源泉。广告创意的方法很多，但是无论是哪一种创意方法都是属于创造性思维的活动，创造性思维是直接思维与间接思维、发散思维和聚合思维等综合思维的表现，都离不开创造性的想象。艺术的创造一般要经历四个阶段：准备、酝酿、明朗、验证四个阶段，创意并不是立马就有的事情，创意是要通过长时间的积累，是广告人的各种知识和人生的阅历积累而成，是经过人的意思和潜意识过程制造出来的。

创意的过程是一个有深刻内涵的概念，它是自然常识、社会经验以及人的思维运动在时间和空间上的持续和扩展，他是矛盾存在和发展的形式。。

参考文献

[1]　黄珊.逆势而上的旧要素――广告创意逆向思维法[J].美术教育研究.　2011（10）．

创新发言稿范文3

一、融洽师生关系，营造良好体育教学氛围

要想教好体育课就必须建立和谐的师生关系，和学生打成一团，这样有助于沟通更有助于传授知识。因此我们要创造一个良好的课堂气氛，必须建立融洽的师生关系。教育心理学的研究表明：师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。当他们完成动作稍有进步进（即使是失败的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。正确地运用激励语言激励学生，体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛围。在学生完成一个漂亮动作时要及时给予学生表扬，如果完成的不是很好，老师也要积极鼓?钛?生等。只有老师和学生配合才能更好的上好体育课。

二、采用新颖的教学方法，激发学生上体育课的兴趣

俗话说；“兴趣是最好的老师”，因此要想教好体育首先我们要激发学生上体育课的兴趣，如何激发学生上体育课的兴趣呢？我认为要采用随时变换的方法教学，让学生时时感到新奇多样。应为中学生的心态还不够成熟，缺乏耐心因此我们应该采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

1.通过游戏竞赛激发体育兴趣。如短跑课上得用50米赛跑，30米往返接力的方法，让学生在游戏竞赛中体验体育的激情从而产生兴趣。

2.以榜样来激发体育兴趣。榜样具有一定的感染力和鼓动性，利用一些先进的体育个人或集体来激励和引导学生体育的决心，鼓励成功，激发兴趣。对于学生的微小进步及时给予肯定，培养其信心。

3.幽默的语言，丰富的内容。呆板的语调，没有温度的语气容易让学生产生惧怕心理，即便是集中注意力听进去也会因过度紧张而记不住东西，若老师在教学中语言风趣、形象、生动，课堂气氛活跃，学生情绪就会高涨。

4.老师参与游戏或竞争激发学生兴趣。中学生认为老师是无所不能的，对老师崇拜心理很强，有老师参与的活动和游戏对学生来说有很强的诱惑力，学起来玩起来都很用心，注意力也很集中，兴趣也就相对提高。教师还可以变换多样的教学方式。如在奔跑中练习一个模式的重复跑，学生很快就厌倦了，但若采用不同方式，短跑中采用转身跑、追逐跑和变速跑等，中长跑采用定时定距跑、分段跑、障碍跑等，学生在不断变化的练习中，兴奋性会逐渐提高，从而会很快的完成教学内容而不会感到枯燥。

三、根据不同学生不同情况，实施不同的教学方案

由于每个学生的体质不一样，因此实施的教学方案也不一样，我们应该根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。高中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。我们应该用引导的教学方法进行教学，让他们自己认识到体育的重要性，进而培养体育锻炼多做运动的好习惯。

四、创设教学情境，发展学生的创造思维能力

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，在体育教学中教师应注意引导学生仔细观察，认真听讲，让学生去发现问题，提出问题，从而发展学生的创造能力。例如：在学习快速跑时，将学生分成几个小组，充分发挥小组集体作用，启发学生思维，让学生在“怎样才能跑得更快”的问题情景中互相探讨，互相体会，学生积极思维，有的认为直线跑才能跑的快，有的认为步幅大才能跑的快，有的认为频率快才能跑的快等。教师只提出一个问题，学生就带着这个问题去思考、体会。这样既提高了学生的学习兴趣，更有效地开发学生的思维能力。

创新发言稿范文4

Abstract： The combination of the higher vocational innovative start-ups and the increasingly severe employment situation needs to be attached importance to by the higher vocational education and the cultivation of college students' innovative undertaking ability should be strengthened， through improving the students' consciousness of self innovation entrepreneurship and using all levels of innovation platform and policy， we ensure the sustainable development of the college students' innovative entrepreneurial project.

关键词： 大学生创新创业；可持续性发展；教育改革

Key words： college students' innovative undertaking；sustainable development；education reform

中图分类号：G2.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0253-02

0 引言

近年来，社会大力宣传创新创业理念，但实际上对创新创业项目的引导力度不够，还没有形成尊重支持大学生创新创业的氛围。加上学生自身的经验缺乏，学校教育的性，多方面阻碍了大学生创新创业项目的发展。

1 大学生创新创业能力分析

对于大学生而言，创新创业意识有待提高，因受到经验缺乏和专业水平的，很多学生并未真正意识到创新创业的重要性，仅仅是应付学校的学分规定或者活动要求而进行规定的创新创业项目。

一是缺乏观念。许多在校生不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，自己却缺乏行动的信心，缺乏参与实践的动力，加上受到传统就业观的影响，创新创业观少之又少。二是缺乏毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力各种活动中的重要性，但在实际工作过程中往往有困难就停止。三是缺乏兴趣。现在大学生的兴趣往往随着时间、环境等因素经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新性思维能力和创业的实践能力。大家都说创新，但不知道如何去创新，就更需要我们教育的指导，需要加强培养和锻炼。另外，大学生们普遍缺乏把理想变为现实的综合能力，缺少不怕困难、屡败屡战、勇于实践和敢于实践的精神。

2 高职创新创业人才培养的现状

高职院校的创新创业课程设置普遍比较单一，多以讲座形式进行，近几年加入了《就业指导》、《创办你的企业（SYB）》课程，也仅仅是选修课程，对于创新创业技能并没有系统性的教育和培训，创新创业课程也未能与专业人才培养方案相结合，许多专业学生混杂在一起完成课程的学习，专业特色缺乏。更缺乏一支具有创新精神和创业能力的经验丰富的师资队伍。而高校在补充师资力量时过于追求高学历过于强调新教师的职称和科研能力。大多数教师创新创业专业知识缺乏，更缺乏企业管理实战经历和创新创业的体验，讲课只能纸上谈兵，无法使学生从创新创业课程中真正获得感受，创新创业教育的实践环节几乎为零。

3 大学生创新创业可持续发展的条件

首先，教育观念要转变。教育者应着眼于培养有较高创新创业能力的大学生。转变教育教学理念，改正教育思想中不利于创新创业人才培养的观念，创立创新创业教育的新型教育观。由于知识和技术发展的速度在加快，知识更新的周期在不断缩短，使学生认识到，学习不能仅仅局限于书本，更要渗透到实际工作和社会活动中，他们对知识的学习将穿透他们整个社会活动中。必须树立学生正确、科学的学习方法，要养成他们创新创业的自觉性。

其次，培养一支创新创业型的教师队伍。教师从知识的传授者转变为创新创业活动的指导者，学生由被动的知识接受者转变为学习的主体，自主进行学习。要求教师善于引导学生观察、分析和解决问题，培养提高学生的创新思想和创业能力。开展各项创新创业教学活动，激发学生思考的兴趣，对学生的评价以促进和激励学生创新创业能力发展为主导。

第三，合理的专业课程体系，优化课程结构。开设创新创业相关课程，培养学生的创新意识。增加创新创业相关课程比重，使学生依托专业，着眼于强综合性的学科训练。有利于发展学生的特殊兴趣，使之能学有所长，以提高创新的积极性。加强创新创业实践环节的比例，强化实践技能的培养。学校应与公司企业联合，聘请有创新创业经验的社会能工巧匠，带领学生做实践性的社会认知活动。并可以为大学生提供实践的机会与场所，让学生进一步切近社会，同时也可以锻炼、培养、提高他们的创新创业意识及能力。带领学生参加科技活动、教师的科研课题以及各种“创新创业协会”，将兴趣爱好一样的学生聚集到一起，让他们主动参与创新创业活动。

最后，学校要积极创造学生社会实践活动。适宜的教育模式总是可以培养出高创新创业能力的学生。我们所说的因材施教，就是这样的。其实，其他方面如、社会、以及家庭氛围对大学生创新创业项目的可持续发展都是有不可抗拒的力量的，如何真正做到高职大学生创新创业项目的可持续发展还有一段很长的路，还需要我们和教育者多思考。

参考文献：

[1]陈家洪.创新型人才培养的若干思考[J].经济研究导刊，2008（4）.

[2]葛海燕.论当代大学生创新精神培养[J].出国与就业，2011（1）.

创新发言稿范文5

**作为一个老工业城市，在经济全球化的形势下，怎样才能通过自主创新，使更多的工业产品从国内市场走向国际市场、提高竞争能力、赢得更大的经济效益，这是**工业亟待破解的重大战略课题。

一、提高自主创新能力，是落实科学发展观的客观要求

首先，我国经济发展与人口资源环境的矛盾十分突出，尽快转变经济增长方式、推进经济结构调整已是刻不容缓、势在必行。提高自主创新能力是推进结构调整和实现经济增长方式转变的中心环节，只有高度重视科技进步对经济社会发展的深刻影响，大幅度提高自主创新的能力，才能逐步实现经济增长方式的转变，走新型工业化道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标。其次，提高自主创新能力，是提高国家核心竞争力的迫切要求。只有增强自主创新能力，集中力量主攻核心技术，在关键领域掌握更多的自主知识产权，才能在国际社会科技竞争、国际产业分工和全球经济格局中占据战略制高点，才能牢牢把握经济发展主动权。第三，提高自主创新能力，是促进我市经济社会更快更好发展的有效途径。**作为省会城市和区域中心城市，在全省经济社会发展中占有举足轻重的地位。几年来，通过大力实施科教兴市和人才强市战略，我市自主创新能力有了新的提高，涌现出一批拥有自主知识产权、核心竞争能力较强的企业。同时，也要清醒地看到，要在“**”末实现、市确立的“6511”目标（即：规模以上工业企业实现销售收入6000亿元，销售收入过亿元工业企业500家，省级以上名牌和著名商标各100个，省级以上技术中心100家。）还面临许多矛盾和问题。尤其是一些关键技术对外依赖性比较高，企业自主创新能力不强；拥有自主知识产权的产品还不多，影响了经济增长质量和效益的进一步提高。只有提高自主创新能力，才能不断提高产业结构层次，提高资源利用效率，提高企业及产品的市场竞争能力，推动全市经济的持续快速健康发展。

二、提高自主创新能力，是企业生存和发展的关键

提高自主创新能力、建设创新型国家，必须建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。在市场经济下，企业是生产的主体，也是技术创新的主体。在高技术条件下，首先开发新技术的企业，往往能在一定时间内享有对该项新技术的垄断所带来的高额利润，又能凭借它对某一领域应用技术的垄断，不断开发出新技术，并在较长时期内享有垄断收益。对技术垄断高收益的追逐和激励机制，是当代科技型企业争相自主创新的动因。需求牵引、工程依托，以企业为主体的产学研一体化，社会化分工与市场化运作，是提高自主创新能力、促进创新成果转化的一条有效途径。需求牵引、工程依托，是指创新的方向和目标应以明确的工程化和产业化的需求目标为依据，重大创新应有一个具体的工程项目载体。在工程项目的实施过程中，需要解决一系列的科技创新问题，如总体设计问题、材料问题、制造与安装工艺问题、电子信息控制问题等。这些问题的解决，不仅会使工程项目本身获得成功，而且会使相关技术得到突破并上升到一个新台阶，从而提高国家的整体创新实力。形成以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，是创新体系建设的突破口。

近年来，**企业的生产能力迅速提高，科技创新也取得了长足进步，涌现出了一批勇于自主创新的成功企业，重汽、济钢、中创、浪潮、齐鲁软件、积成电子、元隆生物等企业先后分别承担了国家重大技术开发专项、国家信息产业专项、国家技术中心创新能力专项等项目，形成了行业技术优势。目前，我市工业企业拥有7个国家级技术中心、28个省级技术中心，分别居全省第二位和第一位；有中国驰名商标7个；**省著名商标66个；中国名牌产品7个；**名牌产品58个。驰名商标和名牌产品数量居全省前列。从专业技术人才总量到人才密度都居全省之首。**企业在一些关键技术上拥有自主知识产权，并形成了一定的自主开发能力。但是，从国际角度看发展，站在全国看**，我们企业的自主创新能力还比较薄弱，多数企业尚未形成自己的核心技术能力，严重制约了我市企业的核心竞争力和产品的国际竞争力。

当今世界，科学技术的进步与创新已成为经济社会发展的决定性力量，已经成为企业生存和发展的关键。尤其是在经济全球化加速推进的新形势下，各国各地区劳动力和资本要素间的竞争日益趋同，自主技术创新越来越成为企业角逐国际市场的制胜法宝。为此，我们的企业只有加快转变发展观念和发展模式，大力增强自主创新能力，才能扭转依靠低附加值加工制造取得国际分工、依靠廉价商品占据国际市场的状况，才能从根本上提升企业在国际市场上的地位和竞争力，才能切实把握未来发展的主动权。

三、提高自主创新能力，是部门的重要责任

自主创新是一个庞大的系统工程，涉及政治、经济、科技、文化等社会生活的各个领域。作为市主管部门，我认为当务之急要着力加强创新体系建设：一要建好自主创新的领导机制。成立**市自主创新领导小组，统筹规划、领导全市自主创新工作，制定自主创新相关措施，推动自主创新健康发展。二要建立健全自主创新的激励机制。要鼓励自主创新，制定支持自主创新的财税、金融和采购等，完善自主创新的激励机制。还要研究制定支持和鼓励自主创新的具体措施，努力提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新的能力。三要加快自主创新的人才机制建设。培养创新型人才，这是建设创新型城市的关键。建设创新型城市的关键是提高自主创新能力，而提高自主创新能力的关键是人才。人才资源是第一资源。这就要求我们必须转变资源开发观念，由注重开发自然资源转向注重开发人力资源。正由于人才资源是第一资源，围绕着创新型科技人才展开的争夺，越来越成为国际竞争的焦点，挖掘人才已成为日益激烈的全球争夺战。越是素质好、层次高、专业成就突出的专门人才，国际流动的频率越高，各国的争夺也就越激烈。目前，发达国家普遍加大了在全世界搜寻、吸引、利用人才的力度。全球范围的人才争夺，要求我们必须以国际化的眼光来培养人才、吸引人才、留住人才、使用人才，营造良好的、机制和社会环境，使创新人才能够脱颖而出，充分发挥作用。创新是多层次的，包括科研院所进行的原始性创新、企业进行的技术创新和广大工人农民开展的群众性创新。因而，创新型人才也是多方面的，蕴藏在社会的各个领域、各个层次。我们必须着重加强三个层次创新型人才队伍建设：一是加强专业技术人才队伍建设，加快培养创新型科技人才，特别是以中青年为主体的创新型领军人才；二是加强党政人才和企业经营管理人才队伍建设；三是加强高技能人才和实用人才队伍建设。有了这样一支规模可观、结构合理的创新型人才队伍，建设创新型城市就有了保证。同时，还要加快推进企业技术中心建设，努力为科技人员提供良好的工作和生活条件。四要加快科技改革。要加强的主导作用，加强市场对资源配置的基础性作用，加强企业作为技术创新主体的作用，还要加强科研机构在整个创新体系当中的骨干和排头兵作用，发挥大学的基础和生力军作用。五要加大知识产权保护力度。知识产权制度是实现国家技术发展战略的重要保证，其实质是在保护创新者利益和积极性的同时，促进技术合理、有偿扩散。知识产权保护不仅是我们遵守国际规则的需要，也是保护我们自主创新成果的需要，没有一个保护知识产权的法制环境，自主创新的积极性就会受到削弱。因此，加强知识产权保护对鼓励自主创新至关重要。要建立健全知识产权保护体系，通过完善法律和加强执法，扩大宣传教育，把知识产权保护工作落实到各个环节，形成激发创新热情、鼓励创新行为和提高创新回报的社会环境。六要创造有利于自主创新的环境。一般地说，生产者采用新技术的动力是提高劳动生产率，从而提高利润。但创造和使用新技术需要付出追加成本，只有在新技术能让生产者获得收益时，他才愿意用新技术来取代原有技术。因此，必须建立相应的技术创新和机制，使创新有利可图。要实施有利于自主创新的技术引进，创造和保护知识产权，推进科技创新基地与平台建设，加强对自主创新的统筹协调。

四、提高自主创新能力，是推动**工业发展的基本途径

要通过自主创新，实现工业经济发展的突破。一是调整优化经济结构，在转变经济增长方式上实现新突破。**工业经济的一个突出特点是重工业比重较高，如果用粗放型的发展方式维持经济增长的话，必将对社会、环境造成巨大压力，而且在资源一定的情况下，还会对**的可持续发展造成阻力。因此，调整优化经济结构，加快转变经济增长方式是发展**工业的必然选择。首先，要调整优化产品结构，提升重化工业层次，推进消费产品升级，“**”期间实现轻重工业协调发展。其次，要调整优化技术结构，将自主研发与引进转化相结合，经过几年努力，高新技术产值比重突破40%，显著提高工业核心竞争力。二是发展循环经济，在实施新型工业强市战略上实现新突破。按照减量化、再利用、资源化的原则，大力推进节能、节水、节地、节材，全面推行清洁生产。以最少的土地资源占用、最少的资金投入、最少的能源消耗、最少的环境污染实现最大的经济产出、最大的投资效益、最大的资源效益和社会效益。三是用高新技术改造提升传统产业，在培植自主创新产业上实现新突破。培植壮大高新技术产业集群，改造提升传统优势产业，制定相关措施，重点扶持具有自主知识产权的高新技术产业。

五、提高自主创新能力，是发展循环经济、建设资源节约型社会的重要措施

从未来经济社会发展趋势看，要保持经济持续快速发展，必须有坚实的资源保障作基础，而目前资源的瓶颈约束却越来越明显。从我市当前情况看，煤电油运形势不容乐观，资源压力越来越大。为此，我们把发展循环经济，建设资源节约型社会放到了突出位置，在制定**工业“**”发展规划时，确定实现两大目标。；工业万元产值取水量由目前的6.4立方米，下降到“**”末的3.5立方米，分别比“十五末”降低40%和50%左右。

发展循环经济是转变经济增长方式，走新型工业化道路，从根本上解决经济社会发展面临的资源约束和环境压力的战略选择。实现上述目标，必须着力提高自主创新能力、提高自主开发能力、提高科技成果转化能力，以高消耗产品的生产、高污染产品的生产、技术工艺落后产品的生产。要用高新技术和先进适用的节能、节水、综合利用、清洁生产等技术，加大对重点产品、重点企业的技术改造力度，提高资源利用效率，降低经济增长对资源的消耗，减轻经济发展对资源环境造成的压力。要发挥财税的导向作用，重点支持一批资源节约综合利用技术开发、技术改造项目，集中力量推出一批资源节约综合利用重大示范项目。培育和发展节能技术服务体系，引导和鼓励企业积极参与推广能效标识和节能产品认证制度，规范节能产品市场。要大力推广建筑节能、农业沼气等新能源、节油、节地、农业节水灌溉、废水“零”排放、中水回用等技术。大力发展环保产业，加大环保产业引资力度，加快环保设备和产品国产化进程，要采用信息、生物和新材料等高新技术，改进和提升环保技术和产品。要开展多层次、多形式的国际经济技术合作和交流，引进、消化、吸收国外先进的高科技资源节约设备和技术，提高我市资源节约技术含量和水平。

六、提高自主创新能力，是增强工业发展后劲的原动力

按照党的十六届五中全会精神要求，要把自觉树立自主创新价值观作为提高自主创新能力的基本前提。坚决纠正一切束缚自主创新的规定，坚决革除一切影响自主创新的弊端，逐渐形成具有中国特色、**特点的自主创新能力。

创新发言稿范文6

Abstract： With the development of social economy， our country college sports industry has also ushered in the good development opportunity， in the initial period of sports industry development， due to the lack of awareness of sports industry for colleges and universities and society， the potential and advantages of college sports industry have not yet been fully play. This article first discusses the present situation of the development of college sports industry， such as the attention is not high， lacks the marketization operation， path does not clear and cooperation between colleges and enterprises is not organic fusion and so on， and then puts forward the innovation strategy suitable for the development of sports industry in universities， and ensure the healthy and stable development of the sports industry.

关键词： 体育产业；创新；发展策略；高校

Key words： sports industry；innovation；development strategy；colleges and universities

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006—4311（2012）28—0266—03

0 引言

体育产业是体育发展和社会进步的物质基础，对国民经济的增长具有重要的拉动作用，已成为当今社会的重要产业之一。我国高校体育产业发展的总体水平比较落后，不仅落后于发达国家，也落后于国内体育产业的发展的总体水平。随着大学扩招的实施，使本已困难重重的高校体育四面楚歌。而体育产业化和全民健身运动的的兴起，为高校体育带来了新的希望。全民体育的开展使得社会体育中的种种弊端逐渐显现，场馆设施和指导人员都不能满足人们空前高涨的健身消费需求，此时，高校体育产业的发展具备了良好的发展优势。文章结合高校体育产业发展的机遇和现状，探索适合高校体育产业发展的创新路径。

1 高校体育产业发展现状

1.1 在当代经济社会，高校教育具有公益性，更重要的是具有产业和投资行为的特征。。高校体育事业的发展失去了强有力的支持，势必在、管理、资金上处于劣势。推进高校体育产业化将是促进高校体育事业发展的有效途径之一。

1.2 管理混乱，缺少市场化运作的环境和手段 。目前，我国高校拥有充足的体育场馆、体育器材等良好的物质基础，拥有专业化的体育教师队伍，但是由于我国的高校领导层仍未对高校体育产业有充分的认识，致使高校的体育设施和人才等资源未能充分发挥其作用，造成资源浪费。同时高校在进行体育产业化过程中，经营管理模式比较简单，没有在总结经验的基础上进行宣传和扩大经营，未能合理利用现有资源获取更大的利润。高校体育产业管理混乱、产权和经营权不明确、无相应的经营策略和激励机制，严重制约了高校体育产业的发展。