绿色化学核心内容范例

绿色化学核心内容范文1

    “原子经济性”是石油化工工艺的核心内容之一,所谓经济性就是减少浪费,让所有参与的物品都能达到最大的使用性,原子经济性就是利用原料中参与反应物中的细小原子,在反应过程事能够得以充分的利用,尽量向空气中少产生或不产生废弃物,既能充分利用资源,又能防止污染。回收再利用、减少使用量、再生新能源或是不使用有害原材料是绿色石油化工工艺的另外一个,回收再利用就是将已有废弃的产品经过化学工艺使之产生新的产品,减少使用量就是对于污染环境,给人类的生存健康的材料少用或尽量不用或是找新的材料来代替。这样就会大大减少三废排放;有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求。

    二、绿色石油化工工艺现存在的问题

    1.危险性大绿色石油化工工艺术行业是一个存在潜在网险巨大的行业,它生产的任何产品都要经过化学反应来进行,稍有不慎就会造成巨大的经济损失或人员伤亡事件,行业危险系数高,危险性大。

    2.原料种类少,资源浪费严重绿色石油化工工艺行业主要原料就是石油和煤炭,而我国两种原料的储藏资源在日异减少,要想发展好绿色石油化工工艺行业,就必须保证和两种有限资源的协调发展。目前,我国能源的使用率不高,单位能耗所创造的财富远远低于发达国家,我国创造每单位GDP的能耗比国际水平高出许多,是世界平均值的3至4倍,日本的11.5倍,美国的4.3倍,德国、法国的7.7倍。如果再按照高耗能、粗放式的方式扩大生产,全世界的能源也难以维系高速运行的中国经济快车。

    3“.三废”排放多,对环境污染大汽车行业是石油化工行业最大的用户,它每年向空气中排放大量的CO2,全国一些大城市汽车尾气对空气的污染已达到50%以上,人生常期生活中这样的环境里会感觉胸闷,嗓子干痒,头晕等,严重威胁人类的健康。四、绿色石油化工工艺发展思路绿色科技内涵是要对环境污染进行合理控制,从根源上解决环境污染问题,传统的石油化工工艺已对环境产生了污染,而绿色化工工艺体现为绿色生产、无废物排放,这才是控制环境污染的最根本的方法。所以绿色化工工艺要向使用无毒害作用的反映材料与催化剂,追求原子经济,减少“三废”的排放目前标努力!第一要进一步开发研制“原子经济”反应,它是绿色化学工艺首要研发的反应类型,不断研制和改善反应中的催化剂,以实现反应中的各原子利用率最大化;第二,加强石油石化行业管理和内部控制,保证生关设施安全和人员安全,加强岗位责任制度建设,培养员工主人翁意识和责任感;第三选取环保的原材料,绿色石油化工工艺的一个要求就是杜绝使用毒害的原料,而是选择化学物质充当原料,要想从根本上免除环境污染,可以利用能够再生的自然材料例如:野生植物作为化学原料,以及一些农业废物,如:秸秆、稻草等进行反应成为酸、醇等化学物质;第四,选择绿色环保效果好的工艺,设计有利于环境的化学反应途径,形成物质与能量的良性循环。

绿色化学核心内容范文2

【关键词】绿色化学；环境污染；环境治理

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当今时代，化学真正成为了一门最有用的科学。化学科学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步起到了决定性的作用。目前，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。但另一方面，化学化工的发展为人类的生活改善提供了源源不断的能源和物质基础，但同时又造成了很多的能源和环境问题。。人们逐渐发现, 仅依靠开发更有效的污染控制技术对改善环境是很有限的,而应该把注意力集中到原始污染的预防上则对消除污染更有效。“绿色化学”的出现，为人类最终从化学的角度解决环境和能源问题带来了新的希望。

一、概念及核心内容

1．概念。绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染，是一门从源头阻止污染的化学。

2．核心内容。原子经济性是绿色化学的核心内容，这一概念最早是1991年美国Stanford大学的著名有机化学家Trost提出的，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化成了产物。理想的原子经济反应是原料分子中的原子百分之百地转变成产物，不产生副产物或废物，实现废物的“零排放”。他用原子利用率衡量反应的原子经济性，认为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中。绿色化学的原子经济性的反应有两个显著优点：一是最大限度地利用了原料；二是最大限度地减少了废物的排放。

二、渗透“绿色化学”思想

我国古代就有“不涸泽而渔，不焚林而猎”的保护自然环境的思想。今天，我们保护环境不仅要保护环境不受污染，而且要继承古代环境保护的思想，合理利用资源，以保证资源的永久利用。我们应该懂得保护环境就是保护我们自己。为了更好地保护环境，许多国家正在广泛地宣传环境保护思想，制定相应的法律法规。我国于1979年9月颁布了《中华人民共和国环境保（试行）》，并在1983年底召开的全国第二次环境保护大会上将保护环境确立为我国一项基本国策。

。塑料作为人工合成的高分子材料，由于它有良好的成膜性、绝缘性、成型性、耐酸碱、耐腐蚀，外观鲜艳，而且它具有极其低廉的价格，随着石油化工的发展迅速成为人类不可缺少的一种材料。然而随着塑料的大量使用，废弃塑料难于降解，严重污染了人们所居住的环境，还有的塑料会引起人类新的疾病的产生。。这些物质都是对人体非常有害的。如今，绿色蔬菜、绿色产品、绿色科技、绿色化学，还有现在所提倡的“绿色学校”，都成为最时髦的名词。绿色话题成为人类最具共识的话题。这种绿色意识，是人类重新审视自然的表现。传统观念中把人类和自然放在对立的位置上，人类总是妄图征服自然，操纵自然，为己所用，却完全不顾及自己赖以生存的环境破坏。而绿色意识把人看成是自然界中的一员，追求的是人与自然的统一以及人对自然的尊重。只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学——绿色化学。

因此，人类在生产、生活中都应贯穿绿色化学的思想，在生活中对其废弃物要妥善处理，决不能随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝。如使用环保节能电池；使用太阳能热水器；使用节能灯；不食保护的野生动、植物等。如不使用难降解的一次性饭盒，少使用与废弃塑料袋，不乱扔废旧电池等。。如环境友好的海洋生物防垢剂，新配方汽油，环境友好柴油等。使用具有绿色环保标志的产品如绿色电冰箱，无磷洗衣粉，太阳能热水器等。当然我们要鼓励大家多骑自行车，少用机动车。

三、设计“绿色新工艺”

我国在环境资源、容量方面，总量虽大但人均拥有量很小。经济生产的特点是工业技术水平整体不高，能源和资源消耗及污染排放量高，乡镇企业比重还是很大，“三废”基本没有经过任何处理就四处排放，污染十分严重。以2006年甘肃徽县铅锭冶炼厂铅中毒事件为例，涉及村民2000多人，其中373人为儿童。这些儿童中，90%以上血铅超标，最高者血铅含量超标数倍，被诊断为重度铅中毒，被诊断为重度铅中毒年龄最小的孩子，只有1岁2个月。而成人中血铅超标也很普遍。依次来看，人们不仅不能走“先污染破坏，后治理恢复”的道路，也不能走“边污染，边治理”

的道路，而应该采取我国制定的“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的环境保护方针，还要在化工工艺上采取更为绿色的、环保的工艺过程。绿色化学不是被动地治理环境污染，而是主动的防止化学污染，从而在根本上切断污染源，所以绿色化学是更高层次的环境友好化学。

绿色化学核心内容范文3

理智、主动“走出去”，全面开展全球布局

。

据张建平介绍，目前中国已与30多个国家和地区签署了服务于“一带一路”建设的双边与多边协议，各个领域的合作正在稳步推进。建议企业在“走出去”开展全球布局的过程中，要抱着“国际产能合作”及“优势产业走出去”的态度进行规划，而不是“转移落后产能”。另外，中国提出了与发达国家进行“第三方合作”的具体主张，将发达国家的研发优势与中国制造业的丰富经验和富余产能相结合，以合作而非恶性竞争的姿态提升发展中国家的基建水平，寻求国际产能合作在认识层面的突破。

5 项原则，即要契合公司发展战略、懂得利用协同效应、价格可接受、风险可控，以及保证被并购企业的团队本身是优秀的。

童继生介绍了上海纺织“走出去”的总体思路，提出了“6 + 6联动”和“1 + 5布局”战略。他建议化纤企业可以在高端领域与国外产能展开积极合作及收购，在中端领域进行深度研究并开发适销对路的产品。最后他强调，企业要实现“抱团”走出去，避免恶性竞争。

相红民以华为技术公司和中国化工集团为例，总结了要打造具有吸引力的企业“走出去”项目，必须结合当地国情和发展阶段；加强自主研发、切实提高国家和行业标准，提高“走出去”的业务价值和收益；加强与金融机构的交流合作，提前协商融资条件，不留资金缺口。

高勇作总结发言时指出，随着纺织企业“走出去”规模的扩大，积累了大量成功的经验，化纤行业的“走出去”也是水到渠成。以前，棉纺企业在海外布局更多的是被动型投资，他期望化纤企业在“十三五”期间更加主动地走出国门，全面开展全球布局。

创新引领化纤行业未来发展

绿色化学核心内容范文4

关键词： 绿色化学 经济 环境 可持续发展

传统的化工生产为人类生活提供了必须的能源和物质基础，对人类社会的进步作出了巨大的贡献，但是由于化工原料大多含有有毒有害，对环境造成了不可避免的污染，危及生态正常平衡，进而反过来阻碍了经济的发展。为应对21世纪环境污染的挑战，绿色化学已成为关键，是可持续发展战略的必然选择，它是人类及全球环境安全的保证，是当今国际化学与化工的前沿。

1、化学对经济发展的巨大贡献及产生的问题

人类发展进入了20世纪，随着有机化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，使得化工污染越来越突出，环境问题日趋严重。尽管化学科学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步作出了巨大的贡献，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域，但另一方面，化学品的大量生产和广泛应用，给人类生存环境带来越来越大的负面作用。。1984年印度博帕尔事件是由于美国联合碳化公司在印度博帕尔市的农药厂因管理混乱，操作不当，致使地下储罐内剧毒的甲基异氰酸脂因压力升高而爆炸外泄，45吨毒气以每小时5000米的速度袭击了博帕尔市区，死亡近两万人，受害20多万人，5万人失明，孕妇流产或产下死婴，受害面积40平方公里。化学产品的不当使用让人类为之付出沉重的代价，不得不在发展经济的同时支付巨大治理环境和医疗卫生成本。所以，在经济高速发展的今天，环境污染问题越来越受到世界各国的重视，成为世界各个国家共同研究的课题之一。

2、经济可持续发展

保持社会经济的可持续发展已经成为我国的国策。1987年《我们共同的未来》一书发表，提出了“可持续发展”最经典的定义：“满足当前的需要但不损及后代满足他们自己的需要”。我国化学工业总产值居世界前列，但人均化工产值仅为世界平均的1/4；我国化学工业总能耗为美国、加拿大、墨西哥三国之和的4.1倍，但产值相当三国之和的1/4；我国万元产值水耗为美国的3.5倍，而万元产值的污染物排放强度是美国的近百倍。从上面的数据可以看出，我国化学工业经济增长很大程度建立在大量消耗能源及原材料的基础上，很多是以牺牲环境为代价的，这并不利于社会经济的可持续发展。

3、绿色化学是可持续发展战略的必然选择

3.1化学与化工在现代社会中仍然是必须的

有人说，化学是环境污染的源头，主张彻底废弃化学工业。但是不可否认，化工产业在21世纪仍是全球经济中强大的传统基础产业之一，对社会经济的发展起着举足轻重作用。根据英国化工协会对全球化学品的统计和预测，2010年化工产业将达到2.04万亿美元（是2000年的1.42倍）产值，仍将一直保持较高的平均增长率。美国化学工业是美国少数具有正的贸易顺差的制造工业之一，它获得的附加值占美国全部制造业的1/3。

3.2 环境污染的治理需要耗费大量人力物力

环境污染的治理包括水污染的治理、大气污染的治理、土壤污染的治理及环境污染的预防等，虽然当今的化学污染防治已取得了巨大的成绩，例如发展了新的灵敏分析监测手段来测定环境中的污染物；发明了化学方法处理废弃物；减少了废弃物的排放等等，在治理环境污染方面已取得了一定的进展。然而多年来解决化工生产过程中产生的废弃物，有毒有害物质的大量排放问题，基本上是治标不治本，所需费用昂贵且日益增长。因此，我们需要大力研究与开发绿色化学，从根本上解决环境污染问题，以实现社会经济的可持续发展。

3.3 绿色化学的定义及重要性

“绿色化学”是在20世纪90年代提出的，“绿色化学”又称为无害化学、环境友好化学和清洁化学。绿色化学是指以绿色意识为指导，研究和设计环境负作用没有或尽可能小的，并在技术上，经济上可行的化学品与化学过程。Anastas等在《绿色化学理论和应用》一书中提出了绿色化学十二条原则，从这十二条原则中可以看出绿色化学的核心是利用化学知识和技术预防污染，从源头消除污染，避免或减少废物的产生。例如，丹麦的卡伦堡生态工业园区就是实践绿色化学理念的典范，该工业园的燃煤电厂位于这个工业生态系统的中心，对副产品和废物进行了综合利用。并且将除尘脱硫的副产品工业石膏，全部供应附近的一家石膏板厂作原料。同时，还将煤灰出售，供铺路和甗产水泥之用，药厂处理的淤泥被送到附近的农场作为肥料，炼油厂产生的火焰气通过管道供石膏厂用于石膏板生产的干燥使用。一座车间进行酸气脱硫，生产的稀硫酸供给附近的一家硫酸厂，炼油厂的脱硫气则供给电厂燃烧。电厂向炼油厂和制药厂供应发电过程中产生的蒸汽，使炼油厂和制药厂获得了生产所需的热能，通过地下管道向卡伦堡全镇居民供热、加热温室并给养鱼厂供暖，由此关闭了镇上3500个燃烧油渣的炉子，减少了大量的烟尘排放。

4、总结

绿色化学是废物不产生或少产生、不再有或仅有少量废物处理，是更高层次的化学，其主要特点是“原子经济性”，即在获取新物质的转化过程中充分利用每个原料原子，实现 “零排放”，进而可以充分利用资源，同时不产生污染。绿色化学可变废为宝，使经济效益大幅提高，既有利于化学工业的发展，又极大地减少了环境污染，有利于社会经济的可持续发展。

参考文献：

绿色化学核心内容范文5

[关键词] 绿色化学化学实验高中教学

一、绿色化学理念的内涵和意义

1.绿色化学理念的内涵

绿色化学，又称环境无害化学，是研究和没计没有或只有尽可能少的环境副作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程的科学。其基本内涵包括：

（1）树立可持续发展观。它是指人口、经济、社会、资源和环境协调发展。

（2）树立绿色化学价值观。人类对环境价值的认识或者说观念、看法、观点可以称之为环境价值观。

（3）树立化学科学发展观。以人为本，全而、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

（4）树立环境和谐道德观。环境道德观念是人类传统伦理道德观念的继承和发展，是一种人类与环境和谐相处的新道德观念，是人类有史以来环境意识发展的最高阶段[1]。

2.绿色化学理念的价值和意义

绿色化学理念注重控制化学污染源，减少或消除有害物质，提高原料的使用率和副产品的再利用，实现污染的预防。。

绿色化学理念要求我们在化学教育教学中以绿色意识为指导，用化学的技术、原理和方法去消除对人体健康、安全和生态环境有毒有害的化学品，去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染；而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学做出应有的贡献[2]。

二、探索实施绿色理念教学路径

1.在教学中树立绿色化学意识

1997年国家科委主办了以“可持续发展问题对科学的挑战――绿色化学”为主题的第 72界香山科学会，宣告了我国绿色化学的研究和开发工作正式步入正轨。。面对这个课题要求我们教师在授课时要树立绿色化学的理念：

（1）在化学概念上建立与绿色化学一致的概念。。

（2）从元素化合物知识内容的编排中已体现的绿色化学理念引到学生。应从绿色化学的角度有重点地给学生介绍有毒物质的性质、使用、保存。

（3）在物质工业生产制造的介绍中渗透绿色化学观点。如在工艺流程中都采取了循环操作，这样可以节省资源、提高原料的利用率。

2.结合“原子经济性”设计绿色化学反应

绿色化学的核心内容之一就是原子经济反应，即充分利用反应物中的各个原子，既能充分利用资源，又能防止污染。根据这种思想，我们在化学实验中，可根据化学原理设计最合理的反应途径，选最合适的反应物，探讨最佳反应条件，使反应物全部转化成产物，而无副产物或废物生成[3]。例如，要求学生以铜、硫酸、水、空气为原料，设计化学反应制取硫酸铜．并且用绿色化学的观点分析哪种方法最佳。学生主要设计出下列两种方案：

实验如下表进行：

方案 CuSO4 Cu H2SO4 SO2 原子利用率

（1） 2mol 2mol 4mol 2mol 160/（160++36）=61.5%

（2） 2mol 2mol 2mol 0 320/（320+36）=.9%

分析上表可知，从理论上制取2mol硫酸铜，方案（1）消耗硫酸的量最多，生成的污染物最多，原子利用率低。方案（2）消耗硫酸的量最少，没有污染环境的SO2气体产生，原子利用率高达.9%，是最佳的方案。

3.在高中化学实验教学中贯彻绿色化学观点

绿色化学要求实验应遵循五条绿色原则：一是开发绿色实验。如实验室用H2O分解制代替KClO3解法；二是防止实验过程中尾气、废物等对环境的污染，实验中有危害性气体产生时要加强尾气吸收，对实验产物尽可能再利用等；三是在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量，使实验小型化、微型化；四是对于危险或反映条件苛刻、污染严重或仪器、试剂价格昂贵的实验，可采用计算机模拟化学实验或观看实验录像等办法；五是妥善处置实验产生的废物，防止环境污染。

三、在实践活动中进行绿色化学教育

（1）建立绿色化学实验小组。教学资源较好的学校可组织有兴趣的学生进行微型实验操作，做无害化研究、环保化学试验，进行绿色科技活动，收集有关绿色化学的资料。

（2）开展绿色化学专题活动，培养绿色化学意识。如：举办绿色化学知识讲座，举办各种形式的绿色化学竞赛，创设学校绿色植物园。

（3）设计研究性学习课题，鼓励学生积极参与。如：调查本地区固体废弃物的主要分类和回收价值；调查废旧电池是如何处理的以及回收废旧电池的意义价值，等等。

通过上述绿色化学教学的渗透，既能培养学生自我获取新知识的能力，又能锻炼学生综合运用知识的能力及动手能力。。

参考文献

[1] 生. 如何在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念[J]. 考试周刊，2009（9）：212

绿色化学核心内容范文6

将具有STS涵义的内容加入高中化学课程标准中，一方面是要强调化学在生产、生活和社会可持续发展中的重大作用，另一方面是希望培养学生学以致用的意识和能力，养成学生关心社会和生活实际的积极态度，增强学生的社会责任感，发展学生的创新精神和实践能力。此外，STS内容有利于学生从更加开阔的视野、更加全面的视角、更加深刻地理解科学的价值、科学的局限和科学与社会、技术的相互关系。这对于学习和认识化学科学是有积极有益的，对于发展学生运用化学相关知识和方法分析和解决实际问题的能力是必需的。同时，STS内容也是培养学生情感态度价值观的有效途径和生动载体。因此，将具有STS涵义的内容列入高中化学课程标准中对于提高学生科学素养是非常必要的。

在高中化学新课程中，STS教育既是设计课程的基本理念，同时也是课程所追求的重要目标。在高中化学新课程的三个目标领域中，STS教育目标具体反映在“情感态度价值观”领域。相对于课程理念、课程标准，课程内容中的STS教育内容更加具有实施上的操作性。高中化学新课程主要采用两种方式处理具有STS涵义的内容。一是集中体现，如必修课程中设有一个专门的一级主题“化学与可持续发展”，选修课程中专门设置了“化学与生活”和“化学与技术”模块，供学生选择性学习。二是分散渗透式体现。高中化学新课程中的各模块从不同角度体现了STS教育特点。

化学1：体现“绿色化学”思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用；使学生了解常见的化学物质、物质的微观结构、化学反应的一般原理在生产生活和化学科学研究中的作用；

化学2：正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想；

化学与生活：直接反映STS教育的目标，以学生的生活经验为基础，重视通过积极参与调查访问、参观、研讨、查阅资料等活动，使学生认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用，能应用所学化学知识对生活的有关问题做出判断和解释；认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。

化学与技术：直接反映STS教育的目标，使学生了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展的地位；认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；形成自然资源利用、废旧物资再生利用的观念；通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。

物质结构与性质：从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣，逐步形成科学的价值观。

化学反应原理：使学生了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释。

有机化学基础：使学生认识有机化合物在人类生活和社会经济发展中的重要意义，高度重视化学在社会、生活、环境、技术等诸多方面的应用及其相互关系。