立德树人融入初中英语教学的策略分析

摘要：教师的职责是教书育人，当前教学提倡立德树人，其中立德指的是在教育过程中注重他人的德行、品性，并采取积极的措施来引导，鼓励他人有着正确的品行。树人指的是将人作为中心，使用合适的方法，来促进人的全面发展。这要求教师要培养学生的爱国情怀、责任情怀、敢于担当意识，提升他们的德育。初中阶段是一个人的重要阶段，在这个阶段中，世界观、人生观、价值观会形成。教师在这阶段的英语教学中要有扎实的专业能力、良好的道德品质、高尚的人格，对初中英语教材中的德育因素充分地挖掘，让学生在掌握英语基础时，提升自身的道德素养，实现立德树人的教学目标。

关键词：立德树人 初中英语 渗透策略 一、借助书本中的人物，渗透德育内容

英语教学活动中，不乏对书中人物的理解，从其言谈举止中，分析人物的性格特点、品质特征等，以此提高对英语知识的解读。而这一过程中，教师就可以抓住教育契机，以相关人物表现，引导学生正确认识行为性质，进而培养正确的价值观、人生观，以此提升自身的道德素养。例如，在教学英语阅读内容时，针对名人传记选段的阅读内容，可以展开来讲，通过具体讲述其成长经历，来感染、教导学生树立正确的人生观、价值观，应培养树立勇于进取的决心。如针对《How can we become good learners》一教学内容，可以从自身学习的角度出发，分析名人志士的学习态度等，从中理解、学习其思想态度、为人处世的哲学，进而促进自身的思想进步。

二、以身作则，树立德育教育榜样

虽然新课改标准中对于学生在学习过程中的主体地位有了明确的规定，但是教师在学生成长过程中的作用依然是不容忽视并且是不可替代的。尤其是在道德品行的培养过程中，教师的示范性作用更是被展现的淋漓尽致。在初中英语学科教学践行立德树人教学目标的实践探究过程中，教师可以利用自身的榜样示范性

作用，以身作则，不断为学生树立起道德品行学习和进步的榜样。与此同时在英语知识学习过程中，教师也可以挖掘出教材中品行高尚的人物典范，鼓励学生效仿和模仿。譬如在学习《Amazing Science》这一内容时，为了让学生更加直观的体会到人类科学进步的艰辛历程，教师可以利用信息技术为学生展示出更多在人类进步过程中做出贡献的科学家，并在过程中渗透立德树人的教育目标，引导学生科学探究精神以及爱国主义精神的形成。

三、注重课外资源的引入，拓宽学生思想认知层面

通过教学内容的优化来践行立德树人教学理念，教师还可从课外资源的引 入途径来拓宽学生的思想认知层面，在提升学生阅读素养的同时注重塑造其文化精神品质。例如，教师可以在日常课后作业的 布置中添加一项目，让学生进行深度且有规律的课外阅读。 这种方式首先能够拓宽学生的阅读认知视野，有利于学生认知与 记忆一些课外的英语语言知识点内容，提升其阅读能力水平。其次，教师通过为学生设置定时定量课外阅读任务，能让学生通过阅读一些优秀的国外名著来拓宽自身的文化认知视野，深入了解 其中所体现出的历史背景、人物精神与品质以及整体故事思想与概念。以这种方式强化学生的思想道德建设，有利于其良好人 观与价值观的塑造。

四、借助时政要事，紧抓德育契机

现代教育事业的发展，离不开对时政要事的分析解读，通过对其具体、充分的解读，能够有效提升学生感知社会的能力。并能够从社会大事件中，分析、体会出相应的思想道德内容，辅助培养学生自身的思想行为习惯。例如，针对近两年的疫情防控问题，就可对其发展过程中的各类人、各类事件进行有效的分析，以促进学生对疫情防控的了解，并引导学生树立正确的疫情防控理念，从我做起，充分理解“疫情防控靠大家”的含义，明白每个人承担着疫情防控责任，在日常出行过程中，做好个人防护措施，佩戴合格口罩，保证个人卫生。勤洗手，室内多通风，以此保证做好疫情防控，树立“我为人人、人人为我”的服务意识。

五、开展丰富多彩的课外活动渗透德育知识

教师在英语教学中落实立德树人的教学理念，培养学生的德育，仅仅依靠课堂时间是不够的，还需教师开展多样化的课外活动，陶冶他们的情操，丰富他们的精神世界，让他们真正成为课堂的主人。在初中英语教材中，有许多关于节日的知识，教师在讲解这些知识时，可举办一些英语沙龙活动，让同学们在活动中获取知识。教师还可以举办一些有关中国优秀传统文化活动的比赛，如演讲比赛、诗词比赛、书法比赛、朗诵比赛等，引导学生积极地参与到这些比赛中，通过这样的方式，学生会对立德树人理念有更好的认知，也能让学生的学习技能得到提高；教师还可让同学们从身边的小事做起，如帮父母洗脚来感谢父母对自己的养育之恩，也可以向教师表达感谢，或者是去帮助其他的同学；教师也可以让学生多参加志愿者活动、社团活动，让他们在这些活动中受到熏陶；也可参加社会公益活动，可去养老院看望孤寡老人，或在社区进行服务，或捐赠物品来感受德育知识。

结语：

综上所述,在初中的英语课程基础上将德育渗透其内,不但适应了新课程改革的需要,同时也可以为社会培育更全面型的人才。作为教师除了要传授最基本的知识以外，更需要围绕着立德树人的宗旨开展教育。把课程的知识点与立德树人紧紧围绕，提供多元化的教学模式，让学生在一个轻松的气氛学习语言基础知识，共同提高道德素质和良好的个性品格、创新能力。

参考文献：

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