开学第一个月新生如何应对新环境

新学期伊始，专门多刚刚升学的学生都面临适应新环境的问题，专门是刚上小学的一年级新生。而在近一个月的时刻里，准新生也显现了一些的状况，专家建议，应重点培养行为适应。

“站没站相，坐没坐相”。专门多刚上小学一年级的学生都经历过那个时期，这也是令老师们感到专门头疼的一个时期。

开学仅一周，记者走访沈阳市多所小学，发觉要让小孩顺利度过幼小衔接的时期，除了老师的努力，更需要家长讲究些教育方法。 记者在一所小学看到，绝大多数同学差不多上排着整齐的队伍进教室，而一年级新生不是打打闹闹，确实是跟不上队伍，零零散散地往教室里走。上课时，有个别同学注意力不集中，随便说话，甚至不举手就站起来。

宁山路小学一年级杨老师认为，新生之因此散漫，是在幼儿园时期养成的适应。尽管专门多小孩在上学前都去过学前班，但那如何说与学校的环境和要求不一样。

多年从事一年级教学工作的王老师表示，新生课上坐不住，老师能够在上课20分钟左右带领同学做做手指操或者讲讲儿歌，做一些律动。关于小孩依旧要以鼓舞为主，引导他们积极面对新环境。王老师建议，开学第一个月应该作为新生过渡期，专门是刚入校的一周，最好不要安排全天授课，让小孩们有个适应的过程。

同时，家长要注意培养小孩“坐得住、听得明白、表达得清”。比如看电视时，要求小孩坐下认真地看20分钟，再给小孩提一些问题，看看小孩听明白了没有，听听小孩的回答，听他是否表达得清晰，口齿是否伶俐。在日常生活中，家长要让小孩养成定时看书、定时喝水等适应，如此将有利于让他更好地适应学校生活。要经常强调作息时刻，看书时要求小孩坐姿端正，爱想、爱问并认真回答问题，写字时正确握笔，爱护书本及学习用品。 记者通过对多所小学的了解，发觉一年新生的学习程度和基础都各不相同，而要求他们在入校后短时刻内就达到同样的标准，难度专门大。杨老师告诉记者：“个性化教育应该从一年级就开始，老师要善于通过日常行为，发觉每个小孩的个性特点，并因人而宜实施差异化教育。”那个地点也需要家长的配合，不要总是跟小孩说“看人家小孩表现如何如何好，同事家小孩都当班长了……”由于小孩的性格、特长不同，他们在刚入学时所表现出来的行为就各不相同，家长不要过多的给小孩压力，而应该正确引导，让小孩能够最大限度地发挥自己的个性特长。