芜湖市小学体育 “校本教研”同课异构
课程教学设计
课题：
篮球运球和传球组合技术
授课水平： 水 平 三
授课教师： 刘 春
授课地点：芜湖市育瑞实验小学
授课时间： 2011年5月6日
篮球运球和传球组合技术 教学设计
芜湖市育瑞实验小学 刘 春
一、指导思想
从水平三学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将运传球组合技术作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。
二、学情分析
水平三的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就怕，但经过前一段时间的运、传球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差别还是较大的。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用篮球运、传球游戏，增加趣味性。通过这些游戏较好的激发了学生的练习兴趣；同时充分发挥小骨干（游戏中的传球队员）在小组合作学习中的作用，增加了他们的责任感，不仅师生教学相长，生生也可以在合作中教学相长。
三、教材分析
篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。水平三的教学内容是在以前的原地运传球基础上，进行各种行进间的运球和传球技术组合练习，为今后的技战术训练打下基础。为了将教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为运传球组合技术学习。
四、教学目标和教学重难点
综合教材和学情的分析，我制订了以下教学目标：
认知目标：明确运球与传球的技术，提高学生参与练习的积极性和自觉性。 技能目标：熟练掌握运球与多种传球的动作方法，并能够有效地运用组合技术中。 情感目标：发展学生协调、灵敏、速度、力量等身体素质，培养集体合作、团队配合的精神和参与篮球运动的兴趣和热情。 重点：运球、传球的动作方法和熟练程度
难点：运、传球组合动作衔接准确、连贯、协调
五、教学策略与手段
本课教学中所运用游戏教学法、变换练习法和合作学习教学模式，让学生主动去学习，有兴趣去尝试，去参与活动。教师做好关键引导工作。本课以兴趣化和游戏化手段，不断去刺激学生练习，保持学生学习的兴奋性。
课的开始采取直接导入的方式去揭示主题，使学生很快就明白本节课学习的主要内容。接着在复习运球和传球的过程中采取游戏和合作的方法来巩固旧知，为本节课的主要内容奠定基础。特别在复习传球的过程中两人两球的传递是本节课的一个亮点，这样的教学设计不仅是针对学生的个体差异采取的分层教学，也更加有效的激发了学生学习篮球技术的兴趣和愿望，让喜爱篮球运动的学生更加热爱这项体育运动。在本节课的主要内容（即运球和传球的组合技术）的教学中，我把简单的个人三步上篮技术演变成通过运球和传球相组合技术的两人之间小战术配合的演练，让学生明白篮球运动不是只靠个人的力量就可以取得最后比赛的胜利，而是要通过团队的配合和集体的合作才能夺得最后的胜利。这样的设计不仅提高了学生自身的技战术能力和素养，也无形中在集体合作和团队配合上对学生进行了思想上的德育渗透。在最后的组合技术教学中，我通过采取让学生随意选择个人认为最合适的传球方法，让学生明白篮球运动是没有固定模式和方法的，而是要在实战中根据实际情况采取最合适的方法和技术，那样才是最正确和最有效的夺取最后胜利的方法。通过组合技术游戏中投篮命中减少总时间环节的设计，让学生懂得篮球运动追求的是快速和高效的双向发展，而不是在场上慢慢运球、慢慢传球、随意投篮、浪费队友创造的得分机会，使学生明白在现实生活中也要把握住每一次稍纵即逝的机会，更加高效的走向成功之路。
六、问题研讨
1、对一个教材教学之前，教师应该先去思考，找到一个教材的所吸引学生的兴趣点和兴奋点，学生是非常感兴趣的。然后教师根据学生的实际情况，去分解，去落实平时的上课中去。这点可以渗透到每一个教学教材中，会收到很好的效果。如果只是为了教材而教学，这样会取得好的教学效果吗？
2、在解决教学重难点的时候，教学方法和手段如何做的更有效果，学生学生更有兴趣，又能够解决实际问题，这是值得思考的地方。
七、课时计划
课题：篮球运球与传球组合技术
班级：五（2）班 人数：42人 日期：2011年5月6日
教认知目标：明确运球与传球的技术，提高学生参与练习的积极性和自觉性。 学技能目标：熟练掌握运球与多种传球的动作方法，并能够有效地运用在组合技术中。 目情感目标：发展学生协调、灵敏、速度、力量等身体素质，培养集体合作、团队配合的标 精神和参与篮球运动的兴趣和热情。 教学内容 教 学 重 难 点 课的课的顺内容 序 1、运球绕桩 2、花式传球 3、游戏：争分夺秒 重点：运球、传球的动作方法和熟练程度 难点：运、传球组合动作衔接准确、连贯、协调 教师活动 学生活动 组织与要求 教育 渗透 1、鸣哨集合 2、师生问好 课堂 常规 3、常规检查，安排见Ⅰ 习生 3分 钟 4、宣布本课内容及学习目标 5、指导学生慢跑热身 成四列横队 ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 认真听讲，集中注意力 慢跑热身 要求： 1、快、静、齐 2、精神饱满 遵守 纪律 听从 指挥 1、调整队伍 2、复习讲解运球绕桩的方法及要求并示范 运球 绕桩 3、组织学生持球进行Ⅱ 练习 7分 钟 4、教师巡回指导、评价 1、 复习讲解多种传球动作要领并请一生共同示范（胸前传接球、反弹传接球、侧向传接球） 2、 巡视指导纠错（学花式 生两人用一个球传球 进行练习） Ⅲ 8分3、 教师通过观察了钟 解学生掌握传球水平 4、 对学生采取尝试性分层教学（优生采取两人两球尝试性练习） 5、 集体评价 1、细心听取动作要领及要求 2、按照练习方法进行练习 3、同组队员配合默契完成 组织： 四路纵队 要求： 集中 1、手按拍球的部注意力 位要合理，能熟练 地支配球 激发 兴趣 2、手脚配合协调 3、眼睛尽量不看球 1、 认真听讲动作要领，观察动作示范 2、 按照教师要求认真练习传接球 3、 优生两人两球同时进行传球练习 （1）、上下胸前传球 （2）、上传下反弹 （3）、侧向传接球 组织： 1、两人一组相对站立 自主 2、各组散开 学习 体验 要求： 成功 1、传球准确到位 2、同伴之间有默契 1、讲解游戏方法并示范 方法：每组队员成纵队站在起点线后。游戏开始后，排头同球绕过两个标志物后将球传至接应队游戏：员，顺势空切至篮下争分接回传球运球投篮，夺秒 （只投一次），抢到篮Ⅳ 板球后运球至队伍前18分将球传给下个队员，钟 依次进行。总用时少的队为胜。 2、指导学生分成两大组分别在两个半场进行练习 3、指导学生进行比赛 4、教师评判胜负、集体评价 1、整队集合 结束2、放松：呼吸意念放部分 松 Ⅴ 4分3、总结本节课的情况 钟 4、回收器材、师生再见、下课 黑板1块 篮球42个 标志物8个 秒表1块 1、认真听讲游戏方法和要求，观察教师示范 2、分组进行练习（接应队员由小组长担任） 3、分组比赛 （传球队员负责统计本队的进球数） 要求： 1、运球速度快、运球娴熟 克服 困难 2、两人之间传球 准确、熟练，配合 默契 合作 3、投篮命中率高 学习 4、每投中一球可减少总时间5秒 四列横队 ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 反思、归纳 要求： 快静齐 身心放松 愉悦 身心 充分 放松 场地器材 运动负荷预计 练习密度35-40％ 平均心率130左右 预计负荷 曲线
八、教学反思:
小学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙，怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，是本节篮球课需要解决的问题。本节课通过游戏的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的运传球基本技术并进行随机组合。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功，培养了学生积极参加体育的态度和行为，以及终身体育的意识。在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球的相关的规则和基本知识。
但在教学过程中还存在一些问题。例如：1、在教学时间分配上不是很合理，整个一节课觉得比较很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。2、教师可以充分利用自身良好的篮球基本功去感染学生，多给程度较差的学生进行个别示范，通过直观和美观的动作示范去增强学生练好篮球基本功的自信心，进一步激发学生热爱篮球运动的兴趣。3、体育教学，教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本节课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，还要不断地学习，提高自身的能力。
以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向有经验的教师们学习，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。
