作者： 康米[1];翟月[2]
作者机构： [1]陕西学前师范学院,陕西西安710100;[2]陕西学前师范学院教育科学学院,陕西西安710100
出版物刊名： 中国成人教育页码： 84-88页年卷期： 2020年 第2期
主题词： 教师专业发展;评价指标;层次分析;模糊评价
摘要：没有高品质的教师,任何学校教学改革都难以成功。高品质教师专业发展评价指标体系的建构,可以协助教师提升教学品质,以促进教师专业成长。通过对教师专业发展标准等文本的解读,从教师专业理念、专业知识、专业技能3个一级指标、8个二级指标、27个三级指标建构学校本位教师专业发展评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对各指标权重赋值,并结合模糊评价具体对某教师专业发展情况进行实例分析,以提出有效的结果分析方法。
