幼儿园教案蔬菜超市
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幼儿园教案蔬菜超市
,活动目标,
1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
,活动准备,
各种蔬菜 寿光蔬菜博览会的图片 蔬菜制品蔬菜教具
,活动过程,
1、谈话导入:
师:“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡
是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。
2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
师:“这是什么,”“我们坐下来慢慢观赏吧。”
3、 边观察图片边提出问题:
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、这是什么,它长在哪里,为什么架起来,这是什么瓜,它有二三百斤重呢～嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡也来过菜博会呢～他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的,你能用一个好听的词来表示吗,这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里,上面那是什么,我们吃的是它的什么部分,这是谁,它象什么,我们吃的就是它的花。这么漂亮,向什么,能吃吗,它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里,土豆上面还有什么,我们吃的是它的茎。你看到什么了,农民伯伯手里拿着什么,那是藕～什么颜色的,为什么,刚从泥里拿出来呢～我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗,福娃跟我们说再见了。
、师:“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜,” “你是怎么吃的,”
师:“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢～让我们一起到超市去看一看吧～”
4、 幼儿自由观察探索蔬菜
发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃
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的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的,是不是有这些呢,我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的,不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢,
、自由观察:看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字,它是什么样子的、什么颜色的,我们吃的是它的什么部分,可以怎么吃,
、集中观察:孩子们，这是什么,你知道我们吃的是它的什么部分吗,吃了它有什么好处吗,西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以
生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽
、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗,不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢～绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗,红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜～黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老白色对肺好，紫色对肾脏有好处。
、小结:孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗,吃的部分一样吗,但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时
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候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
、分类:这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗,我们帮它们分分类吧～
、幼儿分类
第一组:根第二组:茎第三组:叶第四组:花第五组:果实
第六组:食用菌 第七组:芽类
师:现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的??
5、蔬菜餐厅
、师:参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。
蔬菜娃娃，它们是用什么做成的,这是什么,它象什么,用什么做出来的,
出示蔬菜制品——引导孩子观察
蔬菜拼盘:这里面有什么,一定很好吃～
果蔬片:它是用什么做成的,为什么要这么做,待会尝尝看。
果蔬汁:这是用什么做出来的,猜一猜会是什么味道,有营养吗,
、师:这么多好吃的，都是用什么做出来的,蔬菜的吃法还真多～你想吃吗,那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。
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,活动延伸,
再想一想蔬菜还能做成什么,
幼儿园中班早期阅读:《去超市》
读本分析:
《去超市》这本书通过一家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的一系列事物:从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启示，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。超市各个区域的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在日常的生活中更多的学习和运用相关的句型。
教学目标:
1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。
2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。
3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。
教学准备:
经验准备:幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。
材料准备:大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源
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教学过程:
一、 导入活动
出示超市海报，这是什么,你们在哪里看到过这样的海报呢,
你们去过超市吗,去超市做什么,买东西可以说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么,
引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》
二、阅读图画
封面:封面上有谁,他们在哪儿,从哪里可以看出是在超市的外面,他们的心情怎么样,从哪里看出来他们心情好很高兴,重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。请小朋友按从左
到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么,，同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西
第二页:小男孩在看什么,你觉得他手里拿的是什么东西呢,这是做什么的,你觉得小男孩小男孩现在要买什么,小男孩找到了购物单上的第一样——草莓，接下来他们要买的是什么,引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢,
第三页:妈妈买来了什么,除了胡萝卜之外这个区域还有什么,你在超市里这个区还到过什么,看看购物单和
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