小学教育教学知识与能力材料分析题答题
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材料分析题答题模板
一、教书类的材料题的答题模版 此类题多是让你评价教师的教学行为。 答这类题，一般采用总分总的答题模式。 （1）总——表明观点。
如：该老师的做法是正确的/错误的/，值得/不值得研究。（2）分——分条列举（3、4条左右）
如：1、该老师的做法符合/违背了。。。。，材料中。。。。。。。2、该老师的做法符合/违背了。。。。，材料中。。。。。。。3、该老师的做法符合/违背了。。。。，材料中。。。。。。。（3）总——启发升华
如：因此，该老师的做法合理/不合理，值得广大教师研究/我们在教学中应当避免。我们要树立XXX的理念，运用好自己的教育教学知识，实现学生的全面发展，促进祖国教育事业的发展。
二、教书类的材料题答题模版评价原理的选用。材料分析题给出的老师或学生的行为，采用评价的原理离不开以下几个
原理，这几个原理涵盖了所有教学行为，只要结合上面的模版，用下面原理答题，就可以抓住知识点：
1、新课改（学生观、教师观、教学观、评判观）教学观:(记忆口诀：进修过人)
(1)教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生研究”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
学生观:(记忆口诀：两独一发) (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人
(3)学生是具有意义的人 教师观
(记忆口诀：见醋放盐)
(1)从教师与学生的干系看,新课程要求教师应该是学生进修和发展的促进者(2)从教学与研究的干系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的干系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的干系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师评判观
2、教学原则
冯巩找因量，循思理直发。 （1）巩固性原则 （2）因材施教原则 （3）量力性原则 （4）循序渐进原则
（5）思想性和科学性统一原则 （6）理论联系实际的教学原则 （7）直观性教学原则 （8）启发性原则 3、教学纪律 舰长传教
（1）间接经验和直接经验相统一的规律 （2）掌握知识和发展能力相统一的规律 （3）传授知识和思想教育相统一的规律 （4）教师主导和学生主体相统一的规律
4、教育机智（多用于老师临时有用处置惩罚突发事件）5、教师的专业发展
教育理想，教学知识储备，终身研究等 6、备课上课+教学反思
三、针对教书类的材料题第二小问（怎么办？）的答题模版离不开以下几个原理，这几个原理涵盖了所有教学行为，只要结合上面的模版，用下面原理答题，就可以抓住知识点：
1、教学原则
冯巩找因量，循思理直发。 2、教学规律 舰长传教
3，教师专业发展的途径
观摩优秀教师；进行专门锻炼；进行微格教学；教学反思4、激发学生动机/个别教育。。。。
我的三观在集体，强化榜样因材施 （1）提高学生的自我教育能力
（2）增强人生观、世界观和价值观教育 （3）利用集体的教育力量 （4）及时强化学生的积极行为 （5）充分利用榜样人物的示范作用
