二年级数学下册教学设计
洪水学区数学备课组
小小图书馆
--三位数的笔算减法
教学内容
北师大版小学二年级（下册）第六单元第49--50页“买电器” 教学目标
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点
探索三位数退位减法的竖式计算方法。 教学难点
掌握三位数退位减法的竖式计算方法。 教学方法
探究法 练习法 操作法 教学准备
课件 计数器 教学时间
二次复备
1课时 教学过程
一、创设情境，导入新课
谈话导入:学生说说自己喜欢的课外书，课件出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？（教师根据学生的回答板书） 二、探究与体验
1.引导学生提出问题一：故事书比连环画多多少本？
谈话导入:学生说说自己喜欢的课外书，课件出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？（教师根据学生的回答板书） 二、探究与体验
1.引导学生提出问题一：故事书比连环画多多少本？
① 根据算式“236-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的）
“120本”是估计的的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家试一试。
② 先探索计算方法
二次复备
③ 小组汇报个性算法。 a.拨珠计算法。 b.凑整十法。
236-118=236-116-2=120-2=118 236-118=236-120+2=116+2=118 c.分解数法。
236-118=（200-100）+（36-18）= 100+18= 118 ④竖式算法。 236 - 118 118（重点强调：个位不够减，从十位退1，在个位上加“10”再减。）
2.问题二：科技书比连环画少多少本？(指名列式，教师随机板书）
问题三：故事书比科技书多多少本？ 根据算式“118-84，236-84”，说一说如何估计出得数。②“竖式”算法展示（重点强调：十位上1减8不够减怎么办？） 三、运用新知、巩固练习。
试一试，用竖式计算。(指名板演，其他同学自己计算，集体订正）
409－128 = 308-156=
四、总结出万以内数的笔算减法法则。（课件出示 ，生齐声读）
二次复备
1.相同数位对齐； 二次复备 2.从个位减起；
3.哪一位不够减，就向前一位退一在本位上加十再减。
五、归纳总结：这节课，你都学会了什么？ 六、布置作业
每个小组竖式计算下列各题（分发小纸条练习题） 517-243= 372-143= 746-251= 909-128= 七、板书设计
小小图书馆 1.故事书比连环画多多少本？ 236-118=
（1）236-118=236-116-2=120-2=118 （2）236-118=236-120+2=116+2=118 （3） 236 - 118 118
2.科技书比连环画少多少本？ 118-84= 118 - 84 3.故事书比科技书多多少本？ 236-84=
236 - 84 法则：
1.相同数位对齐； 二次复备
2.从个位减起；
3.哪一位不够减，就向前一位退一在本位上加十再减。
教后小记：
