评审编号：
阜阳市成效中学2014年微型课题申报表
课题名称 如何识记单词 48课题负责人 吕勋 年 龄 岁 性别 男 职称 中学一级 职务 教研组 地址 研究专长 学科 手机号 英语 阜阳市成效中学 课 题 组 成 员 情 况 姓 名 杜影 陈三红 周勤 尹清海 方万启 朱蓓蓓 等16人 年 龄 38岁 27岁 25岁 28岁 25岁 26岁 职 称 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 研究专长 单 位 成效中学 成效中学 成效中学 成效中学 成效中学 成效中学 成效中学 阜阳市成效中学
2014年9月
评审编号： 申报教研组：七年级英语备课组
课题名称 如何识记单词 与申报课题相差的前期成果 1.本课题主要通过研究词汇教学方法的策略研究，让学生学会自主学习，合作学习，提高词汇教学的时效性。2.词汇是基础中的基础，不论是传统的还是显示流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量； 3.词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此，词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教学生如何将词汇运用到实际生活中。 新目标教材的普遍使用，词汇教学更是困难重重。尤其是对于刚进入中学的学生，词汇学习成了英语学习的最大障碍。所以，提高学生的词汇量成完成课题基础及有关有利条件 为了我们七年级教学的重中之重。 学习语言必须学习语音、语法和词汇。在这三者中,词汇的地位举足轻重。没有词汇,语言就没有什么意义,人们也就无法沟通。因此,许多从事语言的研究者和教育者努力对词汇学习进行不断的探索和研究,对词汇学习的发展起了推动作用。他们认为英语词汇学习策略在英语学习中有着重要的作用,应当给予重视。本课题主要针对我校的具体情况及教学现状，分析存在的问题，组建课题研究小组，为了使学生更快更轻松的掌握大量的词汇，从而达到提高英语成绩的目的。 一：准备阶段（2014年9月） 进二、实施阶段（2014年10月至2015年5月） 度计三：总结阶段（2014年6月30日） 划
成效中学微型课题年度考核表
考核结果 考核项目 考核内容 达到 1、备课组高度重视，大力支持，并将此纳入该组工作计划中。 组织管理 （25分） 2、课题组成员分工与合作得当，研究目标明确 3、研究计划执行严格，按期完成课题研究 4、围绕研究目标，认真开展研究，自觉将研究成果应用于课堂教学或班级管理中。 5、教师的教育观念、行为发生积极、良性的变化，体现出教研促教学的特征。 6、形成系列小论文或研究报告，如有课题论文发表，该项考核为优。 研究成果 （50分） 7、杜绝抄袭、网上下载，已经发现学术不端行为，将取消课题资助，并不予考核。 基本达到 部分达到 未达到 研究效果 （25分） 备注 “达到”为该考核项目满分，“基本达到”为该考核项目的70%，“部分达到”为该考核项目的50%，“未达到”为该考核项目的30%。
课题研究方向与内容设计 1.针对我校生源特殊及现在的教学现状，分析存在的问题，组建课题研究小组，调查，确立研究课题，拟定实施方案，进行课题论证。 2. 分析和解决相关研究问题，举行课题开题会。 3. 确立课题研究的基本理论框架，明确分工职责。制定学科课题研究方案。1.进行广泛深入的教学实践，围绕“前置性作业中词汇教学的策略研究”进行教学研究，及时分析与交流。 2.不断修正和完善实施方案，举行课堂教学示范观摩，及时进行资料的收集与整理。 3.及时分析所出现的问题及原因，附有相应的材料和书面分析材料。
申报 考研 组推 荐意 见 初 审 意 见 评 审 意 见
