初中生物复习提纲

【生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学】

第一单元 生物和生物圈

1. 生物的特征：（1）生物的生活需要营养 （2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）病毒除外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈范围：以海平面为标准，上下各达10千米，这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈为生物提供了哪些基本的生存条件？营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

4.影响生物生活的环境因素是什么？非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

5.什么是生态系统？生态系统是由哪几部分组成？你能列举几种生态系统？▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者，非生物部分：阳光、水、空气、温度。▲生态系统的类型： 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 6.什么是食物链和食物网？你能判断一个生态系统中有几条食物链吗？

▲食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 ▲食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系叫食物网。▲据实际情况确定（必须有生产者、消费者、分解者）。

7.食物链和食物网的实质：生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

第二单元 生物和细胞

1.使用显微镜、判断在显微镜的视野中出现的污物出自目镜？物镜?或玻片?计算显微镜的放大倍数。使用方法详见七上P36-P39。先转动目镜，若污点动，说明污点在目镜。若污点不动，再转动物镜，若污点动，说明污点在物镜。若不动，再拿开玻片，若污点动，证明污点在玻片。

2.计算显微镜的放大倍数。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3.看图说出细胞各部分的作用。

植物：细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息，叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液。

动物：细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动。

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4.细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 5. 细胞内的能量转换器：（动植物细胞都有线粒体。）

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

6. 细胞的过程1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁|动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

7.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

8. 单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

9. 病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

10.形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

11. 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

12. 单细胞能当鱼饵，能净化污水，但寄生于人体，危害健康，造成赤潮，危害渔业。 病毒给人类，饲养动物，栽培植物带来极大危害，如流行性感冒，肝炎等，危害人类健康。

第三单元 生物圈中的绿色植物

1.菜豆种子（双子叶植物）、玉米种子（单子叶植物）的异同

相同点都有种皮和胚。不同点双子叶植物（花生种子）无胚乳，有两片子叶。单子叶植物（玉米种子）有胚乳，只有一片子叶。

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2.被子植物，种子被包在果实之中。裸子植物，种子是裸露在外面的。(种子植物的分类) 3. 种子传播方式1）有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如槭、杨柳的果实。2）有些果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草的果实。3）有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，诱使动物吃下果实后，不少种子能够随着粪便的排出而传播。

4. 种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 5. 种子的各部分在萌发的过程中各发生什么变化？

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子夜获赔乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

8.植物的生长需要多种无机盐，其中需6.植物根伸长最快的部位是伸长区。

要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的

7. 植物的根尖纵切图各部分名称。（下图）

无机盐。

10.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过

程，叫做传粉。

受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出（花粉管）。花粉管穿过 （花柱），进入(子房)，一直到达 (胚珠)。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有(卵细胞) ，它跟来自花粉管的(精子)结合，形成(受精卵)。

9.指出一朵花各部分的名称。

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11. 果实和种子的各部分分别是由子房和胚珠的什么结构发育而来的？

12.水如何被植物体吸收？在植物体内如何运输？

▲植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛，可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。

▲运输途径：木质部导管：向上输送水分和无机盐。韧皮部筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物。

13.叶片结构示意图（下图）说出叶的各部分的名称。

14.绿色植物如何参与生物圈的水循环?（环境中的液态水——植物体——大气中的水） 绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。

15.如何设置一个实验来验证绿叶在光下能制造有机物？（对照的设置、实验现象、碘液的作用、酒精的作用、暗处理、结论）▲天竺葵的实验

实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜——设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。

实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝，不见光部分遇到碘液不变蓝。 酒精的作用：溶解叶绿素。

碘液的作用：检验叶片中是否含有淀粉。（淀粉遇到碘液变蓝。）

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗。

结论：叶片的见光部分产生了有机物----淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 16.光合作用需要什么条件？原料？能产生什么物质？在植物体的什么部位进行？

概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

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条件——光 原料——二氧化碳、水 产物——有机物(贮存了能量)、氧气 场所——叶绿体 17.植物体对有机物利用？1.有机物用来构建植物体2.有机物为植物的生命活动提供能量。 18. 光合作用原理和呼吸作用原理如何用公式表示？

19.光合作用原理在农业生产上有何利用？ 在农业生产上，要保证作物有效的进行光合作用的各种条件，尤其是光。要让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分的接受光照。种植农作物时，不能过稀，过密，应该合理密植。

20.我国有哪些主要的植被类型？草原/荒漠/热带雨林/常绿阔叶林/落叶阔叶林/针叶林 21.我国植被面临的主要问题是什么？森林覆盖率低/森林资源贫乏/草场退化、沙化/土地沙漠化

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第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来

1.了解人类和现代类人猿的共同祖先。

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。（距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧，尤其是非洲的热带雨林）。

2.学会区分事实和观点。科学家的观点是根据事实提出的。 3.掌握两性生殖系统的结构和功能。

输精管和输卵管──输送生殖细胞(精子或卵细胞)

阴茎和阴道──精子排出并进入母体的通道(或答交配的器官)

睾丸和卵巢──产生生殖细胞(精子或卵细胞)，并分泌性激素(雄性激素或雌性激素) 4.结合P10之图IV-7及P11图IV-9进行分析，了解人的生殖过程。

①怀孕的开始：含精子的精液进入阴道后，精子通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，只有一个精子能进入卵细胞，与其结合，形成受精卵。受精卵不断进行细胞，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，植入子宫内膜，这是怀孕的开始。

②怀孕的过程：胚泡中的细胞继续和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后第8周左右发育成胎儿—开始呈现出人的形态。胎儿生活在内半透明的液体—羊水，通过胎盘（胎盘呈扁圆形，使胎儿和母体交换物质的器官）、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧、胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。

③分娩：一般来说，怀孕待地40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴

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道排出，这个过程叫做分娩。

图IV-7

图IV-9

5.正确对待青春期的生理变化现象，做好生理卫生、心理卫生及营养卫生。 （1）青春期的心理卫生

1.正确对待自身出现的身心变化，求的心理平衡； 2.树立远大理想，培养高尚情操；

3.开展正常的人际交往，作到自尊自爱。 （2）合理营养

1.饮食多样化，不偏食，不挑食

2.早餐注重营养、午餐强调全面、晚餐要求清淡 3.早、中、晚三餐的比例为3∶4∶3

6.掌握计划生育的地位、实施目的及具体要求。

计划生育是我国的一项基本国策。计划生育是为了控制人口数量和提高人口素质。 具体为晚婚——提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚； 晚育——提倡婚后推迟2～3生育； 少生——稳定低生育水平；

优生——通过男女青年婚前体检，孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传

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疾病的孩子。

第二章 人体的营养

1.掌握人体所需六大营养物质及其相应的作用。

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 ①糖类（人体内主要的供能物质）：组成细胞的主要有机物，并且为生命活动提供能量，是重要的供能物质。

②脂肪（人体内主要的储能物质）：脂肪也是供给人体能量的重要物质。不过，贮存在人体内的脂肪一般是备用的能源物质。

③蛋白质（为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）：蛋白质有利于人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，此外，蛋白质也能被分解，为人体的生命活动提供能量。

④水（细胞的主要组成成分）：水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%～70%，人体各项生命活动，离开水都无法进行。人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。

⑤无机盐：事实上，有些无机盐在人体内含量不多，但作用却很大，对人体健康十分重要。

⑥维生素（人体需求量少，不能供能）：维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体供能，人体每日对其需求量很小。但它对人体起着重要作用。人体缺乏维生素，会影响正常生长发育，甚至患病。

2.了解糖类、脂肪、蛋白质的主要食物来源。 糖类——稻米（梗）、小麦粉（标准粉）、玉米面（黄）、绿豆、牛乳粉（全脂）等； 脂肪——豆油、花生油、猪肉（肥、瘦）、核桃（鲜）、花生(生)等； 蛋白质——黄豆、绿豆、牛乳粉（全脂）、猪肝、鸡等。

3.掌握几种主要无机盐、维生素缺乏时的症状和主要食物来源。 无机盐的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 黄豆、绿豆、猪肝、维生素B1 牛乳粉、鸭蛋等 神经炎、脚气病（维生素 B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等 含铁的无机盐 缺铁性贫血（乏力、头晕等） 猪肝、绿豆、黄豆、维生素C 小麦粉等 坏血病、抵抗力下降、牙龈出血等 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿，海产品（海带、紫菜）维生素D （微量） 儿童的智力和体格发育出现障碍 含锌的无机盐 生长发育不良，味（微量） 觉发生障碍 黄豆、牛肉、花生油、猪肝等 和适量的碘盐等 佝偻病、骨质疏松症等 鱼肝油、鸡蛋等 菠菜、辣椒、大白菜、马铃薯、水果等 动物肾脏、全粒谷物等 食物来源 牛乳粉（全脂）、牛乳豆腐、黄豆等 维生素的种类 维生素A 缺乏时的症状 皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等 食物来源 猪肝、鸡蛋、鸭蛋、胡萝卜、绿色蔬菜等 4.掌握消化系统的器官组成及各部分的功能。

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

5.理解食物的消化和营养物质的吸收过程。

消化：食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。

吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等能够被人体吸收的营养物质以及水、无机盐、维生素等通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。 6.通过“馒头在口腔中的变化”实验（明确实验目的、步骤、现象和结论等）， 理解口腔的初步消化作用。

目的：探究满头变天是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关，若果有关，它们各起什么作用，满头变天是否是淀粉发生了变化。 步骤：P30～P31。

现象：A试管加碘液后不变色，B试管全部变蓝，C试管只有表层不变色或局部不变色。结论：馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。

脂肪和蛋白质在口腔中不被消化，只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下，部分转变成麦芽糖。麦芽糖还需要进一步才能被人体吸收。因此，口腔只具有初步的消化作用。

7.理解小肠是人体消化及吸收营养物质的主要器官。

消化食物的主场所：①三种消化液（酶）；②小肠很长（5～6m）；③小肠内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了与食物的接触面积。

吸收营养物质的主场所：①小肠很长（5～6m）；②小肠内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了吸收营养物质的面积；③小肠绒毛壁很薄，小肠内有大量毛细血管，有利于营养物质的吸收。 8.如何做好合理营养、饮食。

要做到营养合理的饮食，就要按照“平衡膳食宝塔”均衡搭配，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。

9.食品安全包括哪些内容？在生活中学会购买安全食品。 ①购买安全食品；②预防食物中毒；③防止食品污染。

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购买安全食品：1.应当关注食品包装上有关营养成分，是否含有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。

2.判断食品是否过了保质期（根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算）。 3.购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鲜程度。购买鱼肉时，要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以知道它们的新鲜程度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章 第三章 人体的呼吸

1.明确人体的呼吸系统的组成。

肺泡是肺的结构功能基本单位

由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

2.掌握呼吸道的功能及与其相适应的结构特点。（P44-45）

呼吸道 鼻 结构特点 鼻毛 黏膜 毛细血管 咽 喉 气管 支气管 黏膜 会厌软骨 黏膜 声带 纤毛 黏膜 软骨形成支架 功能 清洁 湿润、清洁 温暖 湿润、清洁 防止食物误入气管 湿润、清洁 发声 清洁 湿润、清洁 保证气体通畅 骨、软骨形成支架 保证气体通畅 呼吸道有骨或软骨做支架，能够保证气流通畅，除了保证气流的通畅外，还能对吸入气

体进行处理（清洁、温暖、湿润）。

鼻腔前部生有鼻毛，能使空气清洁；鼻腔内表面的黏膜分泌的粘液能使空气湿润、清洁，黏膜中分布的丰富的毛细血管能使空气温暖。咽部内表面的黏膜能使空气清洁、湿润。气管、支气管的纤毛使空气清洁，黏膜使空气清洁、湿润。 3.理解痰的形成过程及不能随地吐痰的原因。

气管内的纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。

痰内含有大量的细菌，随地吐痰会使细菌病毒在空气中传播，从而传染疾病。 4.了解咽的结构特点，认识“食不言”的好处。

人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽。若边吃饭边说笑，吞咽时，会厌软骨来不及改下，食物误入气管，就会引起剧烈咳嗽。

5.理解肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。

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肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。 6.掌握胸廓容积变化与呼吸运动的关系。

肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。

呼吸肌收缩 呼吸肌舒张 ↓ ↓

胸腔容积扩大 胸腔容积缩小 ↓ ↓ 肺扩张 肺收缩 ↓ ↓

肺内气压减小 肺内气压增大 ↓ ↓ 吸气 呼气 7.学会测量胸围差，理解测量胸围差的意义。

量出尽力深呼气时的胸围长度，再减去呼气终了时的胸围长度，量三次，并求出平均值。 8.理解P50探究实验的目的及原理。

目的：探究气体进入肺后发生了什么变化。 原理：利用石灰水遇二氧化碳变浑浊的特性。 9.理解人体血液与组织细胞间的气体交换原理。

利用气体由含氧浓度高向浓度低扩散的原理。

10.了解空气质量与人的健康关系、常见的四种大气污染及防治大气污染的有效措施和根本措施。

大气中的污染物对人体健康的危害极大。这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。

主要污染源有①工业生产的排放；②车辆、船舶尾气；③桔梗焚烧；④地面扬尘。 控制污染物排放是防止大气污染、改善空气质量的根本措施。 植树造林是防止大气污染的有效措施。 第四章 人体内物质的运输

1.掌握血液的成分。三种血细胞的特点及其功能。

血液由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。 ①红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼形状，成熟时没有细胞核，富含血红蛋白（含铁），呈红色，在氧含量低的地方容易与氧分离，在含氧量高的地方容易与氧结合。具有运输氧等功能。

②白细胞：比红细胞大，数量少，有细胞核，能够变形。当病菌侵入人体时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬（吞噬病菌）。

③血小板：个体最小，没有细胞核，形状不规则。具有止血、加速凝血等功能。 2.看图识别三种血管。

（1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。

（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。

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（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。

红细胞单行通过毛细血管 图Ⅳ-34动脉和静脉的横切图IV-35三种血管关系示意图

理解毛细血管的结构如何与功能相适应。

毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管的内径仅有8～10微米，只能允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成；管内血流的速度最慢。毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

图Ⅳ-36血液与组织细胞之间的物质交换示意图

3.识图掌握心脏的结构。

①心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。

②四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。

左心室连主动脉，右心室连肺动脉，左心房连肺静脉，右心房连上下腔静脉。 ③从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁厚。

左心室壁比右心室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室。与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚。同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。

④左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不连通的。

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⑤心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样，心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。

4.理解一滴血从左心室出发，在人体内流动，如何回到左心室？途中血液的成分发生怎样的变化？

左心室→主动脉→各级动脉→全身各部毛细血管网（把营养物质送给细胞，释放氧，供细胞利用，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧少、颜色暗红的静脉血）→各级静脉→上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网（血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与血红蛋白结合，由含氧少，颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血）→肺静脉→左心房→左心室。 5.什么是体循环？什么是肺循环？<体循环和肺循环在人体内是如何同时进行的> 体循环 肺循环

左心室 左心房 ↓ ↑ 主动脉 肺静脉 ↓ 氧气

各级动脉

肺组肺部毛细血管网 ↓ 氧气、营养物质 泡织 全身毛细血管网 二氧化碳

细 ↓

二氧化碳等废物 胞 各级静脉 肺动脉 ↓ 上下腔静脉 黑色为动脉血 ↓ 红色为静脉血 右心房 右心室

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体循环：从左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后血液汇集到上、下腔静脉，流回右心房。

肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。

肺循环后，左心房的血又流向左心室，继续体循环。 6.了解人类的基本血型、血量及无偿献血。

血液基本分为A型、B型、AB型、O型，一个健康的成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。自1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。

掌握输血的原则。

输血的时候，应以输入同型血为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的O型血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量的A型血或B型血。但是，大量输血时，仍需实行同型输血。 第五章 人体内废物的排出

1.识图掌握人体泌尿系统的器官组成。

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①由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）组成，此外还有尿道（排除尿液）将尿液排出体外。

②输尿管上接肾脏，下连膀胱。

③血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。 ④肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。 2.识图掌握肾单位的结构。

肾小囊壁 肾小囊腔

① 肾是形成尿液的主要器官。 ② 每个肾包括大约100万个结构和功

能基本单位，叫做肾单位。 ③ 每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小

管等部分组成。 ④ 肾小球是个血管球，由入球小动脉分

出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管会集成出球小动脉。 ⑤ 肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小

管。 ⑥ 肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量

的毛细血管。 ⑦ 肾小囊和肾小管组成的结构，就像一

个“小漏斗”。

3.理解尿液的形成和排出过程。

形成：①经过滤作用后的厡尿：肾单位中的肾小球和紧贴他的肾小囊壁起过滤作用。但血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为厡尿。人体每天形成的厡尿约有150升。

②经重吸收后的尿液（重吸收作用）：当厡尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部

分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收；这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。

排出：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。 4.比较血浆、原尿、尿液在成分上的区别。

①尿液：无蛋白质、葡萄糖、无机盐，并且尿素的含量多及大部分水。 ②血浆：部分蛋白质，有少量葡萄糖、无机盐和尿素，还有大部分水。

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③厡尿：微量蛋白质、与血浆相比，葡萄糖、无机盐和尿素没有变化。 5.理解排泄与排遗的含义及区别。

排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。 排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。 6.了解排泄的途径。 排尿、排汗、呼吸。 7.掌握排尿的意义

人的排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。 了解人粪尿的科学处理方法。

①沼气池，在密闭的沼气池里，细菌会大量繁殖，将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆中的有机物分解，并产生沼气。沼气可做清洁的燃料。沼气池中的残渣和残液中含有多种无机盐，可作肥料。

②高温堆肥，将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量防治，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温对非试生产农家肥料的重要方式，高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各种病菌和虫卵。

③生态厕所，地下设沼气池。可以对人粪尿进行无害化处理，产生的沼气可作燃料、残渣、残液可做花草树木或农作物的肥料。 第六章 人体生命活动的调节 1.识图掌握眼、耳的结构。

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2.掌握视觉、听觉的形成过程。

视觉：外界物体发射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体、并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上都有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域（视觉中枢），人就产生了视觉。

听觉：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。

3.掌握远视、近视的成因及纠正方法。

近视：晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后经过长，那么远处物体所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的是模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。近视眼可通过佩戴凹透镜矫正。

远视：晶状体过度变凹且不能恢复原状，甚至眼球的前后经过短，那么近处物体所形成的物像，就会落到视网膜的后方，这样看到的是模糊不清的物像。这种看不清近处物体的眼，叫做远视眼。远视眼可通过佩戴凸透镜矫正。 4.青少年应如何预防近视？

三要：一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。

二要：看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。 四不看：一不看：不在直射的强光下看书。

二不看：不在光线暗的地方看书。 三不看：不躺卧看书。 四不看：不走路看书。

5.掌握神经系统的组成，了解各部分的主要功能。

神经系统的组成 大脑 中枢神经系统 脑 小脑 脑干 脊髓 周围神经系统

神经系统各组成部分的功能 具有感觉、运动、语言等功能区 使运动协调、准确，维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路 传导神经冲动 传导神经冲动 18 / 27

脑神经 脊神经 6.识图掌握神经元的基本结构。

①神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

②神经细胞跟其他细胞明显不同，它的细胞体生有许多突起。有的突起很长，有些突起则较短。长的突起外表大部套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维未端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 ③人体内有数以亿计的神经元。各个神经元的突起未端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息

传递和处理系统。

7.掌握人体神经调节的基本方式——反射的含义。

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 8.举例说明反射的种类。

简单的发射：人生来就具有，如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等；

复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有

关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变等。

例子（复杂）：（1）：同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室： （2）：行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避等等。 9.识图掌握反射弧的五个基本组成部分。

①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器 10.掌握人体内分泌系统的器官组成

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11.了解生长激素、胰岛素、甲状腺激素、性激素的主要作用及其分泌失常时的症状。 （1）生长激素：促进生物的生长和发育。异常：幼年时生长激素分泌不足-侏儒症 ；幼年

时生长激素分泌过多-巨人症。

（2）胰岛素: 调节糖在体内的吸收和消化等。异常：胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，导致血糖浓度过高，形成糖尿。

（3）甲状腺激素：促进生物的发育。异常：甲状腺激素不足时，会出现甲状腺肿、呆小症；甲亢的症状。

（4）性激素①雄性激素：促进精子生成和男性生殖器官发育，激发并维持男性第二性征，分泌不足时性器官萎缩、第二性征减退②雌性激素：促进卵子生成和女性生殖器官发育，激发并维持女性第二性征。

12.了解激素调节与神经调节的关系。

在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括的说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 第七章 人类活动对生物圈的影响 1.列举人类活动破坏生物圈的实例。

滥伐森林、无节制捕杀动物、工业、农业废水污染太湖等。 2.了解酸雨、废电池、温室效应及臭氧层破坏对生态环境的影响。

①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；可以使河流和湖泊酸化，从而使水生生物的生长发育受到影响；直接危害职务，是成片的植物死亡。

②废电池里面的重金属物质会渗透到土壤里，污染土壤，并进一步污染河流，直至进入多种生物和人的体内。

③温室效应导致大气温度身高，全球气候变暖。是冰川加速融化，海平面逐渐上身，一些地区的台风更加频繁，有些地区却是干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。

④臭氧层的破坏，导致大量紫外辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如皮肤癌、白内障等疾病。

3.了解增强环保意识，加强环保工作的重要性。

对人类来说，每一个破坏生态环境的实例，都是为我们敲响的警钟。为了自己和子孙后代的健康，为了社会的可持续发展，每个人都要行动起来，积极保护生态环境。 了解保护环境的有效措施——植树造林

减少煤、石油等燃料中污染物的排放；禁止生产和销售危害性大的电池，开发无公害的环保型电池；控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放；退耕还林还草等等。

▲热带雨林——地球的“肺”▲湿地生态系统——“地球的肾”。

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第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

1、掌握鱼类适于水中生活的特点

鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中（用鳃）呼吸。

鸟类适于飞翔的形态结构及生理特征

形态结构——①体呈流线型（可以减少飞行时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成可飞翔翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达

生理特征——⑤消化系统发达，食量大、消化快。消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧体温高而恒定

2、了解常见的水生动物类群及其代表动物（每一类最少举出3种）

海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外——腔肠动物。

河蚌、蛾螺、扇贝等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物——软体动物。虾类和蟹类、水蚤等体表长有质地坚硬的甲——甲壳动物。

鲸、海豚、海豹等用肺呼吸、胎生哺乳——哺乳动物，龟、鳖等用肺呼吸、卵生——爬行动物。

3、理解陆生动物与环境相适应的特点

陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥——有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力——具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸——具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂——有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时做出反应。

4、理解家兔的消化系统如何与其食性相适应

兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。盲肠发达，在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化。

5、掌握鱼类、两栖动物、哺乳动物、环节动物、节肢动物、鸟类、昆虫的主要征的主要特点

鱼类——主要特征有：适于水中生活；体表常常被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

两栖动物——幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍等。

哺乳动物——胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.

环节动物——身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

节肢动物——身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。如蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等 鸟类——体表被覆羽毛、前肢变成翼、具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。 昆虫——身体分为头、胸、腹三部分，靠翅和足运动，有保护和支持器官，防止水分蒸发的外骨骼。

6、了解蚯蚓对人类的益处

①蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有机质并改善结构，使土壤适于农作物的生长。

②蚯蚓含有丰富的蛋白质，因此，用作畜、禽和水产养殖业的饲料，都能取得增产的效果。 ③蚯蚓在药物学上也占有一定的地位，是常见的中药材。 ④蚯蚓能够在一定程度内消除环境污染。 ⑤蚯蚓可作为土壤中重金属污染的监测动物。

第二章 动物的运动和行为

1、识图掌握动物运动系统的组成及各部分在运动中的作用

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1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

2、了解骨骼肌的结构特点及在运动中的协调关系

骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】

3、理解动物的先天性行为和学习行为的区别

先天性行为指动物生来就有的、由动物体内遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

4、了解动物的社会行为，列举具有典型社会行为的动物加以说明

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

2、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级 ●如，在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中（形成组织），根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序（形成组织）。作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”，它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体（明确分工）。

5、了解动物群体中的信息交流

一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

第三章 动物在生物圈中的作用

1、掌握生态平衡的含义及仿生学的含义（举例说明）

生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。如宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

2、理解动物在自然界的作用了解动物与人类生活的关系

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子④其他（对其他生物造成危害、改善环境等）。

动物与人类生活的关系：可供人类食用、药用、观赏用等；发展畜牧业、渔业等产业带动经济的发展；与生物反应器和仿生关系密切。

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第四、五章 细菌和真菌

1、了解细菌和真菌在自然界中的分布，学会区分细菌菌落和真菌菌落

细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物（土壤、水体、空气、工农业产品、人体及动物、极端环境）。 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；

真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色

2、了解细菌、真菌的培养过程，营养方式及生殖方式

培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

首先要配置含有营养物质的培养基；将配置好的培养基进行高温灭菌再冷却；将少量细菌或真菌放在培养基上（接种）；把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱、或放在室内温暖的地方进行培养。 细菌的生殖方式：生殖，速度快，不到半小时就一次。

细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

真菌利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代

3、理解细菌与真菌在形态结构上的主要区别

细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。

细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。

真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体。

4、了解青霉与曲霉的主要区别

青霉呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状；曲霉呈黄、黑、褐或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。

5、了解细菌、真菌在自然界中的作用。举例说明人类对细菌和真菌的利用

①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。

②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）

③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。

人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：

①食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程 ②食品保存。

原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

常用保存方法：“巴斯德”消毒法（依据高温灭菌原理）；罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）；冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）；真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）；晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）；使用防腐剂；使用射线

③疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质

④环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些

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细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

●制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。 ●制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌。

6、举例说明生物的共生现象

真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。 功能：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

第六单元 生物的多样性及其保护

1、认识生物的多样性

生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

2、理解生物多样性面临威胁的原因，及保护生物多样性的意义及措施

原因——生态环境的破坏（滥砍滥伐、环境污染）、滥捕滥杀、外来物种入侵。

措施——保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

意义——生物多样性有直接利用价值（为我们提供食物来源、为药物卫生保健、农业工业等方面提供了丰富的原料）、间接利用价值（有利于物种的延续、有利于维持生态系统的稳定）、生物多样性有较大的潜在研究价值。所以，保护生物多样性实质上就是保护人类自己。

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第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

1.有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的这种生殖方式叫做有性生殖。

无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式称为无性生殖。【无性生殖优点（1）繁殖速度快，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量的个体（2）可以保持亲本的优良性状】 植物的有性生殖过程（下图）

植物无性生殖方式——生殖、断裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（扦插、压条、嫁接）。 2.理解动物的变态发育、不完全变态、完全变态的特点及典型代表的名称。

变态发育——在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

不完全变态——发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，为不完全变态。 典型代表。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

完全变态——发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

3.了解昆虫、两栖动物、鸟类等动物常见的繁殖行为。

生物种类 昆 虫 两栖动物 鸟 类 生殖方式 有性生殖、体内受精、卵生 有性生殖、体外受精、卵生 有性生殖、体内受精、卵生 完全变态或不完全变态 多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水 受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育 发育方式 4。了解青蛙的变态发育过程。受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段 5.理解两栖动物的生殖与发育环境之间的关系。

两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。环境的变化影响两栖动物的生殖活动和发育过程，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 6.识图掌握鸡卵的基本结构。

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第二章 生物的遗传和变异

1.掌握形状、相对性状、遗传、变异的概念；理解基因的显性、隐性及性染色体。

性状——遗传学家把生物所表现的形态结构特征、生理特性、行为方式等统称为生物的性状。 相对性状——同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。 遗传——是指亲子间的相似性。

变异——是指子代之间以及子代和亲代个体间的差异。 相对性状有显性性状和隐性性状

性染色体——男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，这对染色体就是性染色体（X、Y） 2.掌握基因在亲子间的传递规律。 父方AA → 精子A 受精卵Aa 母方aa → 卵细胞a 理解人的性别遗传规律

3.了解生物变异的意义及引起变异的原因。

意义——出现新品种

生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

4.理解基因与性状之间的关系。生物性状的基因表达形式。

基因控制生物的性状【隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd】 5.理解为何我国目前婚姻法要规定禁止近亲结婚。

我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。 6.了解人类如何利用生物的遗传、变异原理培养新品种。

人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 第三章 生物的进化 1.了解地球上生命起源的主要学说及其主要观点。（米勒）

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2.掌握生物进化的大致历程及其主要证据（化石）。

生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到

高等、由水生到陆生。

各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。

化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

3.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应着生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

第八单元 健康的生活

1.掌握传染病的概念、传染病的突出特点；传染病流行的三个基本环节。

概念——是由病原体（细菌、病毒、寄生虫）侵入人体而引起的，可在人群中传播的疾病。 突出特点——有病原体引起；具有传染性；具有流行性。

传染病流行的基本环节——传染源、传播途径、易感人群（同时具备）

2.了解预防传染病的有效措施。控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

3.免疫——最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

人体的三大防线——皮肤和黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞、免疫器官和免疫细胞 4.理解特异性免疫和非特异性免疫。

特异性免疫——人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特点的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。

非特异性免疫——人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。 5.了解抗原与抗体的关系

抗体——病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。 抗原——引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。

关系——一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清楚，或使病原体失去致病性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。

6.掌握人体主要的免疫器官名称——胸腺，淋巴结和脾脏 7.理解计划免疫的原理及意义

原理——计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

意义——计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

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