2023年北京重点校初一(上)期末道德与法治汇编：生命的思考章节综合

生命的思考章节综合

一、单选题 1．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）这是一则中学生作文的摘录。 由于我的出生：我的家人有了新的身份：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我：从此我们 家“贤”字辈又多了一个人！ 对上面内容的认识正确的是（ ） ①我们只是在身体上接续祖先的生命 ②每个人的生命仅仅是“我”的生命 ③一代又一代的生命个体实现了人类生命的延续 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）下图是中学生小伟在“生活方式小调查”问卷中的回答。 生活方式小调查1.你每天都吃早餐吗？（C） A．每天都吃B。经常吃C。偶尔吃 2.你选择食物的原则是什么？（A） A．喜欢吃的B。营养均衡的C。无所谓 3.你是否有自觉锻炼的习惯？（B） A．有B。没有C。说不好 D。基本不吃 …。。 据此，你给他的建议是（ ） A．守护生命，养护自己的精神 B．珍视生命，掌握自救自护方法 C．珍爱生命，养成健康的生活方式 D．尊重生命，和他人生命休戚与共 3．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）下列选项与图寓意一致的是（ ） 第1页/共20页

A．自信的人能够正确对待失败 B．对他人的建议应该平静地接受 C．目标总能激励人们战胜一切困难 D．如果成功有秘诀，那一定离不开坚持 4．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的是（ ） ①居家学习期间注意规律作息，适当锻炼 ②在学校的组织下一起收看“天宫课堂” ③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 ④参加“书香中国·北京阅读季”主题活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）古语中蕴含着一些做人做事的道理。下列理解与古语所传递的思想相符的是（ ） 古语 理解 规要为朋友做所有的事 学习要发现并保持兴趣 遇到困惑都要告诉老师 A 交友投分，切磨箴 B 工欲善其事，必先利其器 C 师者，所以传道授业解惑也 D 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 在时间的长河中，个人的生命很短暂 A．A B．B C．C D．D 6．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）2022年8月的一天，某网红景点突发山洪，未撤离的游客被卷入洪水，共造成7人死亡、8人轻伤。早在2021年，当地就多次发文，警告不要前往该地戏水、露营等。除天灾外，侥幸心理是悲剧发生的一个原因。这警示我们（ ） ①生命有时尽，要珍视生命 ②生命很短暂，要及时享乐 ③生命是脆弱的，要有敬畏之心 ④生命至上，要与其他生命休戚与共 第2页/共20页

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）“每个生命都值得我们全力以赴”“凡人微光，星火成炬”，这是某电影的宣传语。影片讲述了医生、机组人员、乘客、等普通人与时间赛跑，完成生命接力，成功救治一名7岁的断臂男孩，创造奇迹的真实故事。这启示我们（ ）

①守护生命要掌握基本的救护方法 ②生命可能平凡，但也能够创造伟大 ③人类经常会面临自然或人为的灾难 ④生命拒绝冷漠，要关切他人的生命 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

8．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）下列能体现生命接续的是（ ） ①制作家谱，追忆先辈 ②继承和创造人类的文明成果

③积极互动，增进对朋友的了解 ④捐献眼角膜，使眼疾患者重见光明 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）小智在读一本探讨韧性的书时，梳理了部分读书笔记（图）。下列关于该图的理解正确的是（ ）

①只有在逆境中才能获得成长 ②提升掌控感有助于增强韧性 ③生命是坚强的，自然具备韧性 ④积累微小胜利有助于在逆境中恢复状态 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

10．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）在我国古代，书房不仅是读书、立言和藏书的地方，更是延续传统文脉，体现文化昌盛的象征“照见天地心中国书房的意与象”的展览中，展品从西周跨至明清，系统性地

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呈现了传承中的中国书房。该展览（ ） ①体现了中华文化是一成不变的 ②说明人类发展过程中产生的文化皆相同 ③有利于养护精神，传承优秀的民族文化 ④是一个学习机会，帮助我们打开生命视窗 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

11．（2023秋·北京朝阳·七年级统考期末）你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明（ ） A．生命是来之不易的，要珍惜生命 B．各种生命是息息相关的，要休戚与共 C．每个人的独一无二只表现在外貌特征 D．每个生命都具有独特性，不可替代

12．（2023秋·北京朝阳·七年级统考期末）56岁的邓清明，1998年入选我国首批航天员，24年来，他是一次又一次的“备份航天员”，直到2022年才终于圆梦“神十五”，踏上飞天征途。“清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心”是他飞天之路的真实写照。这启示我们（ ）

①要有战胜困难的勇气和坚强的意志 ②航天员只有登上太空生命才有意义 ③能否成功主要取决于外部条件和机会 ④用勇敢、奋斗、担当活出生命的精彩 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

13．（2023秋·北京石景山·七年级统考期末）守护生命，可以让我们体验生活万千，追求人生幸福。下列中学生的做法符合守护生命的是（ ）

①小伟：经常熬夜看足球赛 ②小凡：认真参加119火灾模拟演练 ③小丽：学习制作茉莉花茶 ④小明：不爱吃早餐，经常空腹上学 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

14．（2023秋·北京石景山·七年级统考期末）如图漫画启示我们（ ）

①面对挫折需要坚定目标不懈努力 ②正确对待挫折需要拒绝挫折 ③不同人对挫折的认识和态度不同 ④挫折会使人盲目乐观、精神懈怠

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A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．（2023秋·北京石景山·七年级统考期末）七年级同学在学习生命主题的相关内容时，收集到一些经典语句，正确的解读是（ ） 经典语句 ① 每个人的生命即使再平凡，也是限量版 解读 生命是永恒的 ② 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 生命是短暂的 ③ 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 生命来之不易 ④ 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 生命是有接续的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．（2023秋·北京通州·七年级统考期末）“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山峁上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。”这段回忆启示我们要（ ） ①主动学习，尝试不同的学习方法 ②思考，养成会问好问的习惯 ③端正动机，积极主动地投身学习 ④养护精神，追求精神世界的充盈 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．（2023秋·北京昌平·七年级统考期末）“一盔一带”安全守护行动是在全国开展的一项安全守护行动。交管部门将继续加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带等行为，助推养成安全习惯。我们要积极响应这一行动，是因为（ ） A．生命是独特的、短暂的 C．生命是脆弱的，我们要自立自强 B．要保障车辆的行驶速度 D．做好安全保护有利于维护生命健康 18．（2023秋·北京昌平·七年级统考期末）下面漫画给我们的启示是（ ） ①面对诱惑要提高自控能力 ②努力奋斗就能够取得成功 ③面对挫折要保持乐观向上的积极心态 ④面对挫折的态度不同，结果可能会不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 第5页/共20页

二、简答题 19．（2023秋·北京顺义·七年级统考期末）近日，一封北京某中学写给学生的公开信，被网友们点赞。该学校面对学生居家学习，考虑到孩子们可能出现的不良情绪，为学生致信《努力面对每一场“大风”》！以下是这封信部分摘要： 努力面对每一场“大风” 亲爱的同学们身处“百年未有之大变局”的时代，又遇新冠疫情，眼下这场“没有硝烟的战争“，我们大多数人都未曾经历。在这样的时代背景下，我们的学习活动，甚至是生活都会受到影响，这是事实。大家会为此感到无力、焦虑、压抑、愤怒……这都能理解。 能想象，本该是奔跑在操场上的年纪，遇到这么突然的变化，该有多无奈！老师们支持你通过合理的方式宣泄自己的情绪，与朋友交谈、与家人视频、强度合理的运动、力所能及的家务，做一切让你觉得安心的事，都会让你感觉好些。 同时，老师们也想告诉你，宣泄完了，生活要继续！我们要学着在新赛道上，继续奔跑，即使狂风大作，也要努力不被吹倒；如果暂时被吹倒了，也没有关系，停下来好好休息一下，这是你学习重新站起来、迎接变化的一次契机。 如果你正在受到变化的影响，那么接受它，这就是生活。长大，就意味着要学会面对无常、面对变化。在重大变化时，能够顺势而转的人总是能够抓住机遇。有人怨天尤人、虚度时光，是一种应对；有人调整方向、乘风前行，也是一种应对。该如何选择？相信你一定有自己的答案…… (1)面对居家学习，你对爱护自己身体有什么建议？ (2)结合所学知识，谈谈你对增强“生命韧性”的理解。 三、分析说明题 20．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父―袁隆平，他是用一粒种子改变世界的人，毕生的追求就是让所有人远离饥饿，他的一生值得我们铭记。为纪念袁隆平老先生，某班召开了“缅怀‘稻田守望者’勇做‘时代追梦人’”，主题班会。

材料一 让所有人远离饥饿、让更多人“吃上饭，吃饱饭”是袁隆平的毕生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的种田人。他以祖国和人民的需要为己任，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。袁老逝世，无数人自发吊唁。悼念者说：“每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。”

(1)请运用生命价值的相关内容，说明为什么袁隆平的一生值得我们铭记。

材料二 在袁老的心中有两个梦：一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他的一生都在大地上追梦，90岁高龄仍躬耕于稻田，对上千个品种进行了上万次试验，一次又一次的失败都动摇不了他的梦想。袁隆平和他的团队选育了一代代实用高产杂交水稻，亩产不断取得突破。

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(2)结合材料，谈谈袁隆平圆梦的经历给我们什么启示。 21．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）当年《我要读书》照片中“大眼睛”女孩苏明娟一双清亮纯真的大眼睛流露出强烈的、渴望学习的光芒，曾打动了亿万中国人的心。如今苏明娟已成为党的二十大代表。从大山里的贫困儿童，到引发关注、获得资助，再到努力学习、考上大学，她一直在用勤奋和坚持书写自己的人生。大学期间，她拒绝所有好心人的资助，并放弃申请贫困生生活补贴，把补贴让给更有需要的同学；她坚持勤工俭学，在养活自己的同时，资助贫困学生。工作后，她把第一笔工资全部捐给了希望工程，此后每个月坚持捐出收入的一部分……她组织成立助学基金，帮助更多学子。 她在善意和帮助中，逆流而上，也正在将爱和希望传递下去，实现自己的人生成长。 运用所学知识，谈谈“大眼睛”女孩苏明娟是如何实现人生成长的。 22．（2023秋·北京东城·七年级统考期末）生活难免有挫折。七年级某班几名同学谈起了在学业水平质量监测中经历的一些挫折。 小华：“地理这次不太好。主要是我对地理不是很感兴趣，上课有时会走神。”小新：“我这次各科都不理想。离监测时间特别近的那几天，我很紧张，书看不进去，觉也睡不好。” 小佳：“我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平。仔细看了答题卡，发现知识漏洞很多，几道挺简单的题也都做错了。” 小齐：“这次语文比较弱。主要是我前面的题花费的时间太多了，作文差点没写完。” (1)任选两位同学的分享，分析他们产生挫折的原因。 (2)针对以上挫折，你会采取哪些具体行动？ 23．（2023秋·北京西城·七年级统考期末）【感悟生命，活出精彩、有意义的人生】 抗日战争胜利那年，他完成大学学业。因一心想着掌握更先进的知识才能报效国家，他在短暂的助教生涯后，远渡重洋求学，不足两年便获得博士学位。同年，他毅然回国。1958年，他带人物 一 领刚毕业的大学生“白手起家”，开始研究原子弹理论。他说，“我的生命就献给将来要做的这个工作。”“如果做好了这件事，我这一辈子就活得很值得……”他们利用电子管计算机、手摇计算机、计算尺甚至算盘等简陋的设备完成计算。19年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功！来不及庆功和休整，他又全身心投入到氢弹的研究中。1967年6月17日，我国第一颗氢弹核爆炸成功。 临终前，他最后留下的话是“不要让人家把我们落得太远……” 人他活到105岁。100岁，开始学写短诗；101岁，第一次坐直升飞机；102岁，出版第一本童话绘第7页/共20页

物 二 本；103岁，第一次挑战骑马；104岁，与人合作举办巡回音乐会；105岁，仍经常做演讲、写专栏、接受媒体采访。 他在59岁时遭遇一次劫机事件，获救后，他与妻子下定决心：生命已经不再只属于我们，从此不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人。他是全世界执业时间最长的医生之一，直到103岁，每周还会抽出一天时间给人看病。 人生就像一本书，都得翻到最后一页，有人画的是句号，有人画的是省略号…… (1)在上述两个人物中任选其一，他“这本书”最后画的是什么标点符号?简述理由。 (2)简要说明你从上述两个人物的事迹中感悟到的“活出生命的精彩”或“过有意义的人生”的道理。 (3)运用所学，至少从两个方面简要说明你将如何活出精彩、有意义的人生。 24．（2023秋·北京石景山·七年级统考期末）身边的英雄给我们最多感动。 一名2岁男童突然跑到马路上，眼看要被驶来的货车卷入车底，危急时刻，46岁的冉某飞身将其拉住，男孩幸免于难，而冉某却失去了左臂，她说“一只手换一条命，值了”。 一女子不慎落水，正在附近的两位市民听到呼救，相继翻上湖边护栏，从10米高的桥上纵身一跃，跳入水中展开救援。路过的好心人也及时拨打120，女子成功获救。 (1)结合材料，运用所学，以“敬畏生命”为题为英雄写一段赞美词（80字左右） 2022年9月5日，四川泸定突发地震。作为水电站技术员的他意识到水电站大坝不泄洪可能威胁到下游村庄的安全，果断地在第一时间拉闸泄洪，下游村庄保住了，但他错过了避险的黄金时间。 后来在逃生的过程中，他因脚部骨折，无法行走，面对余震不断、寒冷以及缺少饮水和食物的困境，他用强大的求生信念克服着恐惧、孤单、绝望，靠吃野果、喝苔藓挤出的水顽强地生存下来。 尽管已经过了黄金搜救期，但是他的亲人没有放弃，救援队全力搜救，热心村民自发找人，在多方努力下，失联17天后的他终于获救脱险！ (2)有人说他的生命富有韧性，结合材料和所学知识，谈谈你对增强生命的韧性的认识。 25．（2023秋·北京通州·七年级统考期末）七年级开展“寻找榜样人物”板报评比活动，以下是某班展示的材料。 苏炳添——中国男子短跑运动员，男子60米、100米亚洲纪录保持者。感动中国2021年度人物。 “中国飞人，亚洲之光”。在2020年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添跑出9秒83，以半决赛第一的成绩闯入决赛并打破亚洲纪录，成为中国首位闯入奥运男子百米决赛的运动员。决赛场上，苏炳添是一排黑人中间唯一的黄种人，他再次打开10秒大关，以9秒98朱彦夫——长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号，感动中国2021年度人物。 14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0.3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25第8页/共20页

的成绩获得第六名。 年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。 结合材料和所学知识，请你为板报设计一个主题，并撰写一段不少于50字的说明。 26．（2023秋·北京顺义·七年级统考期末）生命的意义在哪里？让我们跟随袁爷爷的脚步，去体验、去探索、去创造，用自己的行动书写出一份出色的人生答卷！ 材料一 袁隆平是我国著名农业科学家。他有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。2021年5月22日，袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。网友们纷纷发文悼念，致敬袁老： 网友1 我好像和您有过一面之缘，在课本上，在饭桌上，在人间里。我会好好吃饭好好长大，我们无法抵御浪潮，但我们永远记得灯塔，我们会一直想念您的，袁爷爷，您走好! 希望下一世，您能看到，禾下可乘凉，各地皆有稻。您从未离开,不管在书上,还是现实! 网友2 中国人有信心把饭碗牢牢端在自己手中，这是袁隆平先生留给我们的遗产;中国农业工作者和科技工作者将坚持创新和奋斗精神，这是袁隆平先生留给我们的遗产:中国人民对人类命运共同体的贡献和担当，这是袁隆平先生留给我们的遗产! (1)袁爷爷逝世后，为什么网友说：“您从未离开，不管在书上，还是现实！” (2)请你结合袁爷爷的梦想及留给我们的“宝贵遗产”，说一说怎样的一生是值得的？ 材料二 二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 (3)请你结合新时代中国特色社会主义发展的战略安排，谈谈如何活出自己生命的精彩？ 27．（2023秋·北京昌平·七年级统考期末）2022年9月5日，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震。灾难发生后，甘孜特警队员在震区持续开展救援，行至磨西镇与青岗坪交会处时，被湍急的流水拦住去路，特警队员们迅速拿出训练绳，在悬崖峭壁间拉起一座绳桥。这座桥，成了救助受灾群众的“生命桥”。当天，一段“特警利用身体和绳索搭建桥梁”的视频在网络走红，引来无数网友点赞，视频里奋力攀爬过河的正是特警队员土登汪秋。说起当时的情形，27岁的土登汪秋表示:\"尽管心里害怕，但没有人犹豫，我们都着急过河去转移伤员。”渡河后，土登汪秋与队友们就地取材，在水面搭起一座简易木桥，为被困群众打通“生命通道”。当天，有数百人通过这座小桥顺利转移到了安全地带。 第9页/共20页

结合材料，运用所学，谈谈该视频为什么会引来无数网友点赞。

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参

1．D

【详解】本题考查生命的接续。

③④：题干中关于家庭的描述，充分体现了生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个人生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识自己和面对自己的生命，③④说法正确，符合题意；

①：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，在精神上不断和创造人类的精神文明成果，①说法错误；

②：每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们的生命”，②说法错误； 故本题选D。 2．C

【详解】本题考查守护生命。

C：中学生小伟的生活方式是不健康的，他应该在生活中养成健康的生活方式，珍爱生命，所以C正确； ABD：是注意身体健康，与养护精神、自救自护、和他人生命休戚与共无关，所以ABD排除； 故本题选C。 3．D

【详解】本题考查正确对待挫折。

D ：题干漫画说明意志不坚定会妨碍自己的发展，而坚强意志是成功的保障，如果成功有秘诀，那一定离不开坚持，启示我们成功需要坚持不懈，D说法正确； A：材料没涉及自信的人，A说法与题意不符，排除；

B：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，B说法错误； C：“战胜一切困难”说法过于绝对，夸大目标作用，C说法错误； 故本题选D。 4．C

【详解】本题考查守护生命的相关知识。

②④：分析选项，在学校的组织下一起收看“天宫课堂”，提高我们的创新意识。参加“书香中国·北京阅读季”主题活动，提高我们的阅读能力，丰富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正确； ①③：选项属于爱护身体的相关知识，不符合题意，故排除①③； 故本题选C。 5．D

【详解】本题考查生命的特点。

D：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”告诉我们生命是短暂的，而且只有一次，我们应该珍惜生命，热爱生命，D说法正确；

A：交友要坚持原则，不能为朋友做任何事，A说法错误；

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B：“工欲善其事，必先利其器”意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要，启示我们掌握科学的学习方法，与学习兴趣无关，B说法错误；

C：“师者，所以传道授业解惑也”意思是老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人；但不是所有困惑都要告诉老师，C说法错误； 故本题选D。 6．B

【详解】本题考查生命的特点，敬畏生命。

①③：题干中某网红景点突发山洪造成伤亡情况，同时当地多次警告不要前往该地戏水、露营等，这警示我们生命是短暂的，生命有时尽，要珍视生命 ，同时生命是脆弱的，要有敬畏之心，树立敬畏生命意识， ①③说法符合题意；

②：“及时享乐”说法错误，我们要珍惜生命，实现生命价值，②说法错误； ④：题干没涉及关爱他人的生命，排除④； 故本题选B。 7．C

【详解】本题考查活出生命的精彩。

②④：题干中，“影片讲述了医生、机组人员、乘客、等普通人与时间赛跑，完成生命接力，成功救治一名7岁的断臂男孩，创造奇迹的真实故事”启示我们生命拒绝冷漠，要关切他人的生命，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造了一个互信、友善、和谐的社会，生命虽然平凡，但也能够创造伟大，②④说法符合题意； ①：材料没涉及掌握基本救护方法，排除①；

③：人类经常会面临自然或人为的灾难不是题干信息给我们的启示，排除③； 故本题选C。 8．B

【详解】本题考查生命接续。

①②④：在生命的接续中，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅包括身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果，制作家谱，追忆先辈，继承和创造人类的文明成果，捐献眼角膜，使眼疾患者重见光明都体现生命接续，①②④说法符合题意；

③：积极互动，增进对朋友的了解与题干生命接续无关，排除③； 故本题选B。 9．C

【详解】本题考查增强生命韧性。

②④：依据题文描述在逆境中快速恢复状态的做法可知，提升掌控感有助于增强韧性，积累微小胜利有助于在逆境中恢复状态，②④说法符合题意； ①：“只有……才”说法过于绝对，①说法错误；

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③：生命是坚强的，韧性需要培养，掌握增强生命韧性的方法，不是自然具备，③说法错误； 故本题选C。 10．D

【详解】本题考查养护精神。

③④：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。题干中展览的展品从西周跨至明清，系统性地呈现了传承中的中国书房，有利于养护精神，传承优秀的民族文化，是一个学习机会，帮助我们打开生命视窗，③④说法符合题意；

①：中华文化不是一成不变的，具有与时俱进的创造力和海纳百川有容乃大的包容力，①说法错误； ②：人类发展过程中产生的文明是不相同的，②说法错误； 故本题选D。 11．D

【详解】本题考查生命的特点。

D：不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样；步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体；说明每个生命都具有独特性，不可替代，D正确； AB：说法正确但题干没有体现，排除AB； C：“只表现在外貌特征”说法太绝对，C错误； 故本题选D。 12．B

【详解】本题考查磨砺意志、活出生命的精彩。

①④：故事告诉我们要有战胜困难的勇气和意志，要用勇敢、奋斗、担当活出生命的精彩，①④正确； ②：“才”说法太绝对，②错误；

③：能否成功主要取决于自身的努力，③错误； 故本题选B。 13．B

【详解】本题考查守护生命。

②③：守护生命，可以让我们体验生活万千，追求人生幸福，认真参加119火灾模拟演练，学习制作茉莉花茶都体现了对生命的呵护，享受生命的幸福，所以②③正确；

①④：熬夜、不吃早餐，空腹上学的做法是对生命健康的伤害，违背守护生命的原则，所以①④错误； 故本题选B。 14．B

【详解】本题考查增强生命的韧性。

①③：漫画启示我们面对挫折需要坚定目标不懈努力，不同人对挫折的认识和态度不同，所以①③正确； ②：要直面挫折，“拒绝”的做法不可取，所以②错误； ④：挫折会使人避免盲目乐观、精神懈怠，所以④错误； 故本题选B。

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15．C

【详解】本题考查生命的特征。

①：每个人的生命即使再平凡，也是限量版。这说明生命是独特的，①错误； ②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。这说明了生命是短暂的。②正确； ③：每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。这说明生命来之不易，③正确； ④：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。这说明生命是不可逆的，④错误； 故本题选C。 16．D

【详解】该题考查养护精神。

③④：题文材料中，上山放羊，我揣着书，把羊拴到山峁上，就开始看书，拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累；结合所学知识可知，这启示我们要端正动机，积极主动地投身学习；养护精神，追求精神世界的充盈；③④符合题意；

①：不符合题意，材料没有体现不同的学习方法； ②：不符合题意，材料没有体现养成会问好问的习惯； 故本题选D。 17．D

【详解】本题主要考查守护生命。

ABC：题文内容并未涉及生命是独特的、短暂的，要保障车辆行驶速度，生命是脆弱的，我们要自立自强， ABC不符合题意；

D：依据教材，结合题文内容可知，积极响应这一行动，做好安全保护有利于维护生命健康，D正确； 故本题选D。 18．D

【详解】本题考查对待挫折的态度。

③④：“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石”说明面对挫折要保持乐观向上的积极心态，面对挫折的态度不同，结果可能会不同，③④说法正确； ①：说法与题干无关，应排除； ②：“就能”说法太绝对，所以②错误； 故本题选D。

19．(1)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

(2)生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。掌握增强生命韧性的方法。 【详解】（1）本题考查爱护身体，可以结合教材知识，结合实际作答。

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（2）本题考查增强生命的韧性，可以结合教材知识作答。

20．(1)①能够活出自己的人生，实现自我价值，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。②生命在于创造和贡献。一个人的伟大不在于地位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富和物质财富，影响着一代又一代的人。

(2)①少年的梦想，应该与个人的人生目标紧密相连，应该与时代的脉搏紧密相连，与密不可分，应要把自己的人生志向同祖国和人系在一起；②努力，是梦想与现实之间的桥梁。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志;要坚持梦想，努力落实在每一天的具体行动中；实现梦想要从实际出发，落实在每一天的具体行动中；青少年要把个人梦想融入实现国家富强、民族振兴、人民幸福的之中。 【分析】考点考查：绽放生命之花、少年有梦 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用绽放生命之花的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：用一粒种子改变世界、以祖国和人民的需要为己任，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑→可链接生命的意义+平凡与伟大。 第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用少年有梦的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：两个梦、90岁高龄仍躬耕于稻田，上万次试验，一次又一次的失败、亩产不断取得突破→可链接如何实现梦想。

第三步：整合信息，组织答案。

21．①珍惜学习机会，培养学习兴趣， 让我们能够拥有更充实生活，激发前进的动力，实现自己的人生成长；②面对挫折，发掘自身生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的一种，获得他人的支持和鼓励，实现自己的人生成长；③努力，是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想需要付诸行动，坚持不懈，实现自己的人生成长；④要尊重、关注、关怀和善待身边的每一人，热心公益，服务社会，实现自己的人生成长；等等。

【分析】考点考查：对学习的认识，增强生命韧性，活出生命的精彩； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。

【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为青少年，需要调用对学习的认识，增强生命韧性，活出生命的精彩有关知识分析，可从措施类习题的角度进行作答。

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第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：从渴望学习到获得资助，再到努力学习、考上大学→可联系学习重要性+学习方法； 关键词②：坚持勤工俭学，在养活自己的同时，资助贫困学生→可联系增强生命韧性，坚持不懈； 关键词③：从渴望学习，获得资助，努力学习，用勤奋和坚持书写自己的人生→可联系实现梦想需要立志、付诸行动，坚持不懈；

关键词④：勤工俭学资助贫困学生；第一笔工资全部捐给了希望工程，每个月坚持捐出收入的一部分，组织成立助学基金，帮助更多学子→可联系活出生命精彩+让生命充盈的路径； 第三步：整合信息，组织答案。

22．(1)小华：上课没有认真听讲；小新：考试紧张；小佳：期望太高；小齐：考试时间分配不合理。 (2)①面对挫折，我们需要发现、发掘自身的生命力量。②需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③我们需要学会借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

【分析】考点考查：人生难免有挫折、正确对待挫折 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力 核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用人生难免有挫折的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：地理这次不太好。主要是我对地理不是很感兴趣，上课有时会走神→可链接上课没有认真听讲。

关键词②：离监测时间特别近的那几天，我很紧张，书看不进去，觉也睡不好→可链接考试紧张。 关键词③：我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平→可链接对自己期望太高。 关键词④：我以为数学是强项，却没有达到自己预期的水平→可链接考试时间分配不合理。 第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查正确对待挫折，可结合教材知识作答。 23．(1)示例： 选择人物一。

他“这本书”最后画的标点符号是“。”

理由：人物一完成了他的工作，他能够活出自己的人生，实现自我价值，为国家做出了很大的贡献，特别值得学习。 选择人物二。

他“这本书”最后画的标点符号是“！”（或惊叹号）。

理由：人物二很长寿，他的生命特别充盈和多彩，更重要的是他不仅仅为自己活，还要用余生回报他人，他的生命是有价值的，特别令人尊敬。

(2)人物一：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，

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无论大小，自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

人物二：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

(3)①认真度过中学时代，为自己的生命奠基。②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。③追求做更好的自己，活出生命的精彩，让自己的生命有意义。④要脚踏实地，从现在做起，从点滴小事做起。关爱他人，如体凉父母辛苦，端水洗碗；同学遇困难，提供帮助；朋友有烦恼，想法排解等等。 【分析】考点考查：怎样的一生是值得的、活出生命的精彩。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：选择人物一：我的生命就献给将来要做的这个工作→可链接他“这本书”最后画的标点符号是“。”，因为他完成了他的工作，他能够活出自己的人生，实现自我价值等。

关键词②：选择人物二：不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人→可链接他“这本书”最后画的标点符号是“！”，因为他的生命特别充盈和多彩，他的生命是有价值的等。 第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：我的生命就献给将来要做的这个工作→可链接能够活出自己的人生，实现自我价值，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来等。

关键词②：不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人→可链接敞开自己的胸怀，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命便会从平凡中闪耀出伟大等。 第三步：整合信息，组织答案。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用怎样的一生是值得的、活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：将如何活出精彩、有意义的人生→可链接认真度过中学时代，为自己的生命奠基，追求做更好的

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自己，活出生命的精彩，要脚踏实地等。 第三步：整合信息，组织答案。

24．(1)材料中的冉某和女子落水过程中的两位市民，面对他人的生命受到威胁时，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。这是具有善待他人、关怀生命的表现，是我们学习的榜样。

(2)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到挫折。面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；当他人的生命需要救助时及时伸出援助之手，勇敢面对挫折的挑战。 【分析】考点考查：敬畏生命、勇敢面对挫折的挑战 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：46岁的冉某飞身将其拉住，男孩幸免于难，而冉某却失去了左臂，她说“一只手换一条命，值了”；两位市民听到呼救，相继翻上湖边护栏，从10米高的桥上纵身一跃，跳入水中展开救援→不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；善待他人、关怀生命；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词①：水电站技术员果断地在第一时间拉闸泄洪，下游村庄保住了，但他错过了避险的黄金时间→当他人的生命需要救助时及时伸出援助之手，勇敢面对挫折的挑战；

关键词②：他用强大的求生信念克服着恐惧、孤单、绝望，靠吃野果、喝苔藓挤出的水顽强地生存下来→面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； 第三步：整合信息，组织答案。

25．主题：绽放生命之花。①生命的伟大在于创造和贡献。苏炳添成为中国首位闯入奥运男子百米决赛的运动员，为国争光、朱彦夫参加过上百次战斗，保家卫国，带领乡亲建设家园，为家乡的美好和社会的发展贡献力量。②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。他们将个体生命和集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起等，生命便从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：绽放生命之花

能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

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本题的设问主体为公民，需要运用绽放生命之花的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：苏炳添成为中国首位闯入奥运男子百米决赛的运动员，是一排黑人中间唯一的黄种人；朱彦夫参加过上百次战斗，保家卫国，带领乡亲建设家园→绽放生命之花→可链接感受生命的意义+平凡创造伟大。

第三步：整合信息，组织答案。

26．(1)①袁隆平院士虽然离开了我们，但他对祖国的贡献却永远存在，永远被人铭记。②他的生命虽然逝去，但他创造的人生价值永存人间。

(2)①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

(3)①拒绝贫乏，充盈生命。②拒绝冷漠，关切他人，在平凡中创造伟大。③努力学习，将个人的梦想与时代梦想相结合，努力奋斗，实现什么价值。 【分析】考点考查：生命的意义相关知识 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：道德修养

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用生命的意义有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：袁隆平爷爷从未离开，不管在书上，还是现实→他对祖国的贡献却永远存在，他创造的人生价值永存人间。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查怎样的一生是值得的，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查活出生命的精彩，可以结合教材知识作答。

27．因为这些特警队员有强烈的社会责任感，灾难面前，挺身而出，义无反顾，不计代价与得失，冲锋在前，毫不退缩；他们坚持生命至上、人民至上，把抢救人民群众生命财产安全放在第一位，无私奉献，无怨无悔；他们有强烈的爱国主义情感，坚持国家利益至上，不惜牺牲个人利益等。 【分析】考点考查：树立生命至上观念、活出生命的精彩 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：责任意识、道德修养

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用树立生命至上观念、活出生命的精彩的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：灾难发生后，特警队员在震区持续开展救援→有强烈的社会责任感，灾难面前，挺身而出； 关键词②：尽管心里害怕，但没有人犹豫，我们都着急过河去转移伤员→坚持生命至上、人民至上，把抢

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救人民群众生命财产安全放在第一位；

关键词③：一段“特警利用身体和绳索搭建桥梁”的视频在网络走红→有强烈的爱国主义情感，坚持国家利益至上，不惜牺牲个人利益； 第三步：整合信息，组织答案。

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