大学公共英语教学改革与创新教育研究
随着经济全球化和市场化不断发展及基础教育水平的提高，大学公共英语教学面临着不断变化和挑战。在这种情况下，教学改革和创新教育已成为高等教育发展的重要方向之一。本文旨在探讨大学公共英语教学改革与创新教育研究的相关问题。 1. 大学公共英语教学的现状和问题
随着中国经济、文化和科技的发展，英语已经成为人们日常生活和专业领域不可或缺的工具。而大学公共英语教学则是培养学生英语语言技能的主要途径。然而，当前大学公共英语教学存在的问题较为突出。具体表现在以下几方面：
（1）基础不足。很多学生出现了英语语法和单词量不足的情况，这导致了他们学习时进度缓慢，难以理解教材内容。
（2）教材不合适。由于课程设置和教材不合理，学习经常以应试为主，而不是以语言交流和实际运用为目的。此外，教材中也存在许多文化背景、内容和语言难度不适应的问题。
（3）教学方法和模式有待改进。当前教师仍然普遍采用传统的讲解方式来进行教学。这种教学方式难以激发学生的学习兴趣，并且没有充分利用现代技术手段。
（4）英语口语能力相对低下。由于大学公共英语教学主要侧重于阅读与写作，学生的口语能力相对较差。这导致了他们毕业后在实际工作中与国际交流的效果不佳。 为使大学公共英语教学更好地适应现代社会的需求，必须进行教学改革和创新教育。具体方法如下：
（1）教育目标的明确和根据实际需求的精准设置。要针对实际需求设置具有实际应用价值的教育目标，并将其与课程设置相结合。同时，注重阅读 、写作、口语和听力技能的提升。
（2）教材的选用和编写。教材应经过严格的筛选和审核，并且应根据不同英语语言水平的学生进行区分。此外，教材应反映当地文化，优化语言难度，并且突出实用性。 （3）现代教学方式的运用。除了传统的讲解方式，更多应用现代技术手段来开展教学活动。比如互动教学、小组学习、课外辅导、网络教学等。这些教学方式可以更好地引导学生掌握知识和技能。
（4）实践和实验教学。将大学公共英语教学纳入到实践和实验教学中，实现知识与技能的结合。通过部分教材的实际操作和策略教学，让学生更好地掌握英语知识，提高语言技能并为未来工作做好充足的准备。
（5）评估和评价方法的改进。应对学生的英语水平进行全面、科学、公正的评估，以提高大学公共英语的实效性。同时，还需要建立一套完善的评估和评价方法，体现评价的多样性，并为教师日常教学和教学质量工作提供依据。 3. 结语
大学公共英语教学改革和创新教育不是一朝一夕的事情，需要学校和教师的共同努力。只有在不断改革和创新的过程中，大学公共英语教学才能更加切合实际需求，促进学生英语水平的提高，为将来进一步提高人才的质量打下坚实的基础。
