促进 高中 美术教学向多元化发展 何小敏（河北省邯郸市涉县第二中学，邯郸０５６４００） 【摘要】新《普通高中美术课程标准》要求在普通高中义务教育的基础上，应当为学生的多样性发展提供坚实的基础和广 阔的空间。使学生的灵性在课堂上得到充分展现，从而促进美术教学向多元化迈进。 Ｉ关键词】美术 欣赏 兴趣 多元化 随着课程改革的全面推行，新的美术课程标准明确了美 美的享受。如在欣赏《米洛的阿芙罗狄特》时，让学生们充分展 术课程的人文性质，使美术教育内涵更加丰富多彩。高中阶段 开自己想象的翅膀。复原美神的双臂。学生们只要是对生活的 的美术教育应结合学生的特点，提高学生的文化素养，并在教 感受，只要是感情真挚的流露，都应给予肯定。对一些独自标 学中不断提高学生的专业特能与技巧，这就要求教师尝试使 新立异，有离奇想法的表现形式，不管他们想得多怪异，更是 用新的理念来解剖老教材，美术是由“美”和“术”组成。中文 要给予充分的鼓励。使学生在思考、愉悦、欢快中接受知识。这 的“美”是由“羊”“大”二字组成，在中国三千多年前的原始审 样，每个学生都能感到美术欣赏给他们带来的愉悦和美的享 美中，“羊和大”不仅意味着一种生活愿望，而且是一种原始的 受，学习美术的兴趣就会油然而生。 审美要求和追求。“术”就是技术。随着社会的发展，人的审美 三、培养学生的美术综合能力 也在升华，不仅是物质的，还包括精神和道德、价值观等方面。 ｌ、注重培养学生的主体人格。新课程强调美术教学中师 提高学生的审美能力是高中美术教学的重要任务。而作为其 生的互动，强调要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交 主要课业的欣赏教学，由于受传统授课形式和教学方法的束 流和平等关系。新课程教学要唤起学生的主体意识，发展学生 缚及教学条件的制约，目前，多数学校远未发挥它应有的作用。 的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生健康活泼的成 一、高中美术教学现存的问题 长，帮助学生创造自信谦爱和朝气蓬勃的人生。因此，要在课 高中美术教学在课程设置上分设五大系列、九大模块：美 堂创设宽松、民主、和谐的氛围，建立开放的教学模式。教学中 术鉴赏，绘画、雕塑，设计、工艺，书法、篆刻，现代媒体技术， 要为学生提供自主参与的平台，使学生积极投入活动的全过 正是充分注意到了课程的均衡性和多样性。多方位、全方面的 程，能大胆“想”，充分“说”，快乐“动”，充分交流，淋漓尽致地 课程设置符合了人文学科的特征，不仅体现了它的基础性、多 把自己的想法表现出来。如上《中国民间美术欣赏》课时，先让 样性和选择性，同时也得到了教师和学生的认可。然而，在课 学生去参观各种各样的庆阳地方民间美术，观察它的形状、风 程改革的推进中，高中美术教学的效果并未完全达到预期目 格、特征等，接着让学生去收集材料、图片，让他们讨论，教师 标。在笔者下中学调研期间，发现了新课改下高中美术课程教 借机引导学生学习、分析、欣赏课本的相关知识，然后让学生 学中存在的一些问题，突出体现在两个方面：一方面，从课程 创作，创作完后在教室展出，大家互相参观、议论。这样，学生 结构来看，新课标要求的模块在实际设置中不够合理。另一方 在教学过程中真正成为了学习的主体，在轻松活泼的课堂氛 面，从教师素养来看，美术教师个人的综合素质和专业能力有 围中去与他人互动，与环境互动，从中发展创造性思维能力， 待提高。新课改下高中美术教学存在的问题及成因，从课程结 体现学生的主体人格。 构来看，新课标要求的模块在实际设置中不够合理这是新课 ２、结合学生特点，调整教学内容。人类几千年的发展历史 改下高中美术教学亟待解决的问题之一。 给我们留下了数不清的艺术珍品。在中学有限的课时内无法 二、注重培养学生的美术兴趣 使学生全面了解这些作品，只有结合学生的年龄特点，对作品 美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是同学们在接 进行筛选、突出重点、以点带面，才能完成预定的教学任务。改 受美术作品过程中经过玩味、领略，产生喜悦、爱好和兴趣的 革开放以来，不同流派的美术作品，尤其是现代派作品在我国 过程。它对于提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视 迅速传播，改变了多年来写实作品占统治地位的局面。对现代 野，扩大知识领域，具有重要的作用。歌德说：“哪里没有兴 派作品如何认识、如何欣赏已成为一个迫在眉睫的任务。当代 趣，哪里就没有记忆。”可以说，兴趣是成功的基础。从心理学 中学生思维敏捷，有较强的思考能力，对新事物有探索精 的角度来看，情意和认知特征相适应后，就会出现一种动力， 神。为此，我在教学中加大了现代作品的比重和授课时数，并 这就是人们所说的兴趣，久而久之，这种兴趣就会转化成持久 进行对比教学，努力激发学生的学习兴趣。改变教学方法，突 的情感态度，美术教育也是如此。我们只要在教学中把握学生 出学生的主体地位为了调动学生学习的积极性、提高他们的 纯真、自然的本性，就能够使他们对美术充满兴趣。因此，在教 参与意识，我改变了传统的教师讲授为主的教学方法，多用讨 学中要更加发挥学习的主动性，更加深入地进行研究性学习。 论式和问答式。由于给了学生极大的自由，学生参与教学的积 抛弃过去的那种满堂灌，应用先进的多媒体作为辅助教学手 极性很高。例如，在立体派美术作品的欣赏课教学中，我把两 段。使学生真正体会艺术的美是其他所不能取代的。让学生们 课时集中为一次上。 真正溶进艺术美的氛围中来，欣赏作品的情感和意趣，畅谈他 总之，我们改变过去侧重知识和技能技巧的传授和培养， 们对作品的理解，感受不同门类美术作品给他们带来不同美 使学生在智力、道德和人格上获得发展，同时在美术鉴赏创作 的享受。分析作品的特点特色。感悟不同美术语言给我们不同 及有关修养上得到提高，为其全面发展奠定良好的基础。 １５７一羽 ３簿墓嗣千ｌｊ软件・瓤孳
