《神奇的汉字》备课实录
执教：宜昌英杰 王友现
教学目标：
1、体会汉字神奇的文化内涵。
2、让学生初步了解汉字构字方法；初步探究汉字构型总所蕴含的华夏民族人文情怀。
3、了解华夏文明的艺术和道德精义，增强民族自豪感；激发学生热爱汉字，爱我中华的情感态度。
课前准备：
学生每人自备一本字典。
一、歌词导入 用歌词的奇妙比喻激发学生探究汉字的热情 Ppt 课题《神奇的汉字》 总：今天，能和大家共同研讨汉字教学，我感到特别荣幸。首先我为大家带来了一首歌，请同学们在听歌的时候找一找歌词里汉字的影子。 ppt背景音乐《龙文》 展示歌词 ppt背景音乐暂停 生听歌曲2分钟 一弹戏牡丹 一挥万重山 感受词曲韵味 一横长城长 一竖字铿锵 一画蝶成双 一撇鹊桥上 一勾游江南 一点茉莉香 当你听到歌曲开头了四句话，你有什么联想？ 联想到长城 老师听到这句歌词联想到，横竖撇捺是汉字的基本横竖撇捺是汉字的笔笔画，横是长城，勾是江南，我中华锦绣河山就是一画；很美。 个巨大的写意汉字，多么神奇，多么美妙啊！ （结）只要听到这首歌的中国人，都会激起文化的共鸣。这种共鸣的载体就是中国的汉字，她不仅是交流的工具，还是中华民族血脉相通的文化纽带。今天，我们就一起走进神奇的汉字，去发现汉字独特的文化内涵。【板书课题】神奇的汉字
二、神奇的汉字：文学艺术的源头 汉字的源头在哪里？ 汉字有多少年的历史了呢？ 生思考回答 结：从殷墟出土的甲骨可以证明，成形的汉字已经 有3000多年，但根据1987年中国科技大学张居中教授源头在商朝甲骨上。 发表于国际考古权威杂志《古物》上的论断：河南贾湖 遗址出土的龟甲证明汉字已经有8000多年的历史了， 比发掘于伊拉克的楔形文字早了3000多年。 追1：古人为什么创造汉字？ 占卜 祭祀 生活需要 结：不论占卜也好，祭祀也好，总之是先人的生活
需要汉字了。 追2：我们的祖先是根据什么创造了汉字呢？ 我们先看一段影像。ppt课件：影像：汉字形态表现商代人的生活 （结）大家在猜测是对的。ppt课件：《说文·序》：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。” 追3：你还知道汉字中哪些字是照着实物的样子描画的呢？ 归纳：ppt课件： 根据人们观察的生活中是事物样子造的汉字。 生笔记记录 实物的样子就是这个的。 学生自由发言 目水 山 木竹禾车这种象形造字法反映出古人奇妙的想象力：点如高峰坠石，竖即顶天立地；水则洋洋奔流，山就巍巍矗立。，每一笔每一画都是智慧的结晶，都是思想的再现。 追4：同学们再思考一下，古代文字是完全写实地画出实物还是有所取舍？ 请同学们比较这样三个字（都是植物名）的古代形态，比较一下古人造字时突出了该事物的什么特点？ 木突出了枝繁叶茂，华盖如云；竹突出了直挺有节，修长俊朗；禾突出了结实累累，米香袅袅。 木竹禾 ppt课件 例：木突出了枝繁叶茂，华盖如云的状态； 禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。 竹：庭下如积水空明，水中藻、荇交结：千百年来，人们对“竹”特别情有独钟：松、竹、横，盖竹柏影也。梅被誉为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊被并称为“四君子”，竹径通幽处，禅房花木深。 竹的虚心、气节成为中华民族品格、禀赋和美学精神的象征。“宁可食无肉，不可居无竹” “未出土时先有节, 及凌云处尚虚心”，都是从竹子的形态木：野芳发而清香，引申出人格的节操。而早在3000多年的古人就已经注意到佳木秀而繁阴。 这样一点，不得不让我们惊奇。【板书】神奇的汉字：文学艺术的源头 三、神奇的汉字：华夏品格的基石 引：同学们，通过上面的了解，我们知道了汉字是学生思考，想象，用最线条，是符号，更是艺术。下面发挥你的艺术细胞，完简洁的线条画几组造成一个活动。 型，尽量在绘图中有造古人造字的这种价值取向，直接影响了后人对三种事物的审美情趣。你能从古文积累中各找一句写木、竹、禾的诗文，并结合诗词对应字形略作赏析。 ppt课件 例：木—野芳发而清香，佳木秀而繁阴。
【活动】大家动笔，据形画字，下面几个动作请用最简洁的线条表示：叉腿直立的动作（一个人）；仰头叉腰看天的动作（天）；和一学生一起背对背站立的动作（背对的关系）；一同面向全体同学并列站立的动作（并列的关系）；同方向侧身站立的动作（同向并排的关系）；两人一前一后同向前进的动作（同行的关系）。 字的意思。 个别展示，集体讨论完善。 老师刚才这几个动作是这样的意思：ppt课件：一‘人’（ 推想‘天’（‘比’肩（）气如何，另一人走来，‘背（北）’（）而立，相‘从’（）而去。 ）仰头望‘日’（），）对同望，‘并’（）列交谈，追1：和你画的样子一样吗？“人”分明是双腿叉立的样子呀，为什么古人造字是侧身弓腰呢？ 结：两种人的造型表现的是两种不同的心理状态：侧身弓腰表现了人对上天的恭敬；双腿叉立表现了人对自然的自信。古代先民在造字的时候，传递了一种文明的观点： “天”在“人”之上；“人”是“天”的一部分。“人”被刻成毕恭毕敬的图案，这正是华夏子民在包容一切的上天面前应有的姿态。 追2：请同学们接着观察课件上 “背”、“并”“比”“从”等字的甲骨造型，找出规律，大胆猜测，说说这几个字在造型上有什么特点？ 同学们的思考很积极。随着人们认知范围的扩大，需要更多的汉字来表达，就用两个和多个组合字符来表示，而且这种组合有强烈的示意性。这就是“会意”的构字方法。 追3：你还知道哪些字是用会意的方法构成的？我们就以“人”字为基础，大家想想哪些与“人”有关的字能够从字面上会意？ 引：三个“人”在一起叫什么？ 众，古代以三表示多数，所以众的本义就是许多人。到现在还有现实意义，我们说“群众的力量是无穷的”。这个词语就焕发了新的生机，表示人民大众。 下面请同学们看一下这样三个字，从字形上思考我们古代先民造字时在表达什么样的意思。 信： 信 和 生揣摩原因 生记录 生思考 用两个人字来表示 人的摆放不同 有目的的组合 生思考 众 休 仁 仔 伐 企（同学们会举出不是会意的字，但重点不是判定造字法，而是让学生知晓有些汉字可以字面会意。） 众 信：人言为信，口里说的话要真诚，要说到做到。 和：口有饭吃，众口自和：
武： 武 请大家结合我们当今中国发生的几件大事谈谈古人造的这汉字中所蕴含的现实意义。 ppt课件：1、温总理在汶川救灾现场的图片；2、奥运会开幕式“和”形活字的图片；3、国庆阅兵队列行进的图片。 结：温总理说：“只要我们能一心,必将战胜所有一切一切。”华夏儿女正是在这种信念的感召下，一方有难，八方支援，以战胜 一切困难的信心和决心，赢得了抗震救灾的胜利。中华民族的信义赢得了世界的尊重。 北京奥运，百年梦圆。中华民族在奥运会开幕式上向世界传递了“我和你，在一起”的深情邀请。一块块方正的活字印刷字模组成汉字“和”，表达了自古以来中华民族就是一个懂得追求善与美的民族，追求“和为贵”、“天人合一”，人与人、人与自然的和谐共处。 国庆大阅兵，展国威军威，振民族精神。中华民族是热爱和平的民族，但中国人绝不放弃武力捍卫自己的国家主权。国庆阅兵的威武之师，是中华儿女的保护神，也是势力的终结者。 所以，同学们，小小的汉字绝不是简单的符号，而是中华文明的全息缩影。不仅是文学艺术的源头，而且是华夏品格的基石。【板书】神奇的汉字：华夏品格的基石 归结起来，我们可以自豪地说：ppt课件：因为我们使用汉字，所以我们的文明是追求心灵和道义高度的文明。 汉字是华夏先民留给我们的宝贵遗产。中国的汉字忠实地记录了中华五千年的文明历程：仓颉字，竹简书，禹夏彩陶，殷墟甲骨，楚辞汉赋，二十四史，唐诗宋词，明清小说，都是我们的汉字用灵魂的砖石构建的精神大厦。信息时代的到来让世界变成了地球村，越来越多的不同文明渴望了解我们，而我们首先要透彻地了解自己。汉字就是我们了解自己的钥匙，愿大家学好中国字，热爱中国字，正确地传播中国字。谢谢大家，下课！ 由,生活和美,国家和谐,天下和平。 武：拿着武器行进，有威慑力。人不敢犯我，我也不惧怕威胁。
