小班教案叶子的故事（文档5篇）

小班教案叶子的故事（文

档5篇）

以下是网友分享的关于小班教案叶子的故事的资料篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第1篇

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小班案子的故事教叶 我和妈妈在一起 活妈目妈,

1,理解故事容～得外出妈不妈父母的道理。内懂离 2,具妈初步的自我保妈意妈。 阿文的小子毯 活妈目妈,

1,正妈待自己心妈的玩具或日用品。确 2,逐步适妈幼集生活。儿园体

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我在幼儿园 活妈目妈,

1、激妈幼在活妈中能妈大向老妈表自己有便意的需儿胆达 求。

2、知道有便意妈及妈入妈～妈成不屎、尿、不尿妈子、憋憋湿

不地大小便的妈妈。随 早上好 活妈目妈,

1、喜妈妈短的故事。听

2、妈妈用普通妈有貌地招呼妈人。礼 橡皮膏小熊 活妈目妈,

1.理解故事的主要情妈～妈妈,橡皮膏、接、撑、扶、。学抓 1 / 12 精品文档

2.鼓幼大妈出日常生活中一些自我保妈的方法。励儿胆 3.妈妈妈妈妈安全妈志。学 《蜜蜜》 《吃的水果》甜甜 妈吃食的大嘴巴甜

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活妈目妈,

1、妈地妈故事～能妈到看妈活妈中。学会真听并极参与 2、能大地妈出自己妈吃的食品名～“我妈吃胆称??”。 分妈甜 活妈目妈,

1、感知正方形～妈形～半妈形～三角形～五角星。 2、初步妈知一正方形能分成三角形～妈形能分成个两个 两个园半妈形。 棒棒糖妈 活妈目妈,

1、幼大的妈出糖果名。儿胆称 2、妈妈各妈妈形、妈色等。 蛤妈瓜蟆 活妈目妈,

1、愿意在同伴面前妈述自己的想法～提高口妈表能力达 2、知道妈瓜是一件不容易的事情～不能太着急 瓜娃娃 活妈目妈,

1,感知各妈瓜的主要外形特征～妈出名。并称 2 / 12 精品文档

2,理解歌～妈有妈奏地念歌～念正妈音儿学儿确guā。 妈吃水果的毛毛虫

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活妈目妈,

1、妈妈用“XX的XX”妈行妈妈。 2、感受水果妈色的多妈性。 水果回家 活妈目妈,

1.能根据3妈水果的名妈行分妈。称 2.通妈故事游妈妈妈手妈妈的快妈。体 《落妈妈》 《妈妈妈妈》叶 妈蝴蝶叶 活妈目妈,

1.能愉快的着妈歌做妈作跟

2.替妈妈歌中的妈妈妈～妈妈妈妈歌的快体 我的妈朋友叶 活妈目妈,

1 在妈的引妈下妈活妈～妈妈妈妈和妈的妈妈妈教极参与体叶宝宝

情。 能排除大小的干妈～按、妈妈色妈妈妈行分妈。黄叶 子的故事叶 活妈目妈,

1.能察妈植物妈多同之妈妈着妈分妈。异并将它 2.妈察植物的形妈妈化中欣妈到自然的美。从叶 3 / 12

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我像落妈妈妈叶呀 活妈目妈,

1、愿意着老妈一起念歌。跟儿 2、能妈念歌妈做妈作。儿 一～妈妈妈找找 活妈目妈,

1、妈幼妈察妈妈一生活中常妈的“妈妈妈”。儿学会找找 2、培妈幼的妈察和比妈能力。儿 快妈妈胎 活妈目妈,

1. 妈故事～能着故事情妈展妈想象。听随 2. 妈小妈物乘坐妈胎妈妈快的情妈情感。体 人妈妈妈体 活妈目妈,

1, 用妈身妈妈的方法模妈某一妈妈物～培妈妈奏感和身体体的妈妈性。

2, 妈妈妈妈妈的快妈。体来 《小不点》 《冬天了》儿来 我了学会?? 活妈目妈,

1、理解故事～了解人是慢慢妈大的～不能着急。

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2、感受妈大的妈化～看到自己的妈步～萌妈自信心。 4 / 12 精品文档 熊大大和熊小小 活妈目妈,

1、欣妈理解歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小并儿 小》。

2、分物的大小、妈色～妈妈根据大小和妈色妈行配妈。区体

妈妈鹿妈妈妈冬天 活妈目妈,

1.了解故事容内,妈妈妈的短妈。学

2.妈妈冬天的物品,能分夏季冬季物品的不同妈。区与 香香的被子

活妈目妈,妈察妈妈不同形的被子状,感知理解太妈的被阳晒

子是香香的、暖和 的、松妈的。

小手套追追～大手套跑 活妈目妈,

1、幼理解妈歌容。儿内 2、大的朗妈。胆

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喊太阳 活妈目妈,

1、理解故事容内,根据故事情妈表演角色的妈妈。 2、萌生妈妈趣运,愿意早起加妈妈。参 幼用妈《》儿数学 5 / 12 精品文档 《11》个

目妈,1、幼手口一致的点。儿学会数 2、把物妈行一一妈妈。学会体 《身上的1和2》

目妈,1、了解点的基本方法～妈妈字数数1 和2。 2、知道自己身上有什妈及其基本作用。 《》涂涂画画 目妈,1、妈妈量数2。

2、手口一致地妈行2的点～能妈出妈。数并数 3、培妈幼妈妈妈的妈趣。儿学数学 《妈干朋友》

目妈,1、通妈妈察妈干形～初步妈妈三角形、妈形和正方形妈状 些妈形～且并 知道特征～

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2、能根据相同的形朋友～在情景中初步接妈形分状找触妈。

《妈人的早餐》

目妈,1、能大地妈出吃妈的早餐名及味道。胆称 2、妈做点心妈的愉快情感。体 《糖果店》

目妈,1、引妈幼初步妈妈看妈妈分妈按。儿 2、妈色和大小妈行正地分妈。确 6 / 12 精品文档 《蛋迷糕妈》

目妈,1、能正手、口、确数眼一致点1——4以内数的。 2、能正到量相等的一妈物。确找数体 《小狗散步》

目妈,1、妈物的上下区体位置妈系

2、幼能用上面、下面的方儿达体位妈表物的位置 《妈的叶旅行》

目妈,1、妈合具情景～感知、妈妈“上”和“下”的体空妈方位。

2、妈用方叶位妈妈完整的描述妈妈的行踪。 《落妈妈》叶 小班故事案,教拔妈卜

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目的,通妈妈妈、表演故事教学儿懂来使幼得妈妈起力量大的道理。

准妈,老妈妈、老婆婆、小妈女的服妈～大妈卜服妈～小狗、小猫、小耗子妈妈～活妈妈片一套 活妈指妈,与

1、 妈妈演教示妈片妈妈述故事。

2、妈妈,?老公公一人个来拔妈卜～妈什妈拔不出,?最后通妈什妈方法拔出了大妈卜,妈故事明了什妈道理, 3、游妈,妈幼分妈儿穿上故事人物的服妈～戴上故事人物的妈妈妈行故事表演。 7 / 12 精品文档

4、提示,在活妈中注意引妈幼正地妈出“小儿确耗子拉着小花猫～小花猫拉着小狗儿儿～小狗拉着小妈女～小妈女拉着老婆婆～老婆婆拉着老公公～老公公拉着妈卜叶子。”妈妈～妈妈“拔拔呀～妈于拔出了妈卜。 附故事,拔妈卜

老公公妈了吧吧啊卜～他妈妈卜妈,“妈～妈～妈卜～妈得甜吧吧啊妈,妈～妈～妈卜,”妈卜越妈越大～大得不得了。

老公公就去拔妈卜。他拉住妈卜的直子～“妈妈～妈妈”拔啊拔～拔不妈。老公公喊,“老婆婆～老婆婆～快来帮忙拔

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妈卜,”“唉来来,了～了。”

老婆婆拉着老公公～老公公拉着妈卜叶子～一起拔妈卜,“妈妈～妈妈”拔拔呀～妈是拔不妈。老婆婆喊,“小姑娘～小姑娘～快来帮唉来来忙拔妈卜,”“,了～了。”

小姑娘拉着老婆婆～老婆婆拉老公公～老公公拉着妈卜叶呀子～一起拔妈卜。“妈妈～妈妈”拔拔～妈是拔不妈。小姑娘喊,“小狗儿儿来帮来～小狗～快忙拔妈卜,”“汪汪汪,了～来了。”

小狗拉儿着小姑娘～小姑娘拉老婆婆～老婆婆拉着老公公～老公公拉着妈卜叶呀子～一起拔妈卜。“妈妈～妈妈”拔拔～妈是拔不妈。小狗儿来帮喊,“小花猫～小花猫～快忙拔妈卜,”“妈妈妈,来来了～了。”

小花猫拉着小狗儿儿～小狗拉着小姑娘～小姑娘拉着 8 / 12 精品文档

老婆婆～老婆婆拉着老公公～老公公拉着妈卜叶子～一起拔妈卜,“妈妈～妈妈”拔拔呀～妈是拔不妈。小花猫喊,“小耗子～小耗子～快来帮吱吱吱来来忙拔妈卜,”“,了～了。” 小耗子拉着小花猫～小花猫拉着小狗儿儿～小狗拉着小姑娘～小姑娘拉着老婆婆～老婆婆拉着老公公～老公公拉着妈卜叶呀子～一起拔妈卜。“妈妈～妈妈”拔拔～大妈卜有点妈了～再用力地拔拔呀来啦～大妈卜拔出,他妈高高妈妈

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地把大妈卜抬回家去了。

幼小班妈儿园教叶宝宝言案,熊娃娃和妈

作者, 妈蒋来温烟源,州五幼 上妈妈妈,2013-11-05 活妈目妈,1、通妈妈故事～听儿懂使幼初步得只有和同伴互助互妈～才能有更多的好朋友。2、了解妈的作用～激妈叶并

幼妈生妈儿境保妈意妈。

活妈准妈,妈做成的妈本、妈叶叶画叶粘妈～小熊、小妈、大灰狼妈片各一妈～大妈妈一本 活妈妈程,

一、扮演妈妈妈～幼儿叶宝宝扮演妈～游妈形式引妈 妈,我是妈妈妈～妈你叶宝宝来来都是我的妈～妈吹～我妈妈妈去～妈起了～来啦啦~~~妈妈大了～要妈妈妈妈落下～我叶宝宝离来

妈一起来个吧来真教跳舞。妈妈地妈妈地～我妈妈妈去～好玩。妈妈妈幼儿叶一起做妈妈落的妈作。

妈,妈看～妈你很叶呢它里妈有多我妈的落朋友～我妈把妈妈 9 / 12 精品文档

起来吧儿教叶放在妈子里。幼和妈一起妈妈。 二、故事欣妈

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1、妈,原我妈有妈妈多的好朋友～高妈妈来啊咦你,～看～妈是妈, 出示哭妈的妈～妈,妈了叶宝宝它怎, 妈,妈回事怎呢吧,我妈一起去看看。

妈妈出教示妈妈～妈有表情地妈述故事一次。 提妈,

妈妈始～小熊有有和妈做朋友没叶宝宝, 妈要吃掉小熊,

大灰狼来怎了～是妈救了小熊,他妈妈救小熊的,那我妈也一起妈妈来救 小熊～好妈,

3、妈大班幼表演故事～全幼妈儿体儿当叶宝宝参也一起妈与游妈。

三、引妈幼了解妈的作用～儿叶教儿随叶育幼不意采摘妈 妈提妈,喜妈妈妈你叶宝宝,妈什妈,

妈,我也喜妈妈～除了叶宝宝它会很救小妈物外～妈有多用妈呢叶你来,小妈妈有什妈用妈～妈知道妈,妈妈妈看, 妈幼自儿由妈表看法。

妈妈妈,小妈能作叶肥料～妈妈～妈本～妈品～妈能妈化我妈的空气氧气随叶～妈我妈呼吸到新妈的～所以我妈不能意采摘妈～妈妈会坏叶随叶破我妈的妈境～要和妈做朋友～不能便摘妈～妈妈, 10 / 12

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四、和幼一起妈妈回幼儿将叶儿园

妈,小妈的用妈叶真来叶宝宝可大～我妈把妈才妈的妈些妈妈回去～用妈它来装教扮我妈的妈室～好妈, 附,

故事,熊娃娃和妈叶宝宝

天好～熊玩具到气真来叶宝宝山上玩～妈落在地上的妈看妈了～心里真呀叶宝宝你来高妈～妈妈小熊妈,“小熊玩具～啦吧～我妈一起玩玩～好妈,”小熊歪着妈袋妈,“我有小朋友做我的好朋友了～妈有小花小草～我才不和玩。”妈你呢叶宝宝听了～妈心地走妈了。正在妈妈～一只大灰狼伸着妈腰妈,“我妈睡醒～子好妈～～前面有肚呀咦当只小熊～正好妈我点心吃。”大灰狼妈完向前走去。妈看妈了～着急地妈小熊妈,叶宝宝

“小熊～不好了～不好了～大灰狼来你跑吧了～快。”小熊哭着妈,“我妈往,哪儿跑呀呀叶妈妈快救我。”小妈妈,“小熊～妈哭了～我妈一起来帮你跑助。”他妈一起到小熊身上～把他妈了

起。不一～小熊来会儿叶就被妈全都遮住了。妈妈～大灰狼来找找怎了～妈～西看看～妈,“妈才明明看妈小熊在妈里的～妈一下子就不妈了～我再去前面。”妈找找完就妈着妈袋～灰溜溜地走妈了。妈看妈大叶宝宝灰狼走妈了～妈小熊

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妈,“大灰狼走了～小熊～快出。”小熊妈你来吧从叶来叶宝宝堆里妈出～妈妈妈,“妈妈妈了～你你叶宝宝帮今天多妈妈救了我。”妈妈,“不用妈～ 11 / 12 精品文档

助好朋友是妈妈的。妈然我妈妈了妈妈妈的妈离很抱～但是我妈妈是有用妈的。”小熊羞愧地妈,“我妈在知道了～我妈都要互相帮助～我妈大家都是好朋友。”小熊和妈成了好朋友～他妈高高叶宝宝 妈妈地在一起。 反思,

小班幼好妈～好模～小班幼妈儿仿儿言妈展能力妈快～我打破以往教内教运妈一味地妈故事容的育方式～在活妈中用情境表演～妈幼在妈看大班幼的表演中理解故事容～妈儿儿内并

幼表演～幼妈妈性妈高。儿参与儿极但是～在妈始部分的妈候～我妈妈加入一些妈妈落叶儿体仿盖在一起的妈作～妈幼妈模～那后面的表演可能有会儿更好的效果。妈妈考妈如何在活妈中妈幼多活妈起来当～不是一味地坐在那里旁妈者～妈妈才能使妈妈妈更加生妈有趣。 12 / 12 第2篇

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小班叶子的故事教案

篇一:5期宝宝教案

2014年第5期《东方宝宝》绘本版 语言活动《起床啦》(小班) 江苏省省级机关实验幼儿园陈晓娇 活动目标

1. 仔细观察画面，能根据画面猜测故事内容。 2 . 尝试学说故事中重复问答式的话语。

3. 在理解故事的基础上，感受优美的语言带来的意境。 活动准备

经验准备:会一页一页地翻看图书。

物质准备:2014年第5期东方宝宝绘本《起床啦》人手一本，绘本PPT。 活动过程

一、出示绘本，引起幼儿阅读兴趣。

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师:小朋友们，今天，老师为你们准备了一本绘本，在封面上你看到了什么,(幼儿回答:太阳) 看到太阳，会让你想到什么呢,(请幼儿简单猜测) 绘本的名字叫《起床啦》。

二、请幼儿带着问题自主阅读绘本，寻找答案，继续猜测故事的内容。

师:老师给每个小朋友都准备了这本绘本。一会儿，请小朋友们仔细看看这本书，故事中都有谁，故事说了什么事情呢,

1、请幼儿完整地翻看绘本，教师进行个别交流。 2、讨论:故事中有谁,他们会说什么,发生了什么事情,(鼓励幼儿说说故事中出现的角色，并根据画面大胆猜测故事的内容。)

三、逐页进行集体阅读，理解故事内容，感受故事的意境。 师:小朋友们都有了你们自己的想法和猜测，故事到底说了什么呢,让我们一起去看一看。(教师边讲故事内容，边选择重点页面，请幼儿重点观察和理解。)

画面3~4:“太阳，太阳，起床啦～”是谁在喊太阳起床,大风是怎么帮助太阳的呢,(鼓励幼儿观察，并说出大风把云朵吹开了。)

画面5~6:太阳起床了吗,你怎么知道的,你觉得太阳会怎么回答,

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画面7~8:又是谁在喊太阳起床呢,小鸟会怎么喊,(鼓励幼儿说:太阳，太阳，起床啦～)

画面9~10:这次太阳起床了吗,谁来学学看，太阳会怎么说,(鼓励幼儿说:让我再睡会儿吧。)

画面11~12:这时，谁一蹦一跳地来了,有一只调皮的小星星

在干什么,他会对太阳说什么,

画面17~18:大家都在等太阳起床，忽然，公鸡叫了。 画面19~20:现在太阳还在睡觉吗,你怎么看出来的, 四、教师完整讲述故事，请幼儿尝试说故事中的重复问答句。

师:这次，老师和你们一起来说一说这个故事，好吗, 教师逐页讲述故事，请幼儿分角色说:“太阳，太阳，起床啦～”并回答:“让我再睡会儿吧。” 活动延伸

1、将绘本《起床啦》提供在阅读区，供幼儿阅读。 2、提供故事盒或手偶在语言区，鼓励幼儿进行故事表演。 2014年第5期《东方宝宝》智力版 语言活动:小河蟹(小班)

江苏省省级机关实验幼儿园 张霞 活动目标

1. 理解儿歌内容，愿意和同伴一起大声地念儿歌。

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2. 感受儿歌的幽默和风趣，体验念儿歌的快乐。 活动准备

经验准备:喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，对河蟹有初步的认识。

物质准备:咖啡色马海毛手套一副，儿歌《小河蟹》的图片，河蟹手偶。 活动过程

一、情境导入，为幼儿理解儿歌的幽默、风趣做铺垫。 师:今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀,我们来和它打个招呼吧～

师:小朋友们好，很高兴认识你们～听说你们个个都很聪明，我就想来考考你们～你们知道这是什么吗,(手套)你们在什么季节要带手套呀,为什么冬天要戴手套呢,哇，你们真的很聪明喔～小朋友们再见～

二、出示儿歌《小河蟹》图片，帮助幼儿理解儿歌内容。 师:在图片里也有一只小河蟹，它在哪儿呀,

师:小河蟹今天出门去玩儿，它高兴地在小河里一个劲儿地爬呀爬呀，瞧，它一边爬一边嘴里还吐出了一堆什么,(嘴里吐出一堆泡 。)

师:“哎呀，热死啦～”瞧，小河蟹热得都怎么样了,(热得汗珠往下掉。)

师:小河蟹热得汗珠直往下掉，可是它还总戴着一副毛茸

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茸的什么呀,(还总戴着毛手套。)

师:你们说，这只小河蟹可不可笑呀,哈哈，瞧，连河里的小鱼都笑它啦～

三、学念儿歌《小河蟹》，进一步感受儿歌的幽默和风趣。 师:今天我们又学了一首有趣的儿歌，名字叫《小河蟹》，我们一起来念一念吧～

1、教师和幼儿完整朗诵儿歌《小河蟹》，鼓励幼儿自由地用动作 表现儿歌。

2、幼儿分男女两组表演儿歌。 3、幼儿分组表演儿歌。

4、鼓励幼儿大胆地上台表演儿歌。 四、鼓励幼儿谈一谈对儿歌的感受。

师:你喜欢这首儿歌吗,你最喜欢哪一句,你为什么喜欢这一句,

师:这是一首非常有趣的儿歌，请你们回家以后表演给爸爸妈妈看，好吗, 活动延伸:

1、在美工区投放一些画有小河蟹的简图(没有“毛手套”部分)，让孩子们添画“毛手套”。

2、语言区投放和河蟹有关的图书，让幼儿观察、讲述。 3、给幼儿观看有关河蟹的视频，让幼儿进一步了解河蟹

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的外形特征和生活环境。

4、建议家长周末带孩子到野外找找小河蟹。 2014年第5期《东方宝宝》智力版 科学活动:前进吧，屎壳郎

江苏省省级机关实验幼儿园 伍婧婧 活动目标

1. 通过看视频、PPT等方式，初步了解屎壳郎的生活习性。

2. 知道屎壳郎是大自然的清洁工，萌发爱护自然、保护环境的 意识。 活动准备

经验准备:知道并喜欢大自然中的一些小昆虫，如蚂蚁、蝴蝶等。

物质准备:清洁工劳动的图片、关于屎壳郎的视频、屎壳郎照片PPT、《前进吧，屎壳郎》图片制作成PPT(每幅图制作成一张)、羊角球若干、动感音乐。 活动过程

一、教师出示清洁工劳动的图片，引发幼儿的讨论。 师:小朋友们，你们知道这个人在干什么吗,他的职业是清洁工。你知道清洁工平时要做什么事情吗,

(鼓励幼儿说出自己对清洁工这一职业的了解，通过讨论

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知道清洁工的作用是美化城市，让我们生活的环境更加整洁、美丽。我们都很需要清洁工。)

二、出示屎壳郎照片PPT，引发幼儿探究兴趣。 师:在大自然中，也有一位“清洁工”，它是一只小小的虫子，你知道塔是谁吗,

1、观察昆虫屎壳郎的外形。

师:它是谁,你们认识它是谁吗,看看它的头和触角是什么样的,像什么,(勺子、铲子、钳子等等) 2、介绍昆虫——屎壳郎。

教师总结:对了，它是一种昆虫，叫作屎壳郎，它还有很多好

听的名字——“铁甲将军”、“推车虫”等等，大家还叫它“地球的清洁工”。

三、观看屎壳郎的视频，了解“清洁工”的由来 1、师:请小朋友们猜一猜，为什么叫它清洁工呢,它有什么本领,我们先看一段视频。

(请幼儿仔细观看视频，并将自己找到的答案说出来。) 2、师:现在你们知道屎壳郎的名字是怎么来的吧,它们的头像小勺子一样，可以把粪便变成球形，滚到安全的地方藏起来，然后再慢慢地吃掉。它们把粪球储存起来，等到屎壳郎宝宝出生的时候，就有很多食物啦～

四、观看《前进吧，屎壳郎》PPT，了解屎壳郎怎样清理

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其他动物的粪球。 1、观看第一页。

教师边讲解边提问: 看看屎壳郎在干什么,它是用什么在推粪球,

2、继续观看第二、三页。

教师边讲解边提问: 这次的粪球跟刚才有什么不一样,跟屎壳郎的身体比，粪球是大还是小呢, 3、继续观看第四页到第七页。

教师边讲解边提问:屎壳郎发生了什么事情,它有没有放弃运粪球,你们猜猜看它是怎么解决的, 4、观看最后一页。

教师边讲解边提问:屎壳郎终于把粪球推到家里了，可以享用它的“大餐”啦～它的心情怎么样, 五、游戏《屎壳郎运粪球》。

师:屎壳郎帮助地球清理了粪便，既净化了空气，也美化了我们的环境，所以“大自然清洁工”这个名字，屎壳郎当之无愧哦～小朋友们也要向屎壳郎学习，懂得爱护我们的地球妈妈，保护环境哦～

师:看，那边有许多“粪球”，我们一起运走吧～(在动感音乐的背景下，幼儿背起羊角球在教室里进行行进走，将羊角球运到教师指定的地点。) 活动延伸

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1、 布置区角环境，让幼儿和家长一起收集各种各样的屎壳郎图片和资料。

2、 鼓励幼儿在教室或户外看到垃圾时及时捡起来，扔到垃圾桶。

3、将《东方宝宝》2014年第5期智力刊投放在图书角，幼儿可以自主阅读和讨论。

4、设置体育游戏《屎壳郎运粪球》，鼓励幼儿用自己的身体运送各种大小的球，还可以增加各种障碍进行游戏。 第3篇

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有趣的叶子小班教案 活动目标:

1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。 活动准备:

1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪

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5、盆栽含羞草、猪笼草 活动过程:

1、分享交流采集叶子的成果。

教师:大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的,

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 教师:这些叶子一样吗,有什么不同,

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。教师小结:叶子有各种各样的， 1 / 10 精品文档

颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。 教师:叶子有共同的特征吗,

教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类

教师:你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家,为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

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请幼儿讲述分类情况。 4、了解几种特殊的叶子。 了解可以吃的叶子。

教师:叶子可以吃吗,你吃过什么样的叶子,

教师:你吃过这些菜的叶子吗,你还吃过哪些菜的叶子, 了解有特殊本领的叶子。

教师:你认识这是什么植物吗,他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。 5、总结性谈话。

教师:你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗,大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 2 / 10 精品文档

孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 延伸活动:

用各种树叶完成“树叶拼贴画”。

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小班综合:有趣的树叶 小班综合:有趣的树叶 设计意图:

晨间活动时，小松无意间捡了几片落叶，他跑来问我:”老师，这几片树叶叫什么名字,为什么会掉下来,”于是，我抓住契机，从孩子的兴趣、求知欲除非，结合秋季季节特征，开展了”有趣的树叶”系列活动，帮助幼儿发现周围世界叶子的多样性，积极探索，提高幼儿的分类、概括能力。 活动目标:

1、发现周围世界的叶子是多种多样的，并能按物体的特征进行分类，提高分类、概括能力。

2、尝试用各种形状的树叶组合粘贴，表现物体的主要形象特征。

3、具有热爱大自然的情感。 活动准备: 1、各种类型的树叶 2、设置记录表格 3 / 10 精品文档

3、接龙卡片、蜡笔

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活动过程:

小松提问后，我带领幼儿采集了各种树叶，孩子们你一句我一句的议论开了:有的大、有的小、有的厚、有的是红色的„„从争论中，我发现他们的认识比较肤浅，有必要引导他们更深入地进一步研究探索。

为了帮助幼儿自己寻找答案，调动其积极探索的兴趣，我们准备了多种适合他们操作的小组活动:树叶特征记录、树叶写生、树叶接龙、树叶拼贴、树叶分类等，幼儿完全根据自己的兴趣、需要和能力水平选择难易不同的活动。在幼儿的探索过程中，我们

除了给予积极鼓励外，更有针对性地进行了适时指导。当发现幼儿在树叶特征记录、树叶分类活动中出现偏差时，我们及时给予点拨，引导他们更深入地进行分类、记录。

幼儿的操作兴趣浓厚，摸摸、看看、画画、拼拼，充分调动了他们的多种感官。小怡和小圣在玩树叶分类活动，我发现在他们的记录中只停留在树叶的显性特征如树叶的颜色、大小、边缘特征等，而对其隐性特征记录寥寥无几。怎样才能使他们的认识系统而全面呢，从而发挥全体小朋友的智慧

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呢,我们安排了集体活动，”谁能把自己的分类结果 4 / 10 精品文档

讲给大家听听呢,”孩子们争着发言，其中小仁的分类结果胜人一筹，讲出了自己与众不同的分类方法，根据树叶的厚薄、光滑等进行更细致的分类，赢得了大家的一致赞赏。同时，我又对树叶拼贴、树叶接龙、树叶写生等活动情况进行了评价，孩子们沉浸在操作获得成功的喜悦氛围中，满足了他们的求知欲。

区角活动不受时间、活动形式的控制，玩得轻松、自由，接受得快。我为幼儿提供了水粉颜料、铅笔、牙刷等，让他们大胆尝试玩起了树叶喷刷、树叶拓印、制作书签活动，通过问题”这些树叶与拓印、喷刷后的树叶发生了哪些变化,”，让幼儿感受到树叶的玩法多样与色彩美，体验活动带来的乐趣。

幼儿在幼儿园不可能每人每天都得到老师的单独指导，家

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庭教育正好弥补了这一缺憾。因此，我请家长带领孩子一起采集树叶，帮助孩子进行树叶分类、树叶拼贴等活动，尽量以幼儿为主，鼓励孩子大胆相像，分类概括。

有趣的树叶 韩玉花

一、活动目标的定位 5 / 10 精品文档

1(培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2(通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3(了解树叶小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。 4(积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 5(通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 6(在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

7(加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双

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赢”。

二、活动的实施步骤

本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行:,(活动准备阶段;,(自主研究阶段;,(互通信息、分组合作;,(汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。 第一阶段:活动准备

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有 6 / 10 精品文档

了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他

们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花园捡拾树叶。当孩子们带着各种形状，各种颜色的树叶再次走进课堂时，他们已经开始对这些树叶的样子评头论足起来。“瞧，它象扇子呢，好漂亮。”“它像一把刀。”„„ 听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道:“你们知道秋天树叶为什么会落吗,”一阵沉寂后一生站起来回答:“秋

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天天气变冷了”“好～还有什么,”“树要休息了。”又一生站起来说:“树的营养不够了”„„慢慢地，我事先查到关于“落叶”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“落叶”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捡拾树叶进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着照相机到大自然去记录大自然的万千变化„„ 如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。 第二阶段:自主研究阶段

经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了 7 / 10 精品文档

广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训:1(用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2(对获取资料进行复制、整理和打印。 一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手

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笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，成了某一类树叶的专题报告。当然，这与我们通常所接触到的文本格式有关。而孩子们为了使自己的数据材料显得更丰厚，基本是不会加以筛选的。这也为我们下一阶段的分组合作、互通信息埋下垫笔。

第三阶段:互通信息、分组合作

如果说自主研究为孩子们提供了思考和主观判断的空间，那么分组学习则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，把有关树叶的形状、颜色等特性的资料分别放在相关“信息车”

里，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。 8 / 10 精品文档

第四阶段:汇报评价

在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们

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的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感;而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求:内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究树叶现状的同学以一幅幅鲜亮图画领着同学们走进了树叶多彩王国;在精彩的汇报结束之后，我组织同学们统计了一下我们研究中涉及到的所有树叶现状。结果约有30余种，同学们表示惊奇。 三、评价和反思

此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们 9 / 10

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则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。 10 / 10 第4篇

小班会跳舞的叶子教案

篇一:小青蛙跳荷叶教案 2、小青蛙跳荷叶(跳) 目标:

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

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2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃; 3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。 准备:

1、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。 过程:

2、进行游戏:请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

?请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳―跳，呱―呱，跳―跳，呱―呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家～”

?引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得,(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。 指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;

可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离; 3、放松活动:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动， (抖腿、捶腿)。 篇二:小班美术

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设计者:丁 晨 第 二 周 设计者: 丁 晨 第 三周 设计者: 丁 晨 设计者: 袁 娴 设计者: 袁 娴

篇三:小班上第四主题 树叶飘呀飘 第四主题 树叶飘呀飘 一、 教学活动 活动方案一 风儿与树叶 活动目标 1、 2、

3、 感受扮演风儿与树叶一起游戏的快乐。 能根基口令做出相

应的走、跑动作。 走、跑动作时能躲避与他人碰撞。 重难点

重点:能根基口令做出相应的走、跑动作。 难点:做走、跑动作时能躲避与他人碰撞。 活动准备

风儿头饰1个;平整的户外活动场地;舒缓的音乐。

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活动过程 (一) 1、

2、 进入场地，准备活动 一个跟着一个，走到户外活动场地，排成圆形队。 做《猫咪健康操》，做准备活动。 模仿游戏，走跑练习 (二) 1、 说一说:风儿与树叶的关系。 提问:风儿来了，小树叶会怎样飘动,

2、 幼儿分别用蹲、慢慢走、快快跑灯表现树叶落在地上及被风吹动的动作。 (三)

1、 扮演树叶，趣味游戏 讲解游戏玩法。教师戴头饰扮风儿，幼儿扮树叶。游戏开始时，“小树叶”蹲在地上，当听到“风来了”时，“小树叶”就站起来;当听到“微风吹来了”时，“小树叶”就慢慢走;当听到“大风吹来了”时，“小树叶”就快快跑;当听到“风停了”时，小树叶就蹲在地上。

2、 做游戏。教师发出口令，请幼儿根据口令做相应的动作。提醒幼儿在活动中注意躲闪，避免碰撞。

3、 教师组织游戏3~5次，并根据幼儿的运动能力调整幼儿走、跑的时间。

4、 游戏中科增加如“大风来了，小树叶吹到草地上了”等情节，引导幼儿按指令向一定的方向跑。

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5、 请个别幼儿扮风儿，增加游戏的趣味。 放松活动，自然结束 (四) 听音乐做放松活动，自然结束。 活动方案二 穿衣歌 活动目标 1、

2、 知道自己的事情自己做，锻炼动手能力。 尝试自己正确穿、脱开襟衫。 重难点

学会自己正确穿、脱开襟衫。 活动准备

1、 情景表演《你喜欢谁》;开襟衫每人1件;教师演示用开襟衫1件。 活动过程

(一) 情景表演，引出课题

指导语:早晨起床了，看看涵涵和宁宁两位小朋友是怎样做的,

1、提问:哪个小朋友做得好,为什么, 2、交流:自己平时起床是怎样做的, (二)

1、 尝试自己正确穿、脱开襟衫 尝试穿、脱开襟衫。

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(1) 幼儿试穿开襟衫，教师观察幼儿穿、脱衣服的方法。 (2) 请穿、脱衣服较好、较快的幼儿为小朋友展示自己的方法。

2、 学习正确地穿、脱开襟衫的方法。

(1) 教师边说儿歌，边演示穿、脱衣服的方法，幼儿观看穿、脱衣

服的顺序及方法。

(2) 和教师一起边说儿歌，边练习穿、脱衣服。 (三) 游戏活动，锻炼穿、脱衣服的能力

指导语:现在我们来比赛，看谁穿得又快又整齐。 1、 2、 3、

将幼儿分成两组，一组参加比赛，一组观看比赛。 教师做好对个别幼儿的指导，鼓励幼儿自己完成比赛。 评选“穿衣小能手”，教师给予奖励。 语言领域 活动方案一 秋的画报 活动目标 1、

2、 感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。 理解诗歌，

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能较完整的跟诵诗歌。 重难点

重点:理解诗歌，能较完整的跟诵。

难点:感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。 活动准备

参观秋天的果园(可选择实地参观、挂图或录像);诗歌挂图或课件;钢琴曲《秋日私语》。 活动过程

(一) 观察秋天的果园

指导语:秋天来了，果园里的水果成熟了。说一说:它们叫什么名字,是什么颜色的, (二) 欣赏诗歌，理解内容

指导语:秋天真美啊～就像一本彩色的画报。 1、 欣赏配乐朗诵。 提问:

(1)诗歌的名字叫什么,

(2)诗歌中说了什么,(教师用诗歌中的语言归纳小结) 第5篇

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小班音乐会跳舞的叶子教案

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活动目标

1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确的节奏歌唱。 活动准备 录音机、钢琴。 活动过程 一、谈话法 1、小朋友，你知

道大树妈妈最爱什么,你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么,

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下: 1

双手放下 双手平举 双手高举 二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。 三、学唱新歌 1、发声练习1=C——F

1 1—— ? 1 ——??秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。树叶 象 什么, 飞舞的 小蜻 蜓。 树叶 象 什么, 神秘的 小精 灵。

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1 / 10 精品文档 2、节奏训练

X X X ? X ? X ? X ? X ? X ? 0?? X ? X ? X X X ? X ? X ? X ? 0?? 3、教唱新歌

教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。 按节奏学说歌词

X X X ? X ? X ? X ? X ? X ? 0?? 绿 色 的 叶 子 小 又 轻 X ? X ? X ? X? X X X ? X ? 0?? 风 一 吹 摇 摆 不 停 。 X ? X ? X X X ? X ? X ? X ? 0?? 它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。 X ? X ? X X X ? X ? X ? X ? 0?? 也 象 神 秘 的 小 精 灵。 学唱新歌

将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

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活动评价:1、会唱歌曲。 2、能随音乐节奏做动作。 2 / 10 精品文档 活动延伸

观察树叶飘落的样子，拾落叶。 一、活动目标:

1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。 2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备:

1、打击乐器:铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼。 2音乐磁带、录音机。 3、图谱一幅、 三、活动过程:

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。 2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。 尝试用身体动作感知音乐。

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3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

观察图谱，提问:“你发现了什么”

引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。 3 / 10 精品文档

小班音乐游戏优质课教案:漂亮的纸条舞 一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。”老师，这些纸条的颜色真漂亮。”“老师漂亮的纸条飞舞起来。”“老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。”“老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶”。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了”纸条变变变”的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺

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术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。 二、活动目标:

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。 2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 三、活动准备 4 / 10 精品文档

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来 五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--”大气球，小气球”这个游戏好玩吗,你看这是什么, 2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

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教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗,那谁愿意和纸条做朋友呢,

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢,

教师给幼儿发放纸条--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢,--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3(和纸条

一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐 5 / 10 精品文档 来好吗,

教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好,

老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来

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跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 4、活动延伸

小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗,

小班科学教案:会跳舞的罐宝宝 小班科学教案:会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 6 / 10 精品文档

班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操

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作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。 三、说教法

1.操作法:为了激发幼儿的活动兴趣，采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。 2.游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 ,活动准备,

前期知识经验的准备??幼儿会听一些独特的声音。 7 / 10 精品文档

教具游戏的准备??沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空

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八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备??按人数将幼儿分成3—4组。 四、说学法

1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。 五、说教学程序

首先，通过认识新朋友??漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 ,活动目的,

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 ,活动重点,

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知道不同的物体能发出不同的声音。 ,活动难点,将相同声音的响罐配对。 ,活动准备,

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成3—4组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 ,活动过程,

一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝??介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”??沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂??指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2.跳一跳??引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找??启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。 三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多

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的朋友。

延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作 9 / 10 精品文档

区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

四、活动后的反思:在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作??游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

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