教师发展预案

姓名 所教思想品德 学科 时间 韩千国 性别 参加工作 职时间 男 出生日期 职称及任中教一级 关注自己的发展，但是在发展的过程中有很大的盲目性，对于自己的发展方向和发展的过程中走过的道路并不是很清楚，所以带有一定的盲目性。从教１１年尽管有了丰厚经验积累，掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步现 状 分 析 的教学个性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和学生交朋友，有时会以自己的理解代替了学生的感受。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。 1. 基本情况 发 展 目 标 本人，中学学一级教师。 2. 成绩和优势 踏实肯干、自学能力强、逻辑严密、文理兼修、善于思考总结。积极撰写论文，多篇论文获国家级省市区级的一二三等奖，有一篇在国家级核心刊物《教育实践与研究》中发表，教科研水平较强。 3. 问题和不足 事无巨细都力求尽善尽美，但一个人精力有限，也没达到庖丁解牛游刃有余的境界，完美主义情结淡化了重点、弱化了征对性，人易觉疲累实效性却不大，也易造成不良心态。缺乏自信，竞争意识弱，自我表现欲淡，在自己营造的与世无争般的幻境中得过且过，错失不少个人发展良机，教学业务和班级管理方面业绩有待大幅提升。 1、加强自身师德修养、为人师表、处处做表率。为人师表、教书育人是师德的核心。教师的示范作用对学生的影响是巨大的。有许多东西并不是仅靠言语就能传授的，诸如对理想的执著、对生命的热爱、对感情的忠诚等等。人格只能靠人格来感染；品德只能用品德来培育。要学生做的事，我具 体 措 施 们要先做到；要学生学的知识，我们要先学到；要学生守的规则，我们要先遵守。作为一名一线教师我一直是这样做的并将一直努力下去。 ２、多读书，做一个知识渊博的人。，“师，传道解惑也。”所以，要成为一个人类文明的传递者， 教师必须多读书，使自己成为一个具有个各方面知识的人。虽然我们不一定能够成为大家，但是，博览群书绝对不是坏事。我们说，老师要成为一个有魅力的人，但是，只有具有实力才会具有魅力。一个知识渊博，文采飞扬，对学生的问题能够滔滔不绝地作答的老师，学生肯定是佩服的；而一个“一问三不知”的老师即使他再敬业也不会受学生欢迎的。 3、虚心请教，取长补短，发挥集体力量。作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 4、让反思成为习惯，让反思促进成长。教师的成长本身就是实践——反思——更新的螺旋上升过程。教师只有在教育实践中不断反思，不断发现问题，提出问题，对自己的经验进行科学批判性思考，探求新思路、新方法，创造性开展工作，才能成为真正的骨干教师。