信息技术与小学数学教学融合实践
【摘要】在当代科技发展的情况下，信息技术也为教育提供了相应的帮助。在小学数学教育中，信息技术可以使教师减轻教学负担，使学生在简短的时间当中就能够了解到相应的数学知识。本文将针对信息技术与小学数学教学融合进行深刻的探讨。
【关键词】信息技术；小学数学；融合教学
【正文】数学是学生在小学阶段重要的科目之一，提高对于生活的体验感。小学教师要能够提高信息技术与小学数学的融合程度，使小学数学能够良好的运用技术手段给学生展开相应的教育，这样的教育方式可以减轻教师负担，提高学生学习效率，并且可以让学生在课后也自主的进行相关的学习，培养相应的数学素养和数学技巧。
一、将信息技术与小学数学教学进行融合的重要性
在现代科技的迅速发展下，有些传统的教育理念已经不适应当下的学生教育。教师要能够转变自己的教育思想，从主要讲解的过程当中转化为以学生为主，教师为辅的教育理念进行授课。充分引导学生自主的进行数学学习。在小学数学当中，运用信息技术能够良好地提高学生的学习兴趣以及积极性，并且减轻教师的负担，也可以适度的释放学生的学习压力。利用信息技术教学能够解决教学方式单一的问题，可以使数学的讲解过程丰富化，并且利用信息技术能够寻找到多处的资源给学生进行授课讲解，使学生能够在小学阶段扩充自己的视野，并且学习到更多的数学文化素养。将信息技术与小学数学教学进行充分的融合，可以使学生在课上得到更多的资源，课后也可以自主的进行相关数学知识的查询，并且能够根据自己所不理解的内容进行更多的补充和学习，减轻教师的教学负担，也能够使学生学习到更多有用的内容。
二、信息技术与小学数学教学进行融合中存在的问题
学校设备不充分。在信息技术以前对数学教学进行充分融合的过程当中，学校设备是一个比较大的问题，学校无法提供相应的设备，会使小学数学的教学进程受到一定的阻碍，无法真正的与新技术进行充分的融合，并且会使学生不能理解小学数学当中的一些问题，教师也无法利用更多层次，多方位的角度进行全面的诠释，也使学生不能充分的提高自己对于数学学习的兴趣和积极性，对于学生全面建立数学学习思维也有一定的阻碍。学生定力不足。小学数学教师可能会在课堂上给学生讲解信息技术与数学之间的联系，并且教授学生如何利用互联网进行相关的数学学习查询，但是有些小学生的自控能力可能不够，他无法自主的进行信息技术与数学之间的联合，就导致学生在利用互联网进行学习的时候，容易分心，不能真正的使用它进行查询，可能会用互联网进行娱乐方面的内容。
三、信息技术与小学数学教学进行融合的措施
3.1微课与课堂进行融合
在信息技术的教学过程当中，微课也是现代的一种教育方式，它可以将一个知识点转化为一个视频的方式，让学生能够重复观看，并且可以提取里面的关键点和精华的知识，教师可以利用这种方式与课堂教学进行充分的融合，让学生对自己的不足的知识点进行学习和补充，也能使小学生在进行学习的时候提高自己的兴趣和积极性，可以有针对性的查漏补缺。利用微课也可以给学生进行充分的预习，让学生在正常的课堂之前开展相应的微课学习，能够减轻教师的负担，也可以让学生提前了解到自己的不足，在课堂上能够更好地吸取教师所讲解的知识点。小学生的定力和记忆力可能不足，如果教师能够在课堂教学之后给学生进行微课复习，能够让他们及时巩固相应的知识点。
例如，在部编版三年级下册的《笔算除法》的教学过程当中，教师可以先让学生观看自己录制的微课，去学习相关的内容，并且可以与简单的除法进行联系给学生进行讲解，再在上课的时候细致的给学生进行笔算除法的过程梳理，让学生能更好的理解到教师所想的数学内容。小学数学教师要根据学生的水平进行相关的例题讲解，让学生能够深刻的把握住笔算除法的运算顺序。教师可以给学生录制相关的复习微课，把关键和重要点在进行一遍讲解，微课上也可以给学生布置难度递增的习题训练，让学生在课后能够将笔算除法进行良好的巩固，对于上课学到的数学知识，也能够及时的进行运用。将微课与课堂教学进行联系，能够良好地减轻教师的教学负担，可以使学生在课前进行充分的预习，课后进行良好的复习，使自己的数学知识得到有效的巩固。
3.2利用PPT进行讲解
在信息技术与小学数学的融合过程当中，ppt是一个非常有帮助性的应用，在数学讲解当中会有一些图形算法和图表的运用，教师在课堂上画这些图形时，会浪费比较多的时间，但是如果能够将画好的图形和样式放在ppt当中，能够良好的学习进行展示，也能够节省课堂时间，让学生及时展开相应的数学学习。并且在PPT当中，教师可以播放一些关于图形知识的视频，让学生能够在进行知识学习的过程当中舒缓身心，集中自己的注意力，并且提高自己对于数学的兴趣，加强主观能动性，参与到数学学习当中。
例如，在部编版五年级下册的《长方体和正方体》以及《探索图形》的课程讲解当中，教师就可以制作相应的PPT给学生进行讲解。教师可以在PPT上放一些相关的图形内容，让学生观察物品，并且能够描述长方体和正方体的特点，比较两者之间的不同与相同。教师在给学生进行长方体和正方体讲解当中，利用PPT展开相应的教学，让他们学会如何计算表面积以及体积有非常大的帮助。在《探索图形》上的讲解，教师可以在PPT上放置一些生活当中的用品，让学生比对图形找到在数学当中的一些相似模型，使学生能够将数学
知识与生活联系起来，并且能够让他们学习到图形之间的规律变化，比如几个小正方体能够构成一个大的正方体或长方体，使学生真正的了解到图形之间的变化与联系，加强学生对于数学知识的运用，提高学生的数学素养。
【结束语】国家对于学生的教育要求也越来越高，这就使得学校在教育方面要充足使用信息技术与学习进行相关的联系，并且要能够进行充分的融合，提高学生的综合素质。将小学数学教学与信息技术进行充分的融合，可以使学生在这个阶段学习到相关的数学素养，并且提高自己对于数学知识的运用，为他们在之后的初高中学习奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]边静.信息技术与小学数学课堂深度融合的教学策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):233.
[2]艾丽.小学数学课堂教学与信息技术的融合分析[J].牡丹江教育学院学报,2020(11):101-102.
