2020年1月第23卷第1期中国管理信息化悦hinaManagementInformationizationJan.袁2020Vol援23袁No援1基于人工智能时代的财会教学模式发展趋势研究宁宇新渊西安石油大学经济管理学院袁西安710065冤摘［］随着互联网+人工智能的到来袁传统记账尧审核尧过账和登账等业务完全为计算机所替代袁会计岗位职能也由核算型要向管理型尧参谋型逐渐转换遥在此背景下袁本文分析了人工智能发展对传统会计与财务教学模式的影响袁探讨了在人工智能环境下教学模式特征尧对课堂教学的影响及教师和学生角色的变化遥说明人工智能时代的到来袁意味着教师尧教学管理者和学生需改变观念袁为新时代的到来做好准备遥［关键词］野填鸭式冶教学曰互联网+曰人工智能曰财会教学模式doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.01.030［中图分类号］F232［文献标识码］A［文章编号］1673-0194渊2020冤01-0066-03员引言人工智能时代的到来袁意味着过去大量手工记账的工作被机器所取代遥特别是财务共享云和电子的出现袁不仅改变了整个会计核算和管理系统的流程袁同时对财会岗位需求产生深刻影响遥由于电子的出现袁传统需要会计人员花费大量时间进行审核尧校对和输入的工作几乎完全为机器所替代袁会计人员绝对数量因此会大幅度下降袁同时对财会需求会发生深刻变化遥这一深刻变化体现在以下几个方面院圆援员会计岗位职能由核算型向管理型尧参谋型职能转变互联网垣和人工智能发展袁正在彻底改变传统的教学理念和教学模式袁停留在静止尧单一的野灌输式冶教学模式越来越难以应对快速变化尧信息野爆炸冶的时代曰作为新一代的知识主体要要要学生群体在面对搜索引擎帮助下袁更是难以满足传统的知识传授方式遥基于人工智能的财务会计教学模式的探索袁是适应这一模式变化的重要课题遥圆智能时代财会岗位需求的变化图员财会岗位职能的转变从图员中可以看到袁在传统财会岗位的主要职能中袁交易业务处理占总工作量的远远豫袁报表编制占比为员远豫袁管理控制占比易业务处理的占比大大下降袁仅仅占比为圆圆豫袁其他报表编制和管理控制职能占比变化不大袁而决策尧参谋工作占比上升幅度较大袁为缘缘豫遥可见袁对于传统记账尧审核尧过账和登账等业务完全怨豫袁决策占比为怨豫遥而在自动化尧人工智能财务核算系统中袁交为计算机所替代曰同时袁随着会计核算环境的复杂化程度提高袁需要更多的财务人员从事复杂信息分析尧信息处理和信息披露的工作遥圆援圆对财会人员知识结构变化的要求会计信息化从过去单项会计核算向全面会计核算尧业财一体化渊耘砸孕冤方向的发展遥近期财务云技术的普及袁使得会计信息化进入一个新的阶段遥体现在管理流程尧管理制度深度融合尧从原始凭证袁记账凭证到财务报告分析报告的全程自动化尧跨产业链的信息交换和信息共享尧信息标准化和个性化特征共存遥在这样背景下袁财会人员知识结构需要向多元化方向发展遥除了具备会计与财务方面的基础知识和基本技能以外袁需要将会计与财务知识与管理决策尧管理控制等职能相结合曰将会［收稿日期］2019-09-27［基金项目］西安石油大学校级教改项目野财务管理专业仿真实训教学模式研究冶遥［作者简介］宁宇新渊员怨远怨原冤袁女袁湖南卲东人袁西安石油大学经济管理学院教授袁博士袁主要研究方向院财务与创新理论遥66/CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION会计信息化计与财务知识与商务智能尧供应链管理尧数据挖掘等技术领域知识相融合遥在人工智能时代袁跨界知识结构需求变得越来越迫切袁财会人员无疑需要扩大自身知识结构袁在大数据处理尧人工智能尧商务智能尧移动互联网尧云计算等方面具备一定的知识与技能遥这些技能最终用于信用评估尧预算管理尧内部审计尧破产预测尧风险评估等方面的管理与决策遥圆援猿人工智能对管理决策模式的影响如图圆袁在传统财会教学模式下袁财会教育中每一部分是相互的袁教师根据每一部分划定的内容袁进行教学活动遥尽管学生能够对这一领域概念尧原理和关系有全面认识袁然而袁每一部分是如何与现实活动尧现实场景发生关系和联系袁学生却知之甚少遥结果是学生尽管每一部分能够通过练习和考试掌握其基本内容袁但在现实运用中近乎野白纸冶袁难以融会贯通遥在人工智能时代袁依靠数据分析和数据决策成为管理决策的核心遥通过对大量数据分析和挖掘袁发现隐藏的尧未知的知识或验证已知的规律袁从而支持企业的智能管理和决策袁提高企业的核心竞争力遥在人工智能的管理决策模型中袁数据关系建立尧数据挖掘和数据分析是智能决策的重要工具袁并和财会核心理论袁如作业成本管理理论尧平衡计分卡尧财务预警理论等相结合袁实现数据动态性尧关联性和实时化遥猿猿援员财会教学体系的变化人工智能时代对财会教学的影响为适应人工智能时代对财务职业岗位需求的变化袁财会教学体系和培养方案需发生较大变化遥这些变化体现在教学培养方案中更具有灵活性和可塑性遥构建以信息技术为基础的财务会计模块体系迫在眉睫遥在整个培养模块体系中袁信息技术和信息系统构成了财务与会计的整个野骨架冶袁财务与会计知识模块成为野搭建冶在野骨架冶上的内容遥对知识模块的学习要从与野骨架冶结构和流程相结合视角进行学习遥如认识凭证是如何产生袁相关信息是如何在信息系统中进行流转和野推送冶袁借贷自动生成以后袁系统是如何识别并生成记账凭证遥基于信息技术为基础的财务会计模块体系中各个知识模块不再是相互分割尧各自的部分曰而是相互贯通尧相互联系的有机组成部分遥在财务与会计的任何一个模块都需要与信息技术尧信息系统建立某种联系遥基于这一变化袁显然需要重塑财务会计教学体系遥将课程模块和信息技术尧信息系统相互联系袁如管理会计与数据分析尧商务职能联系曰财务管理与智能决策联系曰税务筹划与大数据分析相联通曰计算机技术应用于审计服务袁依赖更多数据袁了解客户财务与业务运营状态袁传统抽样审计方法在数据智能时代逐渐会野淡出历史舞台冶遥猿援圆财会教学方式变化图猿现代财会教学模式如图猿袁在人工智能时代袁可以通过大量的数据库和案例库建设现实仿真场景袁在信息系统框架中对原有业务流程及时还原和分解袁最后按照某种方向进行教学活动遥在整个过程中袁案例场景的动态调整和变化是现代财会教学模式得以持续的重要动力遥对于教师和学生来说袁都面临着不确定的现实场景环境袁这个过程不仅仅对于学生是陌生的学习过程曰对老师也同样是一个学习和探索过程遥教师在整个教学过程中更多充当引导者尧辅导者角色遥学生也从被动学习袁进入主动学习状态遥在现代财会教学模式下袁理论学习和实训学习不再是截然分开的袁而是融合在一起袁目标是如何培养学生在现实场景中解决问题的能力遥猿援猿财会教学考核方式的变化在传统教学模式下袁对学生的考核模式主要通过考试和考察方式进行曰对教师考核主要是课堂教学效果遥多年以来袁野填鸭式冶教学方式始终没有脱离过课堂袁学生被动学习模式仍旧成为课堂教学的主流模式遥考核方式是传统教学模式得以能够持续维持的重要因素遥在传统教学模式下袁学生成绩和老师教学内容是比较容易量化尧直观评价的袁而忽视学生能力的培养和锻炼遥其重要原因在于教学模式没有发生根本性变化遥当教学模式按照场景化尧系统化尧流程化的模式发生根本性变化袁那么能够应对变化场景尧处理变化场景中所面临的问题袁便成为考核学生学习效果尧教师教学效果的重要指示器遥源源援员调动学生的积极性袁以学生主动学习为主基于人工智能时代的会计与财务专业课堂教学的转变在人工智能时代袁教与学之间界限模糊袁教师不再是绝对权威者袁而是引导学生如何在信息系统框架中袁进行学习尧识别尧分析和探索遥由于教学模式和教学内容的根本变化袁意味着课堂教学发生随之发生根本变化遥由于所讲授内容的综合性袁摒弃了过去不同课程之间界限分明的传统袁基于信息系统和人工智能模式下的教学模式创新袁使得学生必须进入主动学习的野场景冶袁否则袁由于系统自身约束袁学生将难以进入下个环节的学习袁从而影响其成绩评定遥学生主动学习过程袁一方面是各个课程自学的图圆传统财会教学模式CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION/672020年1月第23卷第1期中国管理信息化悦hinaManagementInformationizationJan.袁2020Vol援23袁No援1CFO的数字化变局赵宏,窦笑晨渊中国投资有限责任公司财务部,北京100010冤摘［］数字经济已经来临袁商业模式已经改变袁越来越多企业的核心价值无法在财务报表上得到恰当的反映袁传统财务报要告与业务相关性不断下降袁另一方面袁随着财务智能化的发展袁信息技术在财务管理领域的应用突飞猛进遥面对变局袁CFO们需要从回顾过去的财务管理模式袁转为面向未来袁促进企业行动及战略能力的财务职能模式遥只有直面变化袁CFO们才能浴火重生遥［关键词］商业模式曰信息技术曰数据化doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.01.031［中图分类号］［文章编号］1673-0194渊2020冤01-0068-03F232［文献标识码］A园引言统财务管理工作带来巨大冲击袁利用传统理论和思维方式来解释现在的经济现象袁相关性日益下降遥与此同时袁数据化的手段和方式不断发展袁传统财务工作方式也面临挑战遥在这个过程中袁面对数据化变局袁我们的财务人员袁悦云韵们该怎样主动适应变化袁拥抱未来钥伴随着二十年来商业模式的变革袁财务管理理念正在经历重大变化袁从传统大工业时代为基础的财务管理理念转向新经济下价值管理为核心的财务管理理念遥新经济尧新商业模式对传［收稿日期］2019-09-27过程袁另一方面需要学生能够将各个课程知识融会贯通袁并具体应用实践的过程遥在这个过程中袁调动学生积极性袁显得尤为重要遥即要寓教于学袁同时也要求学以致用遥源援圆发挥教师的引导作用基于人工智能教学模式下袁教师职责不简单的将知识传授评定实现了自动化袁适时性和可控性遥所有学生不再依赖于一套试卷袁完成所有最后的成绩评定遥真正做到因材施教袁结合学生差异性袁设计学习过程和学习内容遥为每一位学生的学习寻找一条可行发展之路遥缘研究结论本文分析了人工智能发展对传统会计与财务教学模式的影响袁探讨了在人工智能环境下教学模式特征尧对课堂教学的影响及教师和学生角色的变化遥说明人工智能时代的到来袁意味着教师尧教学管理者和学生需要改变观念袁为新时代的到来做好准备遥主要参考文献咱员暂韵云憎藻藻噪援国外科技巨头的粤陨战略布局及技术现状咱耘月辕韵蕴暂援澡贼贼责院//咱圆暂韵云憎藻藻噪援解读微软人工智能大布局咱耘月辕韵蕴暂援澡贼贼责院//憎憎憎援藻藻责憎援糟燥皂援咱猿暂云创大数据援云葬糟藻遭燥燥噪推出人工智能引擎阅藻藻责栽藻曾贼袁让机器更好地理解语言和内容咱耘月辕韵蕴暂援澡贼贼责院//憎憎憎援糟泽贼燥则援糟灶辕贼藻曾贼凿藻贼葬蚤造赃员园远缘怨援澡贼皂造援解读系列之八咱源暂搜狐科技援美国推进创新神经技术脑研究计划院人工智能各国战略咱耘月辕韵蕴暂援澡贼贼责院//皂贼援泽燥澡怎援糟燥皂辕蚤贼辕凿圆园员苑园员圆猿辕员圆缘园员愿远愿源赃源缘缘猿员猿援泽澡贼皂造援糟灶辕葬则贼蚤糟造藻辕圆园员远员园辕猿员园苑愿员赃圆援澡贼皂援藻藻援燥枣憎藻藻噪援糟燥皂辕圆园员远原员员辕粤砸栽原愿源远园援圆园员苑原园圆原园苑援给学生袁而是通过辅导尧教育尧引导学生如何穿过野知识迷雾冶袁发现野真理的曙光冶遥教师引导作用的发挥有赖于教师自身综合素质的提高遥长期以来袁教师往往囿于一门课程的教学袁忽略综合知识的运用和提高遥而这种单一知识结构难以适应多元尧信息化要求更高的互联网野场景式冶教学模式遥圆园世纪怨园年代后期出生的学生大多能够熟练掌握信息化软件袁加之搜索引擎的大量使用袁使得静态的尧单一的知识结构越来越难以适应变化的袁信息野爆炸冶时代袁需要教师在知识结构尧信息化理念的培养方面更胜一筹遥源援猿灵活性和弹性制基于人工智能教学模式袁要求课程教学时间尧教学管理方式和考核方式更具有灵活性和弹性遥由于跨课程尧综合性特点袁使得教学时长不简单按照标准时长安排遥老师教授方式除了线下教学外袁更多依赖线上过程完成遥教学管理需要适应这一灵活性和弹性变化袁及时对教学过程中进行记录尧监控和管理遥实现线上的自动化管理是这一教学模式灵活性和弹性制的保证遥源援源过程控制与终端考核相结合基于人工智能教学模式既要重视过程控制和监督袁同时也咱缘暂员怨怨陨栽援麦肯锡院机器人将影响的职业比例高达远园豫咱耘月辕韵蕴暂援澡贼贼责://咱远暂洪雪峰援教育数据挖掘下的学习效果探析咱允暂援长沙铁道学院学报院社会科学版袁圆园员源渊缘冤院员怨远原员怨愿援憎憎憎援员怨怨蚤贼援糟燥皂辕葬则糟澡蚤增藻泽辕源怨愿源圆愿援澡贼皂造援圆园员苑原园圆原园苑援重视终端考核成效遥对学生成绩评定和老师教学效果评定都将过程和终端结果相结合遥在人工智能和信息化模式下袁学生成绩68/CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION
