教育探索
探析当下农村美术教育的现状及解决办法
李文刚
（库车县第二中学， 库车 842000）
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2013）03-0285-01
摘要：在相当长的一段日子里面，农村美术基础教育总是发展缓慢，比较于大家普遍重视的语数外，将美术置于一个可有可无的边缘角色。其实这个现象在大城市也存在，不过在越来越重视全面发展的新形势下，城市较于农村应该算相当好的处境了。长期以来农村美术学科则成为被遗弃的一片荒土，没有强有力的支持，再优秀的美术老师也只是空有一腔教书育人的激情。在这样一片贫瘠并被遗忘的土壤中，是无法开出美丽的艺术之花的。这样的氛围只能使农村学生失去一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机，从而造成农村人口素质低下，并在长期以来影响着整个国民素质的提高。
关键词：农村；美术教育；成长；素质
目前，我国农村中学美术教育存在着一系列的问题。随着社会经济的不断发展，和国家义务教育相关的逐步实施，农民收入普遍提高，家庭负担也相对减轻，国家实施教育改革，推进素质教育已有十年，可在农村学校，应试教育至今大行其道。学校教学纲要里没有美术课，且美术师资力量缺乏。少数有美术课的学校，美术课被挤占是正常的事，素质教育并没有引起普遍重视。农村中学美术教育现状通过以下几点表现出来：
一、农村美术教育现状分析
在相当长的一段日子里面，农村美术基础教育总是没有进展，比较于大家普遍重视的语数外，将美术置于一个可有可无，的边缘角色。其实这个现象在大城市也存在，不过在越来越重视全面发展的当下，比之于农村应该算相当好的处境了。长期以来农村美术学科则成为被遗弃的一片荒土，没有强有力的支持，在优秀的美术老师也只是空有一腔教学育人的激情，在这样一个贫瘠并被遗忘的土壤中，开不出美丽的艺术之花。这样的氛围使农村学生失去一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机，造成农村人口素质低下，长期以来影响着了整个国民素质的提高。针对上述种种现象，在当前农村美术课堂中，我觉得主要有以下几种情况：
（一）教学理念的落后。
农村美术教学就是过分强调书本知识为唯一知识来源，不吸取各种优秀的知识，忽略了学生的创新意识，忽视了学生认真自己潜能的过程。依旧还是遵循传统的台上老师教，学生学的灌输填鸭式教学模式，这势必将影响到学生的能力开发，束缚了天性的发散。
（二）与传统学科的矛盾。
长期受应试传统教学教育模式的影响，动辄以分为纲，只认分数不认能力。社会、家庭和学校等各领域只重视语、数教学质量的评价，而忽视了美术学科的探索。农村美术教师要认清这一事实，在教授课程的时候要注意不要只顾传授美术专业知识，而要让美术课程和其他学科相联系其来。美术学科不是一个孤立的学科，它和其他学科是相互影响、相互渗透的。
（三）教学方式的的单一。
美术主要是指造型艺术和视觉艺术。造型艺术就是指传统意识的技法，农村美术课堂中，大部分教师仍然只重视单纯的技能与技巧的训练，也就是注重造型艺术，从而轻视了视觉艺术。而视觉艺术就是人们眼里所见的一切事物。如何来评判我们眼里所见物的“美”与“丑”这就离不开美术课程里的欣赏部分。脱离多媒体教学，难以从度去了解博大精深的美术知识。
（四）教学大氛围的制约。
农村美术教师往往要同时教多个班级学生，对大多数的学生的具体情况并不了解，同时精力有限，没机会与时间对学生进行了解，加之硬件和软件的缺乏，也使农村美术老师无法对美术教育全方位度的开展。
二、突破农村美术教育的瓶颈
通过对农村美术教学现状的分析，要想改变目前的窘境，要因地制宜，量体裁衣，根据农村学校的实际情况素质，创新美术教学教育的方法，这样就能既完成农村小学美术教学任务，又能激发农村孩子对于美的认知，进而产生学习美术的兴趣。尽可能的学习到更多美术
的知识。这样农村孩子的美术素养会不断进步，从而在美术学习上能进一步缩短与城市孩子间的差距。因此在教学中，主要采用了以下方法：
（一）转变陈旧思想，提高认识，让家长参与并配合教学。
课后，采取与家长沟通，让家长们认清美术学科在孩子将来的生活中的重要性，虽然美术它比不上其他学科在高考中的地位，可是它能让孩子欣赏美，了解美，能够培养孩子发现美的眼睛。让家长了解美术教学的重要性和必要性，这样才能为孩子更好的学习美术知识提供支持与帮助。
（二）建立并完善美术教师的培养和培训。
建立并完善美术教师的培养和培训提高美术教师师资的数量。农村美术教师大多是美术爱好者，没有很高的专业知识，可以组建培训美术教师的机构，便于和其他美术教师的交流、沟通。另外也要采取有效办法吸引专业的美术教师深入农村教学。经常进行区域内的美术教师交流。如“城乡交流”、“学校交流”等方式以缓解学校美术师资不足的问题。
（三）因地制宜，结合本土，让美术课堂更为活力。
开展各种规模的教学研究活动。组织开展教学研究活动重视美术课堂的教学优化，教师灵活的、创造性的使用教材，用新颖、实用和科学的教学手段合理地安排教学内容。在我国广袤的农村，有着非常丰富的教学资源——民间美术。这些资源本身就带有很强的艺术的张力，让艺术教育与农村资源相结合，能有效的让学生发现生活中的美，这样的结合使我们的美术课堂就有了鲜活的生命力。农村，本身就是一个艺术无所不在的地方，就地取材方知她无穷的美好。开放的美术课堂，不单局小小的教室中，田间地头、树林竹园各处都是美景，都是我们的课堂。运用好农村给予我们的天然课堂，既不会加重学生和家长的负担，又能引导学生关于美的探索。
（四）坚持以学生为本的理念。
在美术领域中，我们应坚持以学生为本的理念，挖掘学生丰富的想象力，培养学生无尽的创造力，让每个学生在老师的引领下，在艺术实践中大胆地表达他们对周遭生活中美好事物的感受，毫无束缚的在艺术的海洋里畅游，让他们逐步的发现美，感受美，并创造出美，为艺术的天空增添更加艳丽的色彩。从而实现美术教育促进学生形成健全人格的美育功能。
美术教育是素质教育中重要的一项，要想改变农村美术教育的现状还需要多方人士的努力，教育管理者提高认识的同时也和家长的支持、学生的理解。这样才能达到“新课程”制定的“建立促进学生全方面发展额评价体系”。农村美术教育才能拥有更宽广的道路。
参考文献：
[1]李克东 “多媒体技术的教学应用”,《现代教育技术与教育改革》,P32,(98年版).
[2]何克抗 “建构主义-革新传统教学的理论基础”,《现代教育技术与教育改革》,P124( 98年版 )。
[3]贺志朴、姜敏《艺术教育学》,人民出版社,(2001年版)。
时代报告2013年3月下 285
探析当下农村美术教育的现状及解决办法
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李文刚
库车县第二中学, 库车 842000时代报告(下半月)Time Report2013(3)
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