在高中英语教学中如何激发学习兴趣
沛县第二中学 孔晓明
兴趣是最好的老师。教育心理学认为，兴趣是学习动机中最为活跃，最为现实的心理倾向，是学习动机产生的重要原因之一。教学实践证明，浓厚的学习兴趣是激发学生求知欲最丰富的源泉，学习兴趣越浓厚，学习的积极性就愈加高涨，学习的效果就愈加显著。教师要激发学生的学习兴趣，就要充分发挥自己的主观能动性及主导作用，并充分利用现代教具。具体要做到以下几点：
一、 运用灵活的教学方法
要确保学生在每一堂课中，始终保持高度集中的注意力是一件很难得事情，这就要求教师必须具备高超的教学艺术。从教育心理学的角度讲，单一的教学模式和学习本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，教师应当根据教学内容和学生实践，适时改变教法，做到有张有弛，灵活多变。
1． 牛津运用中学教材中，每一单元内容都是围绕某一话题展开的。话题的题材涵盖了现实生活的各个方面，贴近生活现实和学生生活现实，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，具有科学和人文价值，体现了思想性、时代性、真实性、趣味性和多样性，并且具有一定的开放性。实际教学中，教师可以围绕该话题，把学生分为数个合作学习小组，让学生在课堂上积极讨论，查找资料，最好在讲台上汇报讨论结果。通过积极参与，学生能够看到自己的表演能力与进步，这样就能够激发他们的学习学谦，树立他们学习英语的自信心。同时，引入竞争机制，让各个小组进行竞赛，使学生感到兴趣盎然。
2． 单词的学习，要学以致用。
组织学生用新单词编写英语小故事，或改写课文内容。对于课文 中出现的比较难以掌握的单词或语法现象，就用英语中的名言、谚语、预言或童话故事里德内容作示例加以讲解，引导学生深入理解这些语法现象，学会运用，又能加深印象，使学生在生动活泼的想象中学会解决实际问题。
3． 在课堂教学中，教师除了让学生学习语音、语法外，还要学习语言材料中所包含的文化知识，牛津教材“文化意识强，内容丰富”。把文化的学习和知识的学习结合起来，这就大大加强了英语学习的趣味性，从而既培养了学生的跨文化意识，又使学生学会用地道的英语去表达中西文化异同。
二、 运用语言艺术
良好的课堂语言艺术是激发学生学习积极性，提高教学质量的关键。教学语言除了具备必要的科学性、准确性之外，还应该生动，富有幽默感。生动幽默的教学语言能营造良好的学习氛围。生动，让人爱听；幽默，让人回味无穷，学习的学习兴趣会大大增加。因此，在教学中，我们应当采用愉快轻松的课堂气氛和活泼多样的教学形式。
三、 适当的运用学生的成绩
教师要经常注意学生的脚步，要使学生觉察到自己的进步，不妨让学生注意自己历次的学习成绩，从具体的数字上，量化的看到自己在英语方面的进步，品尝到进步的喜悦。教师及时的给予鼓励、表扬，从而激发他们的学习兴趣与求知欲。
四、 运用现代化的多媒体
按照教育心理学的观点，如果综合运用诸感官于学习过程之中，并且适宜高中生的心特点，那么教学效果就会大不相同。因为影视形象变抽象为直观，为教学提供了各种真实的或模拟的教学情境和交际场面，学生可以边看边听，兴趣浓厚，印相深刻。我们学校已经全部配备多媒体。在教学中，我们积极将这一现代化的教学工具充分投入使用。我们的课程多用PPT讲解，通过展示生动的图片、视频、资料，最大限度的调动学生的学习兴趣。
五、 建立良好的师生关系
教学不仅是教与学的过程，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。试想，一个学生如果对一个老师有偏见的话，他们怎么可能对老师的课感兴趣呢？我们要对学生充满爱心、热心和信心，反过来，学生们也会热爱老师。爱屋及乌，学生自然也就会对教师所教的外语感兴趣了。因此，在与学生日常交往中，就应当建立合作和谐、融洽互动的师生关系当然也不妨对英语后进生多付出一点爱心，激发他们学习兴趣。
六、 丰富多彩的课外活动
英语知识的学习不应该仅仅局限于课堂教学之中，我们还要充分利用课外时间。随着中国的日益开放，各种外来商品涌入中国，中国的商品也带着洋味，我们也应该与时俱进，利用他们做活生生的教材。例如海飞丝----heads and shoulders ，捷安特------giant 。另外，我向来主张学生不要把阅读理解当成阅读作业来处理，而是应该当成“休闲读物”来处理这样就能够缓解他们的心理压力，驱除他们的厌烦情绪，使得学生能够饶有兴趣的却处理阅读材料。我也不时的利用多媒体播放一些原汁原味的经典的英语歌曲、电影，让学生多角度的去了解、接触原汁原味的英语，也很容易引起学生的兴趣。开展丰富多彩的
课外活动，出尽学生学习英语。精力旺盛是中学生的特点，在学生掌握了一定的语言知识和词汇量厚，开展一些有趣的活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展能力和个性、展示才华。
学生的学习兴趣对提高教学质量和效果都具有重要的意义。随着学生的心理发展日趋成熟，他们的心理活动也会变得复杂起来，通常表现为对自身学习行为的认识和兴趣具有较强的可变性。因此，需要教师长期的努力引导，这样才能让学生长久的保持学习的动力。
