三年级音乐下册《内依巴河》教案
教
学
目
标
1.了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
2.能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。
3.初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。
二、节奏训练
师：孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊？
生：是。
师：但是一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很着急呀？
生：是。
师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀，来求求小朋友们了，先来认识一下这两只可爱的小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：（示意学生举手说）
1.教师出示节奏卡片。
（1）2/4小朋友们呜呜快来帮助我
（2）3/4小朋友们呀呜呜 快快来帮助我呀
师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急，小朋友们，快来帮帮它们吧。
2.教师出示拍号卡片：
3.请一名学生到前面来贴拍号。
4.放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。
学生总结2/4拍和3/4拍音乐的不同特点。
三、听赏歌曲《内依巴河》
1.导入新课
师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？
生：想。
师：好，不过你们得仔细听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？
2.初听歌曲，听辨节拍。
师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？生：是第二只鸭妈妈。
师：对了，也就是说这首歌曲时三拍子的，你们听没听出来这首歌曲
是什么情绪啊？
生：没有。
师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听仔细了，听一听这首歌曲是什么情绪的？
3.听歌曲片段，体会情绪。
师：歌曲是什么情绪的？
生：欢快的。
师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听。
4.结合歌词再听歌曲。
师：在歌词中为什么说 小草房如同天堂 呢？小组内讨论一下。
5.小组讨论。
6.汇报讨论结果。
师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房，这个小草房是作者温暖的家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充满了温馨与甜蜜，但是现在，作者离开了这个地方，所以
对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地人称 内依巴河 ， 内依巴河 就是我们今天听赏的歌曲的名字。
7.板书 你依巴河 。
8.了解拉丁美洲歌曲的风格特点。
师：你们猜一猜《你依巴河》这首歌曲是哪一个国家的？
生：
师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来看一看前几句的歌谱，在强拍部分反而用了空拍，再来听si和fa，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？
生：想。
9.师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。
四、音乐拓展
1.启发学生想一想在中国表现家庭温暖的歌曲有哪些？
2.电脑播放《我爱我家》。
五、下课
师：家包括很多种，自己的家、班级、学校、乃至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，希望同学们都要爱我们的家。
教学反思
本课主要是围绕温馨的家庭这一主线展开的一系列教学活动。
1.首先营造一个温馨的气氛，学生在音乐中自然而然地想到了妈妈。
2. 寻找妈妈 这个小游戏训练了学生对节奏和拍号的理解。
3.在欣赏教学时，通过不同的体验形式，让学生感受到音乐美和音乐本身所表达的内
涵。
4.最后的音乐拓展部分以一曲《我爱我家》将气氛推至高潮。
5.本课中小游戏环节的三条节奏对于三年级的学生来讲稍有难度，应适当降低难度，
而且三拍子的节奏型如果能够和欣赏曲中的节奏型吻合就更好了。
6.在欣赏教学环节中，初听歌曲时，由于歌曲较长，学生的注意力不能完全集中，这
时，教师如果能配以适当的动作表现一下歌曲，效果会更好。
7.在欣赏教学的最后环节，让学生一起动，不如让学生用自己喜欢的方式动，可以分
为乐器组、唱歌组、舞蹈组、绘画组来表现这首歌曲。
8.在音乐拓展部分，欣赏了《我爱我家》之后，如果再齐唱《丹东之歌》，学生的积
极性会更高，效果也许会更好。
