六年级上数学（教案）第五单元第3课时-身高的情况-北师大版
北师大版六年级上数学（教案）第五单元
身高的情况
教学过程
一、创设情境引入课题
师：同学们，每周一的升旗仪式我们都要穿上什么？（校服）
师：像想参加运动会、广播体操比赛这样的集体活动我们都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。今年学校计划要为淘气的班级同学添置一套新校服。做校服需要收集哪些信息？
学生自由说一说。
师：是的，最重要的要知道每个同学的身高，测量身高这个准备工作就是我们在做校服之前应做的第一步——收集数据。请看这是淘气记录班级学生身高的情况统计表。（课件出示：淘气所在班学生身高统计表），今天这节课我们就来探究身高的情况中隐藏的数学问题。（板书课题：身高的情况）
二、合作学习自主探究
1.整理数据。
师：从这张统计表上，你知道了什么？
学生观察统计表，说说从中发现的信息。
师：同学们在观察这些数据时有什么感受？
学生自由说说自己的感受。
师：那么我们怎样处理上表中的数据呢？与同伴交流。
引导学生得出：
（1）把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。
（2）将身高分段处理。
学生自由回答。
5.小结。
师：回顾一下，刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动，经历了几个流程？
引导学生总结巩固：
（1）收集数据。
（2）分段数理。
（3）制成统计图。
（4）分析数据。
师：你能不能举出一些日常生活中的例子，也用到了“数据的分段处理”。
三、巩固运用深化拓展
1.完成教材第62页“练一练”第2题。
学生在小组内讨论交流，然后集体交流。
2.下面的统计图是鲜花店本周四种花的销售情况。
学生独自解答，然后集体交流。
四、课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？（学生自由说一说）
师：同学们，今天我们学习了统计，通过对原始数据进行分段整理，再进行统计分析，是我们解决问题当中的一个很重要的方法。课后，也希望同学们能注意收集生活中的信息，
自觉运用统计方法来解决问题。
五、课后作业
完成教材第62页“练一练”第1题。
板书设计
身高的情况
收集数据
分段处理不重复
制成统计图不遗漏
分析数据
教学反思
本节课的教学设计力求体现：数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的主性学习能力和实际操作、思维发散能力。
在教学条形统计图的组成是，我让学生采用小组合作的方式，一学生为主体展开教学。教学中充分利用多媒体信息技术，让学生直观感受统计图的结构，以小组合作的形式通过操作学习，尝试着自己来绘制条形统计图。
