中国卫生事业管理２０１２年第７期（总第２８９期 医学院校 学生思想 政治教育工作的运行机制研究 陈船 （成都医学院，四川成都６１００８３） 【摘要］ 医学教育承担着培育医学人才的重任，思想政治教育在医学教育中处于重要地位。保证大学生思想政治 教育工作的有效性，要坚持主体性、参与性和整体性原则；要建立一套协调、灵活、高效的运行机制，包括以人为本、服务 至上的全员育人管理机制，高校思想政治理论课的主渠道机制，以校园文化生活为载体的环境育人机制，以防为主的心 理健康教育机制，以关爱为核心的激励机制和交往机制，知行统一的德育评价机制。 ［关键词］ 医学院校；思想政治教育；运行机制 ［中图分类号］ Ｇ４１ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００４－４６６３（２０１２）０７—５３２—０３ Ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｏｐｅｒａｔｉｎｇ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｆｏｒ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｉｔｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．／Ｃｈｅｎ Ｚｈｅ．／／Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｈｅａｌｔｈ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｍｅｄｉｃａｌ ｓｃｉｅｎｃｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｍｅｄｉｃａｌ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ，ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｖｉｔａ１．Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｏｆ ｓｕｂｊｅｃｔ，ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｉｒｅｔｙ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｎｓｉｓｔｅｄ．Ａｎｄ ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｄ，ｆｌｅｘｉｂｌｅ ａｎｄ ｅｆｉｆｃｉｅｎｔ ｏｐｅｒａｔｉｎｇ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｂｅ ｄｅ－ ｖｅｌｏｐｅｄ，ｗｈｉｃｈ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｐｅｏｐｌｅ。ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｍａｉｎ ｃｈａｎｎｅｌ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｏｕｒｓｅｓ， ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｐｒｅｖｅｎｔｉｖｅ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｃｏｒｄｉｌａ ｉｎｃｅｎｔｉｖｅ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｕｎｉｔｅｄ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ． Ａｕｔｈｏｒ Ｓ ａｄｄｒｅｓｓ Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈｅｎｇｄｕ，Ｐ．Ｒ．Ｃｈｉｎａ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃｌａ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｏｐｅｒａｔｉｎｇ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ． 大学生思想政治教育工作是一项复 值、态度、行为和伦理等为重要内容的人 １．２．１ 医学院校思想政治教育的重要内 杂的系统工程，是多种因素相互联系、相 文素质提出了更高更迫切的要求，思想政 容是医德医风教育。医德是医务工作者 互作用构成的有机整体。作为有机整体 治教育在我国医学教育中更凸显其重要 在其职业活动中应遵守的行为和准则，是 的工作系统，只有建立起协调、平衡、高效 地位。当前，医疗卫生改革不仅使医 社会公德在医疗行业中的特殊表现，是整 的运行机制体系，才能获得系统效益。大 疗卫生行业的工作人员感到了责任，也使 个社会道德体系的重要组成部分。医学 学生思想政治教育运行机制是指大学生 从事医学教育、为医疗卫生系统培养和输 生是医疗队伍的“预备队”，培养良好的 思想政治教育过程中各种活动体系的组 送人才的医学院校感到责任重大。因此， 医德，应从源头抓起，要在学习理论知识 织结构、功能状态、运作原理和规律性变 作为新时期培养德才兼备的高素质医学 和专业技能的同时，强化医德教育，确立 化所构成的有效运行体系 。构建大学 人才的医学院校，思想政治教育工作任务 行为准则，建章立制，让“医学生誓言”伴 生思想政治教育运行机制，对培养合格卫 艰巨。 随教育的全过程，培养医学生崇高的医德 生人才，促进社会和谐具有重要意义。 １．１．２加强思想政治教育是医疗行业和 修养和良好的职业道德规范；要努力营造 １ 医学院校学生思想政治教育工作的重 谐发展所需。思想政治教育是素质教育 良好的医德医风氛围，促使医德教育转化 要性和独特性 的基础，是培养高素质人才的根本保证。 为自觉的医疗行为。 １．１ 医学院校学生思想政治教育工作的 医学承载着“健康所系、生命相托”的重 １．２．２医学院校思想政治教育要与医学 重要性 任，医学生作为我国医疗卫生行业的生力 伦理教育相结合。完善的医学伦理教育 １．１．１ 加强思想政治教育是医学教育的 军，其思想政治水平影响着今后卫生行业 体系必须贯穿学校教育的全过程。整个 基本要求。《全球医学教育最低基本要 整体的思想政治水平，关系到建设和谐社 在校阶段要帮助医学生端正学医动机，培 求》第一条规定了医学生的职业价值、态 会的大局。在医患矛盾加剧的今天，重视 养他们的医德意识和社会责任感，帮助学 度、行为和伦理。敬业精神和伦理是医疗 和加强医学教育中的思想政治教育工作， 生树立正确的人生观、世界观和社会主义 实践的核心，敬业精神不仅包括医学知识 对于进～・步加强我国医疗卫生行业乃至 道德观，使他们成为政治坚定、医德高尚、 和技能，而且包括对医学共同价值的承 整个社会的精神文明建设、建立和谐医患 救死扶伤的社会主义医疗卫生事、 的合 诺、自觉地建立和强化这些价值，以及维 关系，具有积极意义。 格人才。 护这些价值的责任等【２］。随着医学模式 １．２医学院校学生思想政治教育工作的 １．２．３ 医学院校思想政治教育要与专业 的转变，高等医学教育对医学生以职业价 独特性 教育相结合。思想政治教育要随々业教 ・５３２・ 把大学生思 育的展开而展开，随专业教育的发展而发 在于课内与课外、校内与校外；学生道德 其次明确校内各部门的责任，展。除了思想政治教育工作者开展思想 品质的形成是学校、社会、家庭三者力量 想政治教育的目标任务分解落实到 政治教育外，专业教师要把思想政治教育 共同作用的结果。因此，思想政治教育工 的组织、宣传、学生工作等部门，分解落实 特别是医学伦理教育融人医学专业教育 作一个很重要的方面就是要教会学生在 到教务、科研、后勤等部门，分解落实到思 之中。在教授医学科学知识的同时，培养 开放的环境下去选择、去创造。另一方 想政治理论课和人文社会科学课等教学 学生严谨求实的科学态度，使其懂得疾病 面，思想政治教育实施者必须注重教育与 单位，分解落实到院（系）、教研室等部门， 给患者、家庭和社会带来的痛苦和危害， 自我教育的统一，将思想政治教育融于学 分解落实到团委、学生会、班级、社团等组 懂得作为医学生对人类健康、家庭幸福、 校教育教学与管理活动之中，坚持思想育 织，大家认真履行职责，共同做好思想政 社会繁荣所担负的义务和责任。 ２医学院校学生思想政治教育工作的 原则 人、心理育人、制度育人、服务育人，实施 治教育工作。当学生思想、价值观、生活 一种融学校、社会、家庭为一体的整体德 方式等受到社会物欲横流现象、外来思想 极发挥家庭的作用，主动加强与学生家庭 配合，共同做好学生思想政治教育工作。 高校思想政治理论课承担着对大学 育观，以增强思想政治教育的针对性和有 和一些不良社会风气的影响时，学校要积 效性。 ２．１主体性原则 教育者必须根据社会要求和学生身 ３ 医学院校学生思想政治教育工作的具 的联系，及时地交流信息，沟通情况，相互 心发展规律，努力把思想政治教育过程建 体运行机制 设成学生主体精神培养、自身德性塑造、 ３．１ 以人为本、服务至上的全员育人管 ３．２高校思想政治理论课的主渠道机制 个体人格提升的发展过程，促使学生主体 理机制 的判断、选择和自我教育等能力的形成和 要使思想政治教育工作发挥实效，应 生进行系统的社会主义核心价值体系教 发展。具体而言，从价值追求上看，必须 树立以人为本、服务至上的管理理念，建 育的任务，是高校思想政治教育的主渠道 以塑造完美的道德主体为着眼点；从过程 立以学生自我教育为主体，以学校、家庭 和主阵地。制定下发的《关于进一步 相关职能机构参与的管理机制。 加强和改进高等学校思想政治理论课的 上看，必须遵循德育规律，并肯定学生的 为基础，主体地位；从方法上看，必须体现出德育 ３．１．１树立“以人为本、服务至上”的管 意见》、《关于进一步加强高等学校学生 从宏观 的民主化，一切道德说教都必须经过学生 理理念。《国家中长期教育改革和发展规 形势与教育的通知》等文件，的领会、选择和内化，才能真正得到贯彻 划纲要》明确提出：坚持以人为本、全面实 上加大了指导力度，有利于整体推进高校 实现，并成为学生自己的内在品格。 ２．２参与性原则 施素质教育是教育改革发展的战略主题， 思想政治理论课和哲学社会科学学科的 是贯彻党的教育方针的时代要求。思想 课程建设、教材建设和教师队伍建设，为 思想政治理论课首先要立足学生的 道德教育从本质上是讲实践的。从 政治教育工作必须坚持人性化的德育模 课堂主导作用的发挥提供了保障。心理学的视阈看，体验是形成受教育者良 式，在管理机制上充分发挥学生的主人翁 好的思想品德的重要条件 』。体验的过 意识，实现学生的自我管理。学生自我管 实际思想问题。把发现和解决学生思想 卓 问题作为关键，教学过程中要通过与学生 程就是认识客体的过程，体验能促进学生 理的终极目标是“自我选择、主动学习、的思想品德认识的形成、深化和发展 。 越发展”，强调学生自主管理，注重培养、 交流、调查问卷、校园论坛、电子邮件、博 思想政治理论课“网站”等多种渠道， 因此。必须让学生参与到德育实践活动中 发展学生的主人翁意识与个性潜能。在 客、要用心构筑全员育人 发现学生的思想问题，分类整理，为教学 来，而不能让学生成为道德实践活动的 教育的实施过程中，“异乡人”。在思想政治教育过程中，一方 环境，将教育和管理融合在一起，寓教育 提供鲜活素材，并在此基础上进行有针对 思想政治理论课要注重 面应允许学生参与一些过去认为只有教 于管理，于管理中实现育人的目的，使思 性的教学。第二，师才能参与的思想政治教育决策环节，如 想政治教育真正起到“解扣子、长见识和 学生的有效参与。在深入了解学生实际、 』。在具体的管理过程 准确理解把握教学内容的前提下，结合各 道德教育的内容、道德教育的方式、道德 促进步的作用”教育的载体等，都应直接或间接听取学生 中，要着眼于学生的创新性发展和个性化 门课程的不同特点，灵活运用多种教学方 完成从注重学科体系教学向专题教 的意见；另一方面，思想政治教育教师也 发展，全方位关注学生的学习、生活、身心 式，案例教学模式转变。第三，思想政治 不是游离于德育活动之外的“”，而 健康等各个方面，全面注重学生创新意识 学、应和学生一起活动、一起获得感悟、一起 和综合素质能力的培养，实现学生的多层 理论课要强化社会实践环节。根据思想 共同成长。 次度的成才目标，全心全意地服务于 政治理论课的教学实际和社会实际，进行 ２．３整体性原则 学生的方方面面，并且充分尊重学生在管 与理论教学内容相配套的各种实践活动， 人的道德发展不是孤立的现象，而是 理工作中的权利。 如寒暑假开展学生集中实践和自主社会 在人与人、人与社会、人与自然的相互作 ３．１．２建立全员育人管理机制。全员育 实践活动，并将社会实践成绩纳入思想政 校内外实践 用中实现的。大学生德性心理的形成与 人管理机制要求以学校、家庭为基础，各 治理论课考核，实现课内外、道德行为的外显，是在特定的社会关系中 职能部门共同参与。首先明确党政领导 活动的有机统一。医学院校学生社会实 通过人际交往、互动进行的。时间上它是 的责任，学校要统一领导，党政齐抓 践活动更要联系医学专业实际，一方面增 一对大学生德智体美全面发展负责。 强学生理论联系实践的能力，另一方面激 个连续的、不间断的过程；空间上它存 共管，・５３３・ 至 薹 薹 攀 曩 芝薹薹蒸萎 薹 莓潜人 移文默化化列的入教校育园和建影设响的。重把要绿项化目、美化和人际交往获得友谊，满足自身对归属和安 ：４ 一二『 ：二 。． ： ：二 ： 是 ，把环境全的需要，产生对集体和他人的亲密感和 ＇ｌｎ ■…一……”。‘ ‘ 主校园环境的每个角落都有育人的环境氛 苎 耄 曼 ． 依恋之情，获得充实愉快的精神生活，促［５］ ． 大学生思想政治教育实效性 进身心健康。医学院校的思想政治教育 引导学生坚持诚实、宽容和理解的交往原 则塑造自我良好形象；引导学生树立对 ，［； ： 、 ３嚣、。．、，， …一 ……． ４以防为主的心理健康教育机制 ・［收稿日期］２０１２－０２．１６ …一一 。 蛆青略日日、
