山东艺术学院2012年本科教学质量报告

引 言 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3 第一部分 本科教学基本情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 一、本科人才培养目标及服务面向‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 二、学科与专业情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 三、各类在校生情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5 四、本科生源质量情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5 第二部分 本科师资和教学条件‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 一、师资队伍的数量和结构‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 二、本科生师比、本科课程主讲教师情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 三、本科教学经费投入情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7 四、本科教学用房情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7 五、图书资料及信息化建设‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8 六、实验教学条件‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9 七、文化素质教育建设‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10 第三部分 本科教学改革与建设‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13 一、人才培养模式改革与创新‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13 二、教育教学模式改革与创新‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 三、课程体系改革与创新‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18 四、本科教学改革与建设成果显著‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21 第四部分 本科教学质量保障体系建设‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26 一、学校领导高度重视本科教学工作‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26

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二、召开系列会议专题研讨本科教学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26 三、出台或修订了一系列教学管理文件‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥27 四、进一步健全完善人才培养监控评价机制‥‥‥‥‥‥‥‥‥27 第五部分 学生学习效果‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥33 一、2012届本科毕业生质量 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥33 二、在校生培养情况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35 三、社会用人单位对毕业生的评价‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥36 四、2012年山东艺术学院杰出校友 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥36 第六部分 学校的特色发展‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥37 一、综合性办学优势进一步突出‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥37 二、地域特色、山东风格进一步彰显‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥37 三、多样化人才培养进一步深化‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥38 第七部分 需要解决的问题‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥39 一、人才建设不够，师资队伍结构水平有待进一步提高‥‥‥‥39 二、特色发展不够，还需进一步凝练提高办学特色‥‥‥‥‥‥39 三、资源集聚不够，还需进一步开源节流、保障经费‥‥‥‥‥40 结 语 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥40

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引 言

山东艺术学院始建于1958年，是建国后山东省最早开办艺术教育的综合性高等艺术院校，目前是山东省唯一一所综合性高等艺术学府。在50余年的风雨历程中，数代山艺人秉承‚闳约深美‛的办学宗旨，砥砺奋发，薪火相传，学校现在形成了含中专、普通本专科、研究生、艺术硕士（MFA）、成人教育在内的多层次办学格局，涉及艺术学、文学、教育学、管理学4大学科门类。2005年成为‚艺术硕士专业学位‛（MFA）教育试点单位和同等学力在职人员申请硕士学位授予单位，2010年被教育部批准为开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作单位。目前，学校具有艺术学门类下5个一级学科硕士学位授予权。学校文化底蕴深厚，办学条件优越，在山东艺术教育和艺术人才培养中发挥着重要作用，是国内同类艺术院校中卓有影响力的综合性高等艺术学府。

2012年，学校召开了第五届教职工代表大会暨第四届工会会员代表大会，颁布了《山东艺术学院‚十二五‛事业发展规划（2011——2015年）》和《山东艺术学院‚十二五‛本科教学与人才培养规划》，确立了‚创建山艺特色、山东风格、国内一流的高水平综合性艺术大学‛的发展目标，制定了‚质量立校、学科强校、特色名校、文化塑校、人才兴校、科学治校‛的六大发展战略，为新时期学校发展指明了方向。在这一年中，学校本科教学工作强化内涵建设，注重特色发展，全面提高质量，各方面工作都取得了显著成绩。

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第一部分 本科教学基本情况

一、本科人才培养目标及服务面向

山东艺术学院高度重视人才培养模式改革与创新，积极构建多元化艺术人才培养体系，以培养和造就基础扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高，具有艺术个性和创新精神，适应社会需要，符合时代要求的多层次应用型艺术人才为目标，立足山东，面向全国，服务地方，服务社会，为国家特别是山东省的文化事业发展建设服务。

二、学科与专业情况

山东艺术学院目前是国内艺术学科专业门类最为齐全的综合性艺术院校之一。截至2012年，学校共有本科专业29个，涵盖50余个专业方向，涉及艺术学、管理学、文学和教育学等4个学科门类，其中音乐学、美术学、戏剧戏曲学、美术史论、设计艺术学、文化艺术管理学等二级学科被评为省级重点学科。绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共事业管理等6个专业被批准为国家级特色专业建设点，绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共事业管理、表演、音乐学等8个专业被评为省级特色品牌专业。

学校学术型和专业学位硕士学位授权点布局和数量进一步完善和增长，以艺术为主的学位与研究生教育框架体系基本形成。目前，学校拥有学术型硕士学位一级学科授权点5个，另有全日制艺术硕士和艺术硕士专业学位类别，其中，艺术硕士拥有音乐、美术、艺术设

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计3个培养领域硕士学位授予权，专业学位研究生规模不断扩大。学科专业总体结构与布局科学合理，紧密契合了山东‚蓝黄‛战略重点亟需的文化产业领域，实现了与区域经济的有效对接。

三、各类在校生情况

截止至9月30日，山东艺术学院在校本科生7501人，硕士研 究生636人，专科生680人，外国留学生1人，其他学生468人，本科生占全日制在校生总数的比例为85%。

学生类别 普通本科生 硕士研究生 专科生 外国留学生 成人本专科生 中专生 总数 7501 636 680 1 277 191 四、本科生源质量情况

学校始终将提高本科教育教学质量作为发展主线，提出‚以质量求生存，以质量求发展‛的口号，坚定地走质量立校、质量兴校、质量强校之路。在本科招生考试方面，坚持‚从严治招‛原则，严格招生程序，加大自身监督力度，确保招生考试的公开、公平与公正。注重改革专业考试内容和形式，采取多项创新措施，确保考试过程的透明，切实保障了学校的生源质量。

山东艺术学院2012年生源基本情况统计表

年度 2012 报考人数 29336 本科录取数 2121 一志愿录取率 100% 新生报到率 98.77% 5

学校在强化省内招生质量的同时，专门就省外招生工作统一部署，在全国设置7个招生考试点，面向全国31个省（市、自治区）招生。2012年，学校本科各专业省外报名人数为40人，比上年增长83%，省外招生录取人数为320人，录取生源涵盖全国29个省（市、自治区），报考人数大幅增长，生源质量不断提升。

第二部分 本科师资和教学条件

一、师资队伍的数量和结构

截止至2012年12月31日，山东艺术学院拥有在职教职工1人，专任教师703人，高级职称（正高、副高）243人，占35%；硕士学位以上398人，占57%。

2012年，学校牢固树立人才为兴校之本、人才是第一资源的思想，人才队伍建设获得丰硕成果，顺利完成了省教育厅组织的人才工作目标责任制考核，1人被推荐为享受特殊津贴人选；1人被推荐为民族音乐学‚泰山学者‛特聘教授，2人被评为山东省高等学校重点学科（重点实验室、人文社科研究基地）首席专家，2人被评为山东省教学名师。

2012年引进急需人才7人，其中博士学位3人，占43%；硕士学位4人，占57%。

二、本科生师比、本科课程主讲教师情况

截止至2012年12月31日，全校专任教师703人，聘请校外教

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师153人。拥有本专科生、硕士生、外国留学生、成人本专科生的折合在校学生数9165人，生师比11.77:1。

2012年，我校专任教师中教授人；副教授179人。2011—2012学年我校共开设本科生课程1075门，主讲本科课程的教授占教授总数的比例为94.3%；教授授本科课程占总课程数的比例32.5%。

三、本科教学经费投入情况

2012年，学校教学日常运行经费支出2331万元，生均年教学日常运行支出2829元。本科日常教学经费预算847.59万元，实际支出1.69万元；其中，教学仪器设备维修费40万元；教学科研仪器设备购置费443万元；图书资料购置费114万元。2012年，我校实验实践活动包括各类演出、展览、外出写生等，总支出302万元，生均实验经费366.5元。2012年本专科学生实习经费总支出315.2万元，生均382.5元。

由于省财政经费拨款力度加大，艺术类生均定额拨款标准逐年提高，我校生均本科教学日常运行支出也随着教育事业经费的增长而逐步增长。

四、本科教学用房情况

2012年，学校占地总面积1200.84亩，其中文东校区占地面积109.84亩，长清校区占地面积1091亩。各类校舍建筑面积为253019.69平方米，其中教学用房面积为131672.46平方米，行政办公用房面积为31221.41平方米，学生宿舍面积为84628.08平方米，其它辅助用房面积为3915.04平方米，生均教学行政用房18.5平方

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米。

长清校区办公楼 文东校区教学楼

五、图书资料及信息化建设

我校图书馆现拥有纸质图书72.7万册，生均图书79.3册。另外，我校有电子图书60172册，电子期刊1241种115338册，电子音像光盘18190张，kuke数据库音乐资源150000首，超越网络资源库试题50000套。另有中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国重要会议论文全文数据库共19144册，中国精品文艺作品期刊文献库3904篇，国学宝典数据库1333784篇。此外图书馆还积极开发建设数据库，目前自建数据库有联想传奇视频点播系统、博文随书光盘管理系统、山东民间剪纸数据库、山东艺术学院硕士论文数据库。

长清校区图书馆

在校园网及信息化建设方面，截止至2012年底，学校建有网络

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信息点10515个，其中无线接入点130个；校园网出口总带宽3100Mbps；电子邮件系统用户1854个；管理信息系统数据总量25.7GB，数字资源量总计15300GB，其中电子图书4062GB。目前基于校园网的应用系统平台有：网络辅助教学平台、校园安全监控系统、教学管理系统、学生就业指导管理系统、学生综合信息管理系统、固定资产管理系统、校园一卡通系统等。建成基于校园网的专题网站有：网上画廊、网上演播厅、网上图书馆、艺苑金秋等。

六、实验教学条件

目前，学校教学科研仪器设备值280848.53元，生均教学科研仪器设备值9742元。2012年新增教学科研仪器设备值5709967元。

学校加大实验室建设力度，购置先进仪器设备，整合各类资源，建成造型艺术教学实验中心、设计艺术教学实验中心、综合表演艺术教学实验中心和影视传媒教学实验中心等教学实验中心，下辖各类教学实验室28个，总建筑面积达7200多平方米。支持和覆盖了全校绝大多数的专业及专业方向，初步形成了较为完备的实验教学体系。2012年新建成省级实验教学示范中心1个——造型艺术实验教学示范中心。

绘画材料实验室 雕塑实验室

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七、文化素质教育建设

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。

1.校园文化氛围建设

以纪念名誉校长于希宁同志诞辰100周年为契机，学校加大了校园人文生态文化建设力度。2012年，学校重新修缮了梅园，把梅园建设成为纪念于希宁先生的精品园林和弘扬山艺精神的独特校园文化景观。组织了纪念于希宁诞辰100周年笔会活动，笔会画作义卖所得100万元全部用于梅园修缮工程。另外，本年度学校在两个校区设置了以突出知名校友为主题的文化墙；组织开展了首届校园文化摄影大赛等活动。

于希宁先生雕像 梅 园

2.校园学术氛围建设

学术讲座活动也是我校文化素质教育的一个重要方面，面向全校

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或某一学科组织高层次学术讲座，已成为提升学生艺术修养、综合素质、学术素养和开阔眼界的大课堂。2012年，学校组织了高层次‚齐鲁大讲坛•文化艺术分坛‛，安排讲座7场，‚国外艺术学新视野‛和‚文化艺术博士谈‛系列讲座4场，还参与主办了国际音理会亚洲大洋洲地区音乐学会首届学术研讨会暨亚太民族音乐学会第十七届国际学术研讨会、泰山学术论坛(简称‚一坛‛)。

‚艺术与科学‛论坛 ‚一坛‛音乐会

3. 校园文体活动开展情况

2012年学校文体活动丰富多彩，在校园内营造了浓厚的艺术文化和学术科技氛围。2012年学校先后举办了‚弘扬自强精神，彰显青春本色‛庆祝建团90周年暨五四青年节朗诵比赛、‚喜迎•相约十艺节•舞动我青春‛第五届校园啦啦操比赛、‚争当雷锋精神传人、弘扬社会文明新风‛2012动漫之星大奖赛、第四届T恤涂鸦设计大赛、‚艺苑梦想秀‛第三届魅力新星才艺大赛、第一届‚‘艺’起‘趣’运动‛挑战赛、第七届‚棋魂杯‛棋艺大赛、第七届‚艺苑杯‛辩论赛及‚詹X‛体育系列活动、第一届山谷艺术节暨创意市集等艺术实践活动，极大地拓宽了我校学生的知识视野，满足了学生健康成长的需要。

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在开展传统品牌活动的同时，学校还组织开展了‚学雷锋•讲文明•作奉献‛演讲比赛、‚祖国在我心中‛纪念‚一二•九‛运动爱国大合唱比赛、‚与祖国共奋进、与山艺同发展‛迎新晚会、‚青春飞扬，我最闪亮‛礼仪队选拔大赛、‚唱响美好青春 弘扬爱国精神‛校园歌手大赛、‚艺苑杯‛学生足球赛篮球赛、‚晒幸福、寄温暖‛母亲节主题活动等校内文体活动100余项，进一步活跃了校园文化生活。

校园文体活动

4.大学生社团活动情况

截止至2012 年12 月，学校共有学生社团63个（校级26，院级37），注册会员2700 余人，包括思想教育和理论学习、学术科技、社会实践、公益环保、文艺体育等五个大类。涌现出DS街舞社团、大学生爱心义工联盟、微博协会等众多精品社团，在青年学生中产生了广泛影响。学校积极引导、支持学生社团健康发展，为学生成长成才提供了广阔舞台。根据发展状况，学校对学生社团进行了分级管理，积极指导学生社团举办了第五届‚光影的诱惑‛社团文艺晚会、第四

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届‚迎新杯‛学生乒乓球、第一届现场作文大赛等精品社团活动，提高了学生的综合素质，为学生的自我发展、自我提高作出了贡献。

‚泉城义工‛大学生艺术团 暑期社会实践团

第三部分 本科教学改革与建设

2012年，山东艺术学院启动新版人才培养方案的修订工作，并以此为契机，确立了以应用型人才培养为主，拔尖创新人才与复合型人才培养为辅的三类人才培养目标，推进多层次艺术人才培养模式改革，加强课程体系建设，本科教学改革与建设取得了明显成效。

一、人才培养模式改革与创新

1.转变人才培养模式及方式的思维定势

转变我国传统高等艺术教育人才培养模式单一、重‚艺‛轻‚文‛的思维定势，明确应用型人才、拔尖创新型人才、复合型人才培养目标定位，实现培养目标和培养模式的多样化。为此，在人才培养模式创新改革过程中，正确把握、处理好‚三个结合‛，一是专业技能培养与综合素质建构的结合；二是专门艺术教育与普及教育的结合；三是艺术创作、表演人才培养与各艺术门类社会产业化活动人才培养的结合。

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2.建立多元化应用型艺术人才培养体系

充分发挥综合性艺术院校特点，依托多学科背景，注重艺术各学科之间以及艺术与其它人文学科的有机交融，注重艺术学科与管理类、经济类、法学类等学科的交叉结合，通过学科、专业、课程的交叉互融，为学生提供多方面的知识和技能，全面提高学生素质，培养文化艺术发展所需要的各类应用型艺术人才，推动多元化艺术人才培养体系的建立。

3.巩固拔尖创新型艺术人才培养体系

学校通过人才培养方案调整、课程建设等多种手段、途径强化基础教学，更新教学理念和教学方法，‚厚基础‛、‚重实践‛，为拔尖创新型艺术人才培养奠定基础。 ‚厚基础‛是在艺术类专业培养框架内重视对学生的基本理论、基本技能的训练，实现学生基本专业知识、技能的扎实厚重，使学生的知识结构更趋合理，综合素质得到普遍提高，获得更为广泛的发展空间。‚重实践‛是针对艺术院校人才培养的特殊性，从加强学校与社会的结合、理论与实践的结合、教学与科研的结合出发，通过强化实践教学，着力培养学生实践能力、研究创新能力和社会服务能力。

4.完善中外合作人才培养体系

充分利用国外优势教育资源，推进中外合作办学。学校与澳大利亚格里菲斯大学、韩国又松大合办学，实行‚2+2‛学分互认培养模式，充分利用国外教育资源，分别在艺术设计、化妆美容等专业联合培养艺术人才。

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二、教育教学模式改革与创新

学校贯彻实施‚以人为本‛的教育思想，秉持‚让每一个学生成才，做学习主人‛的教育理念，逐步实现从传统知识传授型教学模式向学生自主学习型教学模式转变。

1.构建分类培养方案、推行分层教学模式

根据专业教学特点、学生自身特点，实施因材施教。学校通过修订人才培养方案，调整课程结构、优化课程组合、改革教学方法等系列措施，构建分类培养方案，搭建多层次人才培养平台，实现分层教学、分类培养的教学思路。我校音乐表演类专业实施的‚两灶制‛分流教学，美术类专业采取的‚两段式‛教学模式改革，艺术设计专业‚2+2‛学分互认，舞蹈类专业采取的跨年级选修专业课程等在分层教学方面做出了积极改革。

2.构建实践教学体系

‚重实践‛是我校始终秉承的优良教学传统，在此次修订的人才培养方案中，进一步加强了专业实践教学，形成了专业实践教学、艺术实践活动和社会实践活动相结合的实践教学体系。学校严格落实《山东艺术学院实践教学工作基本规范》，加强对实践教学的管理，保证各实践教学环节的实施和质量。各专业根据自身特点，对专业实践教学进行细化，新颖、灵活多样的实践教学模式使得实践教学内容更加贴近社会实际，更好地服务于人才培养目标。音乐类专业鼓励学生以举办音乐会、参加演出或比赛获奖等形式修得实践学分；美术、设计类专业将学期专业实践与外出写生相结合，强调毕业创作，将之

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视为实现人才培养目标和培养规格的综合体现；戏剧专业围绕专业实践、毕业汇报演出、剧场艺术创作等实践教学环节，组织中外戏剧名著或原创剧目演出；艺术文化专业以观摩、考察、调研等形式，了解艺术制作、策划、传播、营销等环节，培养和锻炼学生从事文化艺术管理与文化产业行业的实际能力。

长清校区演播厅

文东校区艺术剧场

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山东艺术学院实践教学体系

类 别 实训 实验 实 践 教 学 体 系 艺术实践活动 毕业设计（论文）、演展 一、校级四项艺术实践活动：①艺苑金秋艺术节②“学院杯”中青年教师专业汇报演展③专业成绩优秀学生汇报演展④教师作品展览演出活动； 二、各二级学院主办的艺术实践活动； 三、学生乐团、合唱团、舞蹈团，参与或社会大型公益文化演出活动； 四、各类国内、国际比赛及评奖活动 社会实践 入学教育、军训、社会调查、毕业教育、 劳动实践、就业指导、职业生涯规划 剧场、音乐厅、演播中心、展厅、校外演展场所等 剧场、音乐厅、展厅等 专业实践教学 实习 内 容 专业基本技能训练，英语、计算机应用能力训练 专业课课题综合创作、设计、制作 专业实习、毕业实习、教育实习 实践场所 琴房、形体房、专业教室、计算机教室、语音室、排练厅 各类专业实验室、实习基地 剧场、音乐厅、展厅、校外实习基地 实验教学方面，进一步完善实验教学体系，不断提升实验室建设与发展的水平。近年来，学校重点加强实验室规范化管理，相继制订了《山东艺术学院实验室管理工作条例》、《山东艺术学院实验教学管理办法》等文件，逐步形成了涵盖实验教学各个环节的比较完善的管理体系，做到了实验室管理的有章可循。每年对实验室进行一次全面的绩效考评活动，加强学校各实验教学示范中心及下辖各实验室之间的相互交流和学习。在成功举办实验室绩效考评活动之后，2012年，

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学校又举办了首届实验教学优秀成果作品展，借助评选优秀作品的方式来测评各个实验室的建设水平和使用效果。实验室绩效考评活动考察的重点在于实验室硬件建设及一系列硬性标准的制订与执行；实验教学优秀成果作品展更侧重于实验室的软实力考察，旨在通过优秀实验教学成果的评选来衡量各实验室在实验教学活动中的实际效能，并以此作为今后实验室建设资金投入的重要依据。

实验教学成果展

三、课程体系改革与创新

根据人才培养目标要求，新修订人才培养方案四年制本科课程教学总学分控制在180-200学分；五年制本科课程总学分控制在210-230学分以内；各实践教学环节累计学分不少于总学分的15%,音乐与舞蹈类专业实践教学学分占总学分最高达到25%；戏剧与影视类专业最高达到30%以上，大部分超过20%；美术类专业最高达到22%；设计类专业最高达到17%；文化管理类专业最高达到18%。在选修课方面，音乐与舞蹈类专业选修课学分占总学分17%—34%之间，大部分超过20%；戏剧与影视类专业占到16%—29%；美术类专业占到14%—15%；设计类专业占到13%—30%，大部分超过20%；文化管理类专

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业占到24%—36%。

合理设置课程模块，新版人才培养方案课程体系由通识教育、学科专业及专业方向教育组成。通识教育包括公共课模块和公共选修课模块；学科专业教育包括专业基础课模块；专业方向教育包括专业必修课模块、专业方向限定选修课模块（含应用型和拔尖创新型人才培养分流课程）、专业任选课模块。各专业的课程均按公共课模块、专业基础课模块、专业必修课模块、专业方向限定选修模块、专业任选课模块和公共选修课模块等六个模块设置。

1．公共课模块

本模块是学校的平台课程，主要包括思想政治理论、外语、体育、计算机基础等系列必修课程，是对学生进行通识教育和素质教育的基本课程。

（1）‚思想政治理论课‛（以下简称‚思政课‛）系列课程：包括中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与等五门思想政治理论课。学校进一步深化‚思政课‛教学改革，增强‚思政课‛教学实效性，以课堂教学和辅助各类重大艺术载体的红色经典影视资料片、参观调查、小组讨论、专题报告等多种教学形式，把读原著、讲课、研讨、参观、社团活动和实际应用结合起来进行教学，加强课外指导和社会实践，课内与课外、校内与校外有机结合，提高‚思政课‛教学效果与教学质量。

（2）大学外语：分基础教育和专业教育两个阶段，两个阶段有

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机结合，保证外语教学不断线。一、二年级统一开设大学英语必修课，切实做到提高学生的听、说、读、写、译技能，教学任务由公共课教学部具体安排。四级（三级）以后，安排外语选修课；各专业（尤其设计、艺文、国交学院中外合作办学专业）要创造条件使用英语等外语进行双语教学，并逐步扩大双语授课的课程门数；毕业设计（论文）阶段要结合外文文献阅读进行外文文献翻译、撰写英文摘要。外语课程积极进行教学改革，积极推行大学英语分级教学模式，并与学生课外活动相结合，不断完善学生自主学习机制，切实提高学生外语听说能力、专业文献阅读能力、专业写作能力以及综合应用能力；公共课教学部还面向全校开出外语口语、写作、翻译等选修课程，提高学生的外语应用能力和跨文化交流的素养。

（3）大学体育：一、二年级设置体育必修课。体育课的教学大纲、教学要求遵循艺术专业的特殊性，以强身健体为原则制定。

（4）计算机文化基础等课程：计算机文化基础课程，安排48学时（含24学时上机），为了强化计算机能力提高，安排不少于8学时的计算机实训。除学校统一设置的计算机文化基础必修课程外，开设计算机软件基础、计算机网络基础等公共选修课程，由学生在上述课程范围内根据自己的情况选修；专业教育中，各专业结合专业实际，开设相应的专业计算机课程，强化计算机应用能力的培养，毕业设计（论文）成果要体现计算机教学效果，保证计算机技术教学与应用不断线。

（5）公共选修课：包括音乐类、造型类、表演类、人文社科类、

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自然科学类、体育卫生类、外语与计算机等七类课程。学生选修要求不低于10学分，各专业根据各自特点制定分类选修要求。

2. 专业基础课与专业课模块

该类课程模块的设置旨在培养学生在该领域内应具有的主干知识和毕业后可持续发展的内在能力，是专业的技术基础课，也是专业的主干课程。本模块涵盖专业人才培养目标中要求学生必须掌握的学科专业基础知识和基本技能，以及反映专业发展前沿的基本知识。各专业根据学科专业特色和教学要求，合理设置本模块。

3．专业方向课模块

本模块重点体现该专业的优势和特色。在重点突出专业方向主要课程的基础上，合理设置专业方向和课程，使学生在某个或某些领域具有比较深入的专门知识和技巧。该类课程的设置旨在培养学生在该学科领域内或某一研究方向的综合分析、处理问题（研究、设计）的能力，它反映学科研究方向的技术知识，这些课程的内容专业性强，是专业技术人员必须掌握的核心内容。

相关专业结合自己特色，按照学生专业成绩或比例区分或其它方式将学生划分进入应用型或拔尖创新型培养计划，在本模块体现‚拔尖创新型‛与‚应用型‛的课程设置。

四、本科教学改革与建设成果显著 1.‚本科教学工程‛建设取得良好成绩

2012年，抓住艺术学升为学科门类后为高等艺术教育带来的新机遇，加强专业建设。组织完成我校新旧本科专业对照整理工作，我

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校本科专业由原来的22个整理后成为29个。组织2012年度新增本科专业申报会议，经教学指导委员会论证，拟新增艺术史论、工艺美术、数字媒体艺术3个专业，并上报上级教育行政主管部门。

本年度，我校在‚本科教学工程‛建设方面继续取得较好成绩：取得省级特色专业1个：音乐学；省级精品课程1项：张志民教授主持的《山水画教学》；省级教学名师2人：李云涛教授、杨丽娅教授；省级教学团队1个：张淳教授的绘画（油画方向）教学团队；省级实验教学示范中心1个：造型艺术实验教学中心；省级教改立项5项，分别为：张志民教授的《传承与开拓——山东艺术学院山水花鸟工作室教学研究》；刘大力教授的《综合性高等艺术院校精品课程的建设与实践——以山东艺术学院为例》；吕双燕教授的《戏剧影视文学专业现实主义创作教学方法改革研究》；李锦程教授的《传媒技术实验教学研究》；王大海副教授的《以‚齐鲁文化产品创新设计‛为主题的多专业交互教学模式研究》。同时，评选校级精品课程6门；校级教改立项15项；组织完成《高等艺术教育教学研究（2012）》论文征集及出版工作。

2.科研促进教学成果显著

多学科的研究项目、成果丰富了本科教学内容。2012年，学校的部分科研成果中有不少是针对艺术各学科的基础理论、技法理论、应用技巧等方面的，许多成果以专业教材形式完成，可直接应用于本科教学。这些成果或体现着一定的创新观点，或具有新的内容、新的视角或新的知识体系，鲜明地体现了科研和教学相长的优势。

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例如，《艺术批评学》、《艺术学导论》即为艺术学理论学科的核心教材；再如，《承上启下•版画实验教学》、《蓬荜生辉——壁画实验教学》、《移花接木——油画实验教学》、《点石成金——雕塑实验教学》、《锦上添花——中国书画装裱实验教学》等五部教材，构成了实验教学系列教材。其他著作、教材性成果还有《葫芦丝 巴乌教程》《风景速写技法》、《中国传统麒麟艺术》、《中国传统龙纹艺术》。

3.艺术实践促进教学成效明显

2012年，学校围绕教学中心工作，充分发挥艺术实践与创作的平台作用，以艺术实践检验教学、促进教学，收获了丰硕的成绩。举办了第七届中青年教师专业技能考核，加强了中青年教师队伍建设；举办第十四届专业成绩优秀学生技能比赛，促进拔尖艺术人才的发现

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与培养；举办包括话剧《暗恋桃花源》、电影《桃花峪里桃花红》首映式、舞蹈剧《囧人狂想》、原创舞作《心•迹》、‚手工开悟‛——戏剧影视美术设计系大型情境模型、美术设计类专业本科毕业生毕业创作展在内的各专业毕业汇报演展，展示了教学成果与水平。

话剧《暗恋桃花源》 舞蹈剧《囧人狂想》

‚手工开悟‛——戏剧影视美术设计系大型情境模型

2012年，学校还主办、参与了系列高水平演展活动，为师生发展提供了广阔实践平台。一方面，积极开展社会服务，主办高水平演展活动，使师生在实践中获得锻炼提高，这包括：第三届亚洲沙滩运动会的开、闭幕式文艺演出及开幕式序曲《碧海金沙的交响》的现场演奏；‚时代•生活•艺术——向党的献礼‛山东艺术学院美术作品展；‚喜迎•相约十艺节‛原创舞蹈剧《柳泉寻踪》；组织了警地‚文化共建联创‛•红色经典话剧《霓虹灯下的哨兵》专场演出；

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与济南市联合举办‚青春飞扬‛五四青年联欢晚会；设计学院海归教师‚创意联结‛设计创意作品展、齐风鲁韵——‚鲁南五大调‛音乐会；山东艺术学院青年民族乐团参加了由教育部、文化部、财政部组织的2012高雅艺术进校园活动系列演出。另一方面，广泛开展艺术实践交流活动，密切对外合作，拓展开阔师生视野，这包括：与第十届中国艺术节山东省筹委会主办 ‚齐鲁巡礼——西方画家眼中的山东‛大型系列艺术创作活动（济南站）；与山东宣传部、山东省文联共同主办‚第五届大众艺术节•史蒂芬•穆勒钢琴独奏音乐会‛；主办了美国奥本交响乐团赴我校访问交流及演出活动、‚艺术薪传‛——当代艺术家联展、庆祝中韩建交20周年•韩国话剧《你听见了吗》专场演出、国际著名钢琴家马克西姆山东艺术学院交流会等一系列高水平艺术交流活动。我校教师还参加了韩国影响力最大的艺术活动之一‚TEAF2012国际生态艺术节‛、中国当代艺术欧洲巡回展、全国‚全民消防宣传教育工作现场会文艺演出‛、国家大剧院版歌剧《蝙蝠》演出、大同国际壁画双年展、山东中国画山水作品晋京展等一系列影响大、水平高的国内外艺术创作与交流活动。

第三届亚洲沙滩运动会

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霓虹灯下的哨兵 美国奥本交响乐团

第四部分 本科教学质量保障体系建设

学校坚持‚以人为本‛的办学理念，牢固确立本科教学工作在学校各项工作中的中心地位，不断建立健全教学管理规章制度体系，对教学过程的各环节标准进行明确规定，逐渐形成了科学完善的教学质量监控体系，实现了教学管理的自我约束与自我完善。

一、学校领导高度重视本科教学工作

学校党政领导高度重视教学工作，实行教学工作党政一把手负责制，明确党政一把手为教学工作第一责任人。会、校长办公会定期召开专题会议，听取教学工作汇报，及时研究解决教学工作中的新情况、新问题，理清教学工作的思路，提出加强教学工作的措施。坚持校领导分工定点联系基层制度、听课制度，经常深入教学一线调查研究，听取意见建议，加强对教学工作的指导、督促和检查，及时解决教学工作的困难和问题。

二、召开系列会议专题研讨本科教学工作

2012年，学校相继召开了校长办公会议、‚十二五‛规划学科建设会议、2012年工作要点十件大事工作推进会议、学位评定委员会会

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议、艺术实践与创作工作会议、实验室绩效考评工作会议，进一步明晰了工作思路，在教学管理、专业设置、科研规划、学科建设、艺术实践、人才培养、师资队伍等各方面出台了具体措施，狠抓落实。学校办学实力和本科教学水平迈上了新台阶。

三、出台或修订了一系列教学管理文件

学校不断推进教学管理的规范化、制度化建设，形成了以规范、奖惩、引导、评估和激励等多种方式相结合的教学管理制度体系，体现了以教学为中心、以学生为主体、以教师为主导、强化素质教育和质量意识的现代教育思想，实现了对本科教学质量的自我管理和全程监控。2012年，学校根据教育教学工作的实际需要，修订《山东艺术学院普通本专科学生学籍管理实施细则》，编辑出版《高等艺术教育教学研究（2012）》，促进了学院上下对高等教育转型背景下艺术教育问题的思考，增强了先进、科学的管理意识和管理理念。

四、进一步健全完善人才培养监控评价机制 1.不断强化教学管理制度的执行力度

学校在注重教学管理制度建设的同时，注重制度的执行力，取得了良好效果。首先，建立科学、民主的管理决策机制，实现对教学管理行为的自我约束。对于教学管理工作中有关学籍处分与奖励、学位授予、教材使用、教研立项及成果评选等敏感或重大问题，要求必须由学校学位委员会、学术委员会、教学指导委员会、教材建设工作委员会、教学督导委员会、艺术实践与创作指导委员会对相关问题讨论决定，充分保证制度执行的严肃性。其次，根据教学管理文件，制定

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了教学常规工作流程，将具体管理文件执行落实到具体部门和具体时间段，保证教学管理工作的有序规范；建立了常规教学检查机制，对各二级学院（部）落实执行教学管理制度的情况进行定期和不定期检查，发现问题及时解决。最后，实行奖惩并重，通过激励和奖励措施，调动教师严谨治学和学生勤奋求学的积极性；同时严肃教学纪律，对违反教学规章制度的师生员工，分别给予相应处分。

2.逐步完善教学质量各环节标准

学校一贯坚持‚以质量求生存，以特色促发展‛的办学理念，结合人才培养目标及各学科专业特点，制定了涵盖教学计划、课堂教学、实践教学、教师工作规范、课程规范、毕业论文（设计）等主要教学环节在内的质量标准，为客观准确评价教学质量提供了依据。

积极完善教学计划与教学大纲。按照《山东艺术学院教学计划管理章程》、《山东艺术学院关于教学大纲编写、执行与修订要求》等文件，广泛讨论，认真修订、完善了教学计划和教学大纲。教学计划对各学科专业的人才培养目标、培养规格、学分要求、学时设置、课程设置、实践教学、考核形式等都做出明确规定；教学大纲对具体课程的教学目的、教学形式与方法、教学年限与学时、教学内容与进度、考核方式及评分标准、教材及参考书目等做出了清晰表述。

完善课堂教学质量标准。对课堂教学的质量进行全面评价，制定了《山东艺术学院课堂教学质量评价办法》等文件规定,对教师上课规范、教材选用、课程教案、课堂教学手段、课程进度等做出要求与规定。

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推行实践教学质量标准。制定《山东艺术学院实践教学工作基本规范（试行）》，对实践教学的形式、目标、教学基本要求、指导教师的职责、申请教学安排程序、教学经费计划以及审核程序等都做出了明确规定。各二级学院根据自身学科专业特点，也制定了实践教学方面的相应规定，进一步细化了实践教学环节的质量标准。

建立课程评价标准体系。制定《山东艺术学院课程评估方案（试行）》、《山东艺术学院多媒体课件认证办法》、《山东艺术学院关于加强课程建设的实施办法》等多个课程规范文件。在课程考核的具体实施中，理论课考试实行任课教师拟出多套试卷、教学管理人员随机抽取的措施，专业技能课考核标准具体明晰，确保公平、公正。

规范毕业论文（设计）质量管理。制定《山东艺术学院本科毕业论文、毕业设计（创作、演出）管理规定》和《山东艺术学院关于加强和改进本科毕业论文（设计）管理工作的通知》，对毕业论文的指导教师资格与职责，论文选题、开题、结题、答辩、成绩评定，论文全程档案管理等环节提出了明确要求。各二级学院严格按照要求开展毕业论文工作，学校教学主管部门进行统一监督检查，确保了毕业论文（设计）质量不断提高。

3.积极构建科学的教学质量监控体系

学校始终把教学质量视作自身生存和发展的生命线，结合艺术院校专业教学特点，努力构建科学、完善的教学质量监控体系。通过制定《山东艺术学院关于院、教务处、系领导定期听课的补充规定》、《山东艺术学院教学督导工作条例》、《山东艺术学院课堂教学质量评

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价办法》、《山东艺术学院教学管理学生信息员制度实施办法》、《山东艺术学院常规教学检查管理规定》、《山东艺术学院本科考试试卷管理办法》等相关文件，对教学质量监控的各个层面和环节做了严格详尽的规定，形成了符合学校办学实际、切实有效的教学质量监控体系。

教学质量监控体系以教学活动为中心，由目标系统、决策指挥系统、资源保障系统、信息收集与处理系统、信息评价系统、信息反馈系统和宣传教育系统七个系统组成。该体系便于操作、组织严密、信息通畅、评价科学、运行高效，在教学管理实践中不断完善和发展，形成了教学质量监控的长效机制。

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资源保障系统 ① 师资队伍建设：人事处、教务处及各教学单位 ② 教学经费管理：财务处、资产管理处 及各教学单位 ③ 教学设施建设： 基建处、资产管理处、后勤管理处、图 书馆、财务处、教务处、艺术实践与创作处 山东艺术学院教学质量监控体系

目标系统 学院办学定位与 人才培养目标 决策指挥系统 校长办公会议、校学术委员会、校教学指导委员会 校教材建设工作委员会、校教学督导委员会 教务处 二级学院（部） 教学活动 信息收集与处理系统 ① ② ③ ④ ⑤ 领导干部听课制度 教学督导制度 学生信息员制度 教学检查制度 学生评教制度 宣传教育系统 ① 教学简报 ② 山东艺术学院院报 ③ 山东艺术学院校园网相关主页 ④ 各教学单位学生例会 信息评价系统 ① ② ③ ④ 课堂教学质量评价 教师评价 课程评价 专业建设评价 信息反馈系统 ① 教学管理工作例会 ② 教学秘书工作例会 4.教学质量监控体系科学完善，切实促进教学质量提高 全面的教学质量检查与评价。建立‚期初‛、‚期中‛、‚期末‛三

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阶段常规性教学检查制度，将教学活动的各主要环节都纳入到教学质量评估系统中，实现教学质量检查的全程性监控；在教学评价方面，学校采取学生评教、教师同行互评、教学管理人员评教等不同方式。教务处、人事处分别对教师教学质量、教学工作进行考核，学校将考核结果与教师奖励、职称评聘等挂钩，激励教师把主要精力投入教学。

多渠道的教学信息收集系统。为保证教学信息的全面、充分，为教学管理科学决策提供依据，学校建立多渠道的教学信息收集途径。建立两级教学督导制度，督导员通过随堂听课、查阅教案、抽查学生作业、试卷和毕业设计等方式，严把教学质量关；建立学生信息员制度，教学主管部门对学生信息员提供的各类信息进行甄别确认、总结分类后分发给各教学单位以及相关管理部门，将反馈意见及时向学生传达、解释，该制度充分起到了解学生学习动态，积极沟通引导，促进学生参与管理与自我管理的作用；通过常规教学检查、期末学生评教、教学管理工作例会、教学秘书工作例会等一系列制度的执行，多角度多层面地对教学信息进行充分掌握，并及时反馈。

立体化的运行机制。建立两级教学质量监控体系，学校宏观指导全校教学质量监控，各二级教学单位针对自身教学工作进行具体实施；在教学质量监控实施上多方发动，形成工作合力，学校参与教学质量监控人员包括校领导、专职教学管理人员、教师、学生、离退休教师，分别从不同角度对学校教学质量建设工作提出建议、要求，有力地促进了教学质量的提高；在制度建设层面上，学校提出教学评价包含课堂教学质量评价、课程评估、教师教学工作评估、新办专业评

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估的构架，要求以课堂教学为基点，考察教师综合能力与素质、课程内容前沿性与课程组织方式，进而评价专业培养与社会需求的吻合度，以保证学校教学质量监控体系既能解决具体教学问题，同时又实现对教学质量的整体把握。

第五部分 学生学习效果

一、2012届本科毕业生质量 1.2012届本科毕业生基本情况

2012年，学校共审核本科应届毕业生1756人，有1728人符合本科毕业条件，毕业率为98.41%；1690人符合学士学位授予条件，学位授予率为96.24%，均较往年有所提升，表明了我校在本科教育教学质量水平提升以及困难学生帮扶等方面取得了一定成效。

2.2012届本科毕业生推荐免试研究生情况

推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生是激励在校学生勤奋学习、积极创新、全面发展的有效措施，是提高研究生选拔质量，培养拔尖创新人才的重要保证。我校严格按照《山东艺术学院关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施办法》，坚持公开、公正、公平，德、智、体全面衡量，择优选拔的原则，认真部署本科毕业生的推免工作。

2012年，学校有55名应届本科毕业生获推荐免试攻读研究生资格，分为学术型和专业学位两个部分，其中学术型名额为33人，专

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业学位名额为22人。推免名额按各二级学院应届毕业生人数比例进行分配。

3.2012届本科毕业生就业情况

学校始终将本科毕业生的就业情况作为本科教育教学质量的试金石，建立了一套科学合理的职业发展和就业指导课程体系，将学生的职业发展规划和就业指导贯穿于本科教学的全过程，通过多渠道筹措资金，建立‚山东艺术学院大学生创业扶持基金‛，同时制定《山东艺术学院大学生创业扶持基金管理办法》，借助‚大学生挑战杯创业设计比赛‛等活动，积极鼓励在校生自主创业。

目前，山东艺术学院被共青团、国际劳工组织授予‚大学生KAB创业教育基地‛，被山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅评为‚山东省创业教育示范院校‛。2012年，学校创意团队在山东省首届大学生创业大赛暨山东省创业大赛（高校赛区）复赛中获得三等奖和‚优秀组织奖‛。

我校被评为山东省创业教育示范院校 大学生KAB创业教育基地

2012年下半年，学校借助电话、网络、qq群、飞信、电子邮箱、人人网等平台对本科毕业生就业情况进行了详细调查。截至12月底，学校本科毕业生就业率为88.68%，其中正式就业391人，占21.79%；

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灵活就业826人，占46.04%；自主创业43人，占2.40%；考取硕士研究生150人，占8.4%。

二、在校生培养情况

学校始终秉承‚重实践‛的优良教学传统，注重将专业实践教学与艺术实践活动紧密结合，强化了学生创新精神与实践能力的培养。2012年，我校师生在厅局级以上比赛中荣获各类奖项440项，部分比赛获奖情况如下：

在被国际设计界誉为‚国际设计奥斯卡奖‛的德国红点设计概念大赛中，我校学生荣获‚红点最佳设计‛奖；第十七届—亚洲钢琴公开比赛，我校学生荣获青年组一等奖、贝多芬奏鸣曲组三等奖；由国家教育部和浙江省共同主办的第三届全国大学生艺术展演，我校学生荣获一等奖1项，二等奖5项，三等奖1项；由中国美术家协会、美术学院、大同市主办的‚2012大同国际壁画双年展‛，美术学院师生14件壁画作品入选；第五届山东省‚泰山文艺奖‛，我校师生荣获一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项，单项奖1项；由山东省文化厅主办的山东省美术作品展，我校师生荣获金奖3项，银奖9项，铜奖11项；由山东省教育厅主办的山东省第五届音乐舞蹈专业基本功大赛，我校师生荣获一等奖23项，二等奖23项，三等奖23项，优秀奖5项，特别奖1项；在全省高校校园文化建设优秀成果评选中，由学校申报的第四届‚艺苑金秋‛艺术节荣获一等奖，并且作为我省推荐的优秀成果参加全国校园文化建设优秀成果的评奖。

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‚红点最佳设计‛奖作品 我校学生参加第三届全国大学生

《蟹爪扳手》 艺术展演

学校注重学生德育、智育与体育的全面协调发展，通过多种形式组织学生进行体育锻炼，不断增强学生参与体育锻炼的积极性和主动性，学生的身体健康状况不断改善，体质测试达标率逐年提高。2012

年，在校学生的体质测试达标率为93%，其中优秀率达27%。

三、社会用人单位对毕业生的评价

学校本科生的培养质量一直为社会所认可。学校通过问卷调查、走访等方式，向用人单位征询、了解情况。用人单位对我校毕业生的敬业精神、适应能力、业务能力、组织能力、工作业绩、团队精神等方面进行意见反馈，对学校教学质量和毕业生整体素质给予了充分肯定，总体反映我校毕业生基本理论和基本技能扎实，综合素质高，创新意识强，发展潜力大，对我校毕业生的质量表示满意。

四、2012年山东艺术学院杰出校友

2012年，校友戴嵘（戏剧系1988级编剧专业）获中国话剧界最高奖项‚金狮编剧奖‛； 校友路昊（师范系美术专业1999届毕业生）获‚中国青年艺术家作品奖‛； 知名校友、青年女高音歌唱家于冠群获‚多明戈世界歌剧声乐大赛‛ 女声二等奖；校友马岳骁的作品《蟹爪扳手》获2012届德国红点设计概念大赛‚红点最佳设计‛奖。

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第六部分 学校的特色发展

一、综合性办学优势进一步突出

作为山东省唯一的综合性高等艺术院校，我校立足综合性的办学定位，强化错位竞争理念，克服与同类院校、综合型大学同类院系的同质化倾向，充分发挥综合艺术院校的优势，深化综合性办学内涵，不断拓展符合自身实际的办学路径，进一步在多学科专业平台上，努力实现各艺术学科专业领域的拓展，艺术学科与其他人文学科以及现代科学技术的交融，充分体现了艺术人才培养与社会需求之间的针对性与适应性。

2012年，抓住艺术学升为学科门类后为高等艺术教育带来的新机遇，加强专业建设。组织完成我校新旧本科专业对照整理工作，我校本科专业由原来的22个拓展成为29个。同时，申报新增艺术史论、工艺美术、数字媒体艺术三个专业。

二、地域特色、山东风格进一步彰显

立足山东，深入生活，突出地域特色，从齐鲁大地丰厚的历史底蕴和文化积淀中汲取营养并融于教育教学，突出人才培养的地方特点是我校秉承的优良传统。强化艺术实践与创作在艺术人才培养过程中的重要作用，紧密结合我国和我省文化发展的形势要求，将艺术实践和创作活动与教学、科研等工作密切结合，是我校一贯的追求。

2012年，为适应山东省加快文化强省建设，推动社会主义文化大发展大繁荣，我校出台了《山东艺术学院服务山东文化强省建设行

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动计划》，从服务山东文化强省建设的战略高度出发，把社会服务放在全局工作重要位置，纳入学校发展总体规划。从打造高水平师资队伍，发挥其在文化创作生产中的领军和支柱作用；提高人才培养质量，打造山东省高素质文化艺术人才培养高地；打造艺术创作与研究品牌，促进优秀文化产品创作生产；拓展学校与社会结合的多元发展平台，建立有效合作机制，积极参与全省文化产业跨越式发展；广泛深入开展文化艺术‚三下乡‛社会实践活动，积极参与全省公益性文化事业等五个方面做出部署，加强学校教学、科研、艺术实践、师资队伍建设。

三、多样化人才培养进一步深化

2011年末开始，我校将创建山东省应用型人才培养特色名校作为今后一个时期学校工作的重要目标，以此引领本科教学工程建设和人才培养模式改革，提高教师的专业实践技能，加强实践教学，注重增强高质量成才率、高社会满意率的人才培养特色，努力培养符合社会需要的具有创新精神的多层次艺术人才。

2012年我校启动新版人才培养方案修订工作，确立以应用型人才培养为主，拔尖创新型与复合型人才培养为辅的人才培养目标定位。各学科专业根据自身特点和社会发展要求，确定不同的人才培养目标，搭建不同的人才培养平台，推动我校多元化艺术人才培养体系的建立。继续加强与兄弟院校、企事业单位、科研机构、演出院团之间的合作，深化联合培养人才方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养。

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第七部分 需要解决的问题

一、人才建设不够，师资队伍结构水平有待进一步提高 目前，学校师资总量不足，结构不合理，高学历、高职称教师总量偏少，具有影响力的人才及优秀团队还比较匮乏等问题，不同程度地制约着学校师资队伍建设与发展，也影响到学校教育教学水平的进一步提高。

下一步，学校将大力实施‚人才兴校‛战略,着眼于学校长远发展，树立有利于推动艺术教育发展的人才观。根据办学需要，引进高水平、高学历、高层次教师，充实教师队伍。加大教师的培训、培养力度，特别加强学科带头人队伍和青年骨干教师队伍的培养，建设一支结构更加合理、综合素质更高的师资队伍。对教师队伍以理论型和实践型进行分类考核、分类评价，促进其分类发展，出台实施青年教师成长计划，千方百计培养、吸引、留住、用好人才。

二、特色发展不够，还需进一步凝练提高办学特色

作为山东省唯一的综合性艺术院校，也是全国艺术学科专业门类最为齐全的艺术院校之一，学校在学科、专业交叉、融合，建设新兴专业，拓展专业方向，深化人才培养协调发展方面还有所欠缺；在汲取山东民族民间文化艺术精华，丰富专业教学内容，促进艺术创作，开展课题研究等方面，学校还有较大潜力可挖；在多层次艺术人才特别是应用型特色人才培养方面，学校还有许多工作要做。

下一步，将充分利用艺术学升为学科门类，学校打造应用型特色

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名校，服务山东省文化强省建设的契机，拓展学科、专业发展空间，丰富学科专业体系；改革人才培养模式，搭建特色人才培养平台，促进应用型人才培养特色名校建设；不断更新教学内容，丰富特色课程体系；突出精品意识，推动艺术创作繁荣，多出原创作品和精品力作；找准切入点，深入挖掘服务领域和项目，增强社会服务水平。

三、资源集聚不够，还需进一步开源节流、保障经费

目前，高负债运行、办学经费紧张依然是制约学校事业发展的突出问题。学校经营校园、优化资源配置、勤俭办学、集中财力办大事意识以及统筹拓展社会资源的能力有待进一步加强。

下一步，学校要大力开展增收节支工作。继续积极争取和地方事业发展经费，积极进行资本运作，多方筹集社会资金；合理控制贷款规模、科学调整贷款结构，积极化解债务。树立节流意识，坚持勤俭办学，建设节约型校园；深化财务制度改革，加强财务管理，安全高效地使用资金；加强预算管理，严格控制经费支出，科学合理地配置办学资源，提高预算的约束力和宏观作用。

结 语

2012年，山东艺术学院的本科教学，以‚质量立校‛、‚特色名校‛建设为重心，重点开展了以下几项工作：以特色名校建设为中心，引领教学与人才培养工作；修订新版人才培养方案，加强新型艺术人才培养；强化内涵建设，加大‚本科教学工程‛建设力度；加强学风建设，营造健康向上的校园学习风尚；推进招生制度改革，确保生源质量；狠抓教学管理制度的落实，提高教学管理水平。

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2012年，山东艺术学院深入贯彻全国全省教育工作会议精神和教育规划纲要，抢抓社会主义文化大发展大繁荣的新机遇，适应山东建设经济文化强省、教育强省的新要求，认真研究和遵循高等教育规律和艺术教育规律，编制《山东艺术学院‚十二五‛事业发展规划》，以及教学与人才培养、科研发展、人才队伍建设、学科建设四个分项规划和服务山东文化强省建设行动计划。这是山东艺术学院发展进程中至关重要的一年，也是取得丰硕成果的一年，也是本科教学改革和人才培养回顾往昔、谋划发展的重要一年。今后，山东艺术学院本科教学将以落实‚十二五‛事业发展规划和教学与人才培养分项规划为契机，加快应用型特色名校建设步伐，扎实推进教学改革和教学建设，不断提高本科教学质量和人才培养质量，服务山东省文化强省建设，朝着高水平综合性艺术大学的奋斗目标迈进。

山东艺术学院 2013年1月30日印发 拟文：教务处 校对：商和明 共印10份

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