租船问题说课稿
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关于租船问题的说课稿
各位老师你们好今天我要为大家讲的课题是租船问题.. 首先;我对本节教材进行一些分析:
一、 教材分析说教材：
本单元的主要内容是复习已学过的四则运算的基础上;对加减乘除四则运算进行概括..在学生已掌握的整数四则运算的基础上;对四则混合运算顺序进行归纳总结..本节课处在第三部分;即解决实际问题..
一. 教材所处的地位和作用：
本单元设置用两三步计算解决的实际问题;旨在让学生合理灵活的运用相关知识解决问题;感受;领悟优化思想;提高解决问题的能力..
本节内容在全书和章节中的作用是：租船问题是人教版数学教材第 八 册第 一 章第 五 节内容..在此之前学生已学习了综合运算;这为过渡到本节的学习起着铺垫作用..本节内容通过解决租船问题渗透优化思想..教材用租船的情境提供了现实素材..目的是让学生理解意图、发现问题、提出问题;进而全面理解题意;为分析解决问题奠定基础..
根据上述教材分析;考虑到学生已有的认知结构心理特征;制定如下教学目标：
二.教学目标：
1.引导学生通过对“租船费用”问题的研究;掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法;培养学生的应用知识解决实际问题的能力..
2.经历自主探究“租船费用”最省的过程;感受数据变化的规律性;培养学生思考、解决问题和积极参与学习活动的能力和意识..
3.体会数学与生活的紧密联系;感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想..
三. 重点;难点以及确定依据：
结合教学内容的特点以及在实际生活中的运用;我确定了如下的重点难点：
教学重点：掌握先假设;再根据假设逐渐调整的基本方法.. 教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整..
下面;为了讲清重难点;使学生能达到本节课设定的目标;再从教法和学法上谈谈：
二、 教学方法
为了完成教学任务;在教学方法方面;我会紧密联系学生的实际生活;从学生的生活经验和已有的知识出发;创设有趣的情境;开展丰富多彩的教学活动;使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能..
创设具体的教学情境;培养学生兴趣;发展学生的认知..让学生在轻松的学习氛围中学习;从现实生活的事例引出研究内容;不但可以激发学生的探究兴趣;而且可以提升学生用数学的眼光观察生活;审视事物和用已有知识解决实际问题的意识..同时;使所学知识密切联系生活;培养学生的数学意识..
三. 教学过程：
1创设情境;激发兴趣;激活经验..
用课件创设师生在公园准备租船游湖的情境;请学生用语言描述并提炼相关的信息..让学生切实感受问题的现实性;激发学生对解决问题的兴趣、激活学生的生活经验与相应知识;促使学生积极探索租船的方案..
2让学生经历解决问题的一般过程..
首先;让学生自己弄懂题意;厘清已知信息数据和要解决的问题..分析与解答环节;先引导学生通过生活经验与数学知识发现“租大船便宜”然后再以“空出两个座位”激发学生寻找最省钱方案..回顾与反思环节则应加强引导学生总结解决这类问题的一般策略..让学生通过思考探索、谈论交流等活动;明确解决问题的基本步骤;积累解决问题的经验..
3巩固新课..变式延伸;进行重构;重视课本例题;适当对题目进行引申;使例题的作用更加突出;有利于学生对知识的串联;累积;加工;从而达到举一反三的效果..
4总结结论;强化认识..知识性的内容小结;可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;数学思想方法的小结;可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用;并且逐步培养学生良好的个性品质目标..
