本学期，依托我校自身的教师、学生资源、特色进行的以校为本的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进行了改革，经过一个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线，受到了数学教师们的好评。下面就本学期以来所进行的数学校本教研做一小结。
一、本学期所做的工作：1.继续深入抓好好教学常规工作，强化教学管理，提高课堂教学效率。在假期就布置老师提前超备一周的教案，开学前一星期制定并完成所任学科的教学计划，开学当天检查了老师备课情况及教案书写情况。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，老师们根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划。
2、通过开展家长开放日、优质课竞赛、等活动，激发老师教研热情，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、本学期，我们学期初下发备课组计划要求，规定内容：备课组的现状分析、针对性措施、每周备课组活动具体安排；规定细化的内容要求，要求备课组长在与组员沟通商讨下形成学期计划，然后在教研组内交流后二次修改，形成有质量的备课组计划；并且要求备课组长在教研组活动时间进行计划交流，相互取长补短。
4、本学期，是我校数学教研组进入“新基础教育”研究的第一个学期。虽然才刚刚开始，但是这个学期中我们承办了一次生态区的研讨活动，参加了所有生态区的活动，开始读吴_的一些文章和《数学指导纲要》，已经产生了许多变化在本学期的每一次的研究共同体的活动中，我们坚持全程参加，跟踪学习，用心记录，形成了一系列的课堂实录、评课实录。除了这些在活动中积累的资料外，我们还利用平时活动的时间，一起学习《数学指导纲要》，学习吴_的《算法多样化的背后》等文章，对“新基础”话语系统中的专有名词，查找资料，进行专门理解，许多老师在学习后还写了自己对它们的理解和感悟。
在安排活动上，我们也注重从结合实践较为紧密的开始。由于大家才开始接触“新基础”，所以我们一般都是由例子出发进行学习，如“数运算”的纲要学习，我们就结合陆X的《三位数乘一位数的笔算》展开，了解“数运算”
的四大基本原则，选取的吴_的文章，也是从有例子的开始，而不是直接阅读较为深奥的《纲要》，评课我们以区优质课评比中的两节“认识分数”为例（正好一节是新基础一节非新基础）进行对比，从中体会感悟新基础在数概念领域的基本结构。备课，我们结合着二下的“有余数的除法”，将新基础教学设计的教材分析、学生分析以及设计中的常规积累、开放的导入、核心过程的推进、开放的延伸几部分，以备课组为单位进行集体研讨，然后进行大组交流，既让大家明确了新基础的备课格式，又一同经历了如何备一节课的过程，以便大家能举一反三。二、取得的成绩及反思：本学期由于大家的共同努力，我们也取得了一些成绩。都还需要下功夫。数学期末考试中我校数学考试成绩还是不够理想。我们常说教育教学质量是一个学校的生命线。抓教学质量必须放在首位。活动要搞，成绩也得要，这就需要我们教师努力协调好其中的关系，努力下功夫向四十分钟要质量。这都需要我们好好思考不断改进。另外集体备课、专题研究活动本学期较上学期都大有改进，但我们的教师还是参加教研活动的积极性不高，不能很好的以科研促教学。也不能积极撰写论文。常思考，常研究，常总结，方可以科研促课改，以创新求发展,才能进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、下学期教研工作的发展方向：1、新学期坚持以教学为中心，对教师的教学、备课方面的常规再次进行要求，杜绝不良现象的再次发生。力争使新老教师互学互促，扎实做好常规工作。
2、把课题研究渗透在平时的教学活动中。善学才能善研，善研才能善教。下学期还应该注意多学习教育教学理论方面的知识，用教学理论指导教学实践，积极撰写心得体会或感想。
3、努力提高数学教师的听课、评课的能力。知不足才能知改进，下学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，结合集体备课内容，要求能结合相关的教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，使数学组全体教师的听评课能力得到提高。
4、集体备课中，教师的课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示在有限的时间吃透教材，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、
主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
5、培优转差工作还要加大力度，因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。这样班级整体成绩才会提高。本学期对学困生的作业查的比较严，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象，促使转差工作在作业中有所体现。另外应要求老师对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练。学生在多样的兴趣活动中不仅能巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础。总之，数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加充满活力。
