根据上级通知精神，结合我校实际情况，以师生的日常生活行为为主线，加强节能减排工作。现将我校开展的工作情况总结如下：
一、成立教育活动组织机构。学校成立了以分管副校长为组长，班主任为成员的志题活动领导小组。
二、开展节能减排专题教育活动，一是由教导处负责组织各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥少先队、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合，与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。
三、节能减排知识进教学课堂，作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课，做教师到有上课教案，学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育，组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关，以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。
四、营造校园节能减排文化氛围。学校少先队安排专人出环保节能墙报四期。校园广播站每周播送一次节能减排专题内容。各班出环保节能板报一期，开展一次“节能杯”手抄报评选活动，共评选出30份优秀的节能手抄报。
四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园，我把节能带回家”为主题的活动，组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子，共收到关于宿舍楼使用节能灯；各处路灯改用声控节能灯等建议。
五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体，组织学生向家庭、社区宣传节能知识，以“节能从我自己做起”为主题，开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动，总之，整个节能减排工作的开展以年级组班级为主，学生、队员积极参与。通过专题教育活动，全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求，懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。
