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一年级生命安全教育
《上下楼梯靠右行》教案
一、教学目标
（一）情感态度培养
感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。
（二）行为技能训练
在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。
（三）知识经验积累
1.知道楼梯上行走不注意安全的危害。
2.了解楼梯上安全行走的注意事项。
二、教学重、难点
教学重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。
教学难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。
三教学过程
（一）引言
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师：在我们学校有这样一条规定：上下楼梯靠右行，垃圾不落地。同学们和老师们有没有问过自己：你做到了吗？上下楼梯靠右行，你做到了吗？
师：为什么要定这样的规矩？今天我们就来看看为什么上下楼梯要靠右行？上下楼梯我们应当怎么做。
板书课题：上下楼梯靠右行
教师通过“上、下楼梯发生过哪些碰撞？”、“怎样避免安全事故的发生？”的对话，引发学生交流、思考上下楼梯的安全问题。
（二）平安童话
学生在看图读懂图 意后，引导学生交流淘气猴和萌小兔不同做法背后的思考，体会淘气猴的做法为什么危险？还会造成哪些后果？
（三）平安导航
平安导航在图片中呈现了关于如何安全上下楼梯的对话，让学生生动直观地了解安全上下楼梯的正确方法。教师指导学生观察图意、读懂图片中小动物们上下楼梯的对话。然后，师生在学习、交流同归纳、梳理出安全上下楼梯的正确方法，进一步了解上下楼梯要遵守的规则，强化安全意识。
（四）平安童谣
平安童谣用充满童趣的语言进一步提示学生上下楼梯安全行走的注意事项。 童谣朗朗上口，可以让学生通过边念边演，多种形式的吟诵来记忆童谣，进一步牢记安全上下楼梯的知识要点。
（五）平安童操
做一做平安操；说一说来辨析图中小朋友的行为是否正确；认一认中关注楼道安全标志；想一想中关注
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生活中在楼梯上不安全行走的行为。
四、平安演练
（一）“做一做”
“做一做”是实践活动，教师要带领学生到校园楼梯间，开展上下楼安全行走的演练活动。通过分小组比赛做到全员参与，人人体验。
每练习完一组要及时组织学生进行评议，说一说：做的好在哪里？做的不好在哪里？通过小组评比活动进一步强化楼梯上安全行走的注意事项。
（二）“说一说”
“说一说”是交流活动，图片中呈现了几位小朋友正在上下楼梯的场景。其中，有守规则的行为，也有不守规则的行为，还有不知道该遵守什么规则的行为。
（三）“认一认”
“认一认”是辨析活动，通过呈现淘气猴在楼梯上茫然不知怎么走的表现，激发学生帮助淘气猴学会在楼梯上安全、正确地行走。在这项活动中，教师可指导学生观察楼梯上安全行走的提示牌，在图片上标出上下楼梯箭头的正确方向，掌握此知识点。强化在生活中按照楼梯上的安全标志正确行走、遵守规则，才能保障安全。
（四）“想一想”
“想一想”是拓展活动，呈现了一个充满趣味性的提问。“小朋友，上楼梯都靠右行，左边留给谁走呢？”通过思考，引导学生体会到：上下楼梯时必须遵守规则才能保障每一个人的安全。
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五、课后实践
教师可让学生观察生活中楼梯上安全行走的提示语并记录下来。
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