实验名称： 练习使用显微镜
实验目的
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 2.能够操作显微镜。
实验器材：显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤
1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4.练习将所观察的标本移到视野，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。 实验作业：
1.显微镜的使用步骤有哪些？
答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦） 4、清洁与收镜 2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
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实验名称:观察植物细胞
实验目的：
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法. 2、认识植物细胞等基本结构. 3、练习画细胞结构图.
实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。 实验过程：
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的滴一滴清水。 制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。 四、洋葱鳞片叶表皮细胞图。
五、实验结束。
回收实验器材，整理实验桌。
实验名称：观察人体口腔上皮细胞
实验目的：
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1. 制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片 2. 认识人体口腔上皮细胞的结构 3. 熟练画细胞结构图
实验器材：
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签 方法步骤
(一)制作人口腔上皮细胞的临时装片
1. 用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦） 2. 在载玻片滴一滴生理盐水（0.9%），说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮
装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
3. 漱净口。目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
4. 用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5. 盖盖玻片。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：
避免产生气泡）。
6. 染色。①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的
全部。
(二)用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.
（三）绘图：
人体口腔上皮细胞模式图
（四）整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
归纳讨论：人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
答：人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
实验四：观察人体的基本组织
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目的要求：
1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织； 2．描述同一种组织中细胞的共同特点； 3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；
4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：
显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
方法步骤：
1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。 组织类型 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
主要特征
排列紧密形成表面 呈长条状紧密排列 细胞之间间隙较大 形状独特呈发散状
主要分布位置 功能 皮肤，消化道 保护，分泌 四肢，躯干，
收缩，舒张
内脏器官
支持，连接，保
全身各处
护，营养 神经系统
产生传导兴奋
举例
皮肤，小肠腺上皮
骨骼肌，平滑肌 软骨，软组织，血液 神经纤维
实验五：观察草履虫
实验目的：观察草履虫的外形和运动 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。 方法步骤：
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 讨论：
1.你认为草履虫是一个细胞吗？根据是什么？
答：是，草履虫是一个细胞，因为它的全部身体内就只有一对细胞核（大核与小核）。 2.草履虫是怎样生活的？通过观察，谈谈你的看法。
答：草履虫的生活由它的形状结构所决定。细胞的生活需要物质和能量，草履虫生活在水中，通过口沟吞食水中的细菌和浮游植物，消化后得到生活所需的物质与能量，食物残渣通胞肛排除体外；多除的水分通过收集管和伸缩泡排除体外；通过表膜进行气体交换；通过纤毛可以运动。
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实验六：观察种子的结构
目的要求：
1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
材料用具：
浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。
方法步骤：
1.观察菜豆种子的结构
（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 （2）剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
2. 观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 （2）用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及末被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
讨论：
1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
答：种皮能保护种子的内部结构，豆类植物的子叶能贮存营养物质。 2.种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体？
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答：种子中的胚将来能发育成一个植物体。
3.遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
答：玉米胚乳遇碘变蓝说明在玉米胚乳中有淀粉，胚乳是贮存营养物质的地方。 4.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？ 答： 菜豆种子 玉米种子 相同点 有种皮和胚 有种皮和胚 不同点 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片
实验七：观察叶片结构
目的要求:
1,练习徒手切片. 2认识叶片的结构.
3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.
材料用具:
新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.
方法步骤:
一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片 1,把新鲜的叶片平放在小木板上.
2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.
3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 二，观察叶片的结构
1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。 2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。 三，观察叶片的下表皮
1用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。
2 用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮。 四，画图。
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讨论：保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ 答：当水分充足时,保卫细胞膨胀张开,则气孔张开,这时,蒸腾作用很强；当水分不充足时,保卫细胞收缩关闭,则气孔关闭,这时,蒸腾作用变弱。保卫细胞能够控制气孔开关,所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义。
实验八：绿叶在光下制造有机物
目的要求:
1,检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉. 2,探究光是不是路也制造有机物不可缺少的条件.
材料用具:
盆栽的天竺葵(或蚕豆),黑纸片,曲别针,酒精,碘液,小烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水.
方法步骤:
1,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.
2,用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射. 3,几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸板.
4,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄白色。 5,用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
6,稍停片刻,用清水冲掉碘液,叶片被遮住的地方颜色较浅,没有遮住的地方颜色较深,说明叶片被遮住的地方淀粉较少,每被遮住的地方相反,说明绿叶在光的照射下产生了淀粉.
讨论：
1.绿色植物制造的有机物是什么？
答：是淀粉。
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 答：为了验证假设，要设立对照实验。
3.为什么要把天竺葵提前放到黑暗外一昼夜？
答：要让它不能进行光合作用，将叶片内预存的淀粉都消耗完，实验才准确。
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第一单元习题 一、填空题：
1、除病毒以外，生物都是由 构成的。
2、生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是 因素，另一类是 因素。 4、在生态系统中，物质和能量沿着 和 流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累。
5、生物既能 环境也能 环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的 ，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明的是生物对环境的 。
二、选择题：
1、下列说法不是生物共有特征的是 （ ）
A、生长
B、都具有细胞结构 D、能排出代谢废物
C、不断从外界吸收营养
2、关于探究实验的基本思路，下列正确的是 （ ）
A、问题——假设——实验——结论 C、问题——实验——假设——结论
B、假设——问题——实验——结论 D、问题——结论——假设——实验
3、生态系统的组成成分是 （ ）
①非生物物质和能量 ②生产者 ③消费者 ④分解者 ⑤食物链 ⑥ 食物网 A、②③④
三、探究实验
请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题：
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B、①②③④ C、①②③④⑤ D、②③④⑤⑥
（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是 。 （2）你们小组是在 的场所中，才能采集到鼠妇； （3）探究过程中，实验变量应该始终保持有 个，是 （4）如果要探究“温度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验，这时的实验变量则是 。 （5）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验，这时的实验变量则是 。 （6）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？
答： ； 为什么？答： 。 答案： 一、
1、细胞； 2、大气圈； 水圈； 岩石圈； 3、生物； 非生物； 4、食物链； 食物网； 5、适应； 影响； 影响； 适应
二、 B A B
三、 （1）减少误差，使结果更准确真实可靠 （2）墙角处、砖块下等潮湿的地方
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（3）1； 光照
（4）适温；高温（低温）； 温度 （5）干燥； 潮湿； 水分
（6）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中； 关爱生命，爱护动物
第二单元习题：
一、填空题：
1、医院里的危重病人往往被医生安排吸氧和打葡萄糖点滴。根据所学知识回答：
（1）打葡萄糖点滴的目的是使病人的体细胞能够及时获得 。葡萄糖属于 物。 （2）线粒体能将葡萄糖中的 能释放出来，作为细胞 所需的动力。 （3）吸氧的作用是 。 2、小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行研究分析：
（1）他切开一个番茄，有许多汁流出。这些汁水是 ，它来自细胞结构中的 。 （2）取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分是 。
二、选择题：
1．构成植物体的基本单位是： （ ）
A、细胞 B、细胞群 C、组织 D、器官
2、若要使位于玻片右上角的图象移至视野，移动玻片的方向是：（ ） A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
3、被喻为细胞内的“动力工厂”的结构是 （ ） A、叶绿体 B、细胞膜 C、细胞核 D、线粒体
4、细胞在过程中，细胞核内变化最明显的是 （ ） A、细胞质 B、染色体 C、细胞核 D、细胞膜 答案：
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一、
1、（1）能量； 有机
（2）化学； 生命活动
（3）葡萄糖分解成二氧化碳和水，释放能量的过程必须有水的参与 2、（1）细胞液； 液泡
（2）保护； 营养组织
二、A A D B
第三单元习题
一、填空题：
1．花生荚中有2枚种子，它们是有 胚珠发育而来的。 2．双子叶植物胚的结构包括 ________，________，________和________ 。
3．根尖由四个部分组成，从底端向上依次分别是________，________，________，________ 。根生长速度最快的部位是________。根的生长靠________区增加细胞的数量和 ________区细胞体积的增大。
二、选择题：
1．受精过程中，精子是沿着下列哪一结构到达胚珠的 （ ） A.花粉管 B.花柱 C.花丝 D.子房壁
2．发育成茎和叶的是种子的 （ ） A ．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根
3．种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 （ ） A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气
4．一棵大树的枝条是由______发育成的 （ ） A．茎 B．根 C．叶 D．芽
5．植物生长中需要量最多的无机盐是 （ ）
三、探究实验
下表是某小组探究种子萌发的实验方案，据下列处理分析回答。
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编号 1号瓶 10粒种子，拧2号瓶 10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖 室温 3号瓶 10粒种子，加过多的水，拧紧瓶盖 室温 4号瓶 10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖 低温 处理方式 紧瓶盖 室温
（１）设置2号瓶的意义是_________________，原因是___________________ （2）1，3，4号瓶探究的外界条件是___________________________________ （3）根据实验结果，你可以得出实验结论是______________________________ 答案： 一、1．2
2．胚芽；胚轴；胚根；子叶
3．根冠；分生区；伸长区 ； 成熟区； 伸长区； 分生区； 伸长区 二、 A B C D A 三、 （1）对照的作用；
与其他三个瓶的条件不同，只有2号能萌发 （2）水分；空气和温度
（3）种子萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气
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