金 岭 回 中 新 授 课 导 学 练 案
课题：1、 十月 周案序： 总案序: 签字： 一、学习目标：
1、知识目标：让学生了解二月；掌握十月发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的首创精神。
2、能力目标：逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
3、情感目标：懂得十月胜利的重要意义及对和世界的影响，了解列宁过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 重点与难点
重点：十月发生的原因及历史意义。
难点：对二月后出现两个政权并存局面的理解。
二、课前预习： 预习内容与要求：
课前预习： 预习内容与要求：（要求以具体的题目呈现,并体现出分层） A.认真阅读课文，并在课本上把重点标注出来。
B.认真完成下列问题，不会的标注出来，并与其他同学进行交流。
1、列举二月的时间、领导阶级、结果，二月后，出现了什么局面？ 2、列举十月的时间、领导者。
3、列表比较二月和十月的内容
2、记忆：十月的历史意义.
C．构建知识结构是学习历史的一项基本技能，请初步构建本课知识框架。 D．“小疑则小进，大疑则大进”，预习后，你还有哪些困惑,请你说出来。
三、教学过程
出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的，这就是今天我们要学习的十月。 导语设计 教学内容 师生活动设计 复备情况记录 1
环节一： 小组长组织检查本小组预习情况，不会的互相帮助，小组内不能解决的，小组长记下来，留待班内合作时其他小组帮助解决。 （时间：3 分钟 ） 反馈预习 环节二： （时间：5分钟 ） 一、二月 时间： 领导阶级： 结果： 师提出问题：二月是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，二月后发生的。那么人民为什么要进行二月？二月爆发于何时，结果如何？后出现了什么局面呢？ 请同学们带着这些问题来看课文第一段。以小组合作展示为主，不是本课重点，知道即可。 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图可以看出什么？ 生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。 师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装。 师：出示《比得格勒十月武装》图。引导学生带着这些问题继续看课本。 时间：1917年11月 指挥部：斯莫尔尼宫 主要参加者：工人、士兵 主要特征：在中心城市，武装夺取政权。 结果：取得了胜利。 资产阶级临时被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃──人民委员会，列宁当选为。那么此时的采取的是什么措施呢？试比较它和资产阶级临时采取的措施有何不同。 生回答：主要有五点措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业收归国有；颁布《土地法令》，2 环节三： （时间：5分钟 ） 二、十月社会主义的胜利 1、彼得格勒武装 2、苏维埃的建立 苏维埃采取的措施 环节四： （时间：5分钟 ） 十月的历史意义 没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地；同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。 让学生齐声朗诵课文最后一段。 引导学生读材料，分析史料：P5说：“十月一声炮响，给我们送来了马克思主义”。 师引导学生回顾中国史：中国最早宣传马克思主义的人是谁呢？ 生答：李大钊。 学生一起回忆五四运动的爆发，中国党成立的背景。 爆发之前，1917年3月爆发了二月，的结果是产生了课堂小结 两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时反动政权所掌握。在1917年11月列宁领导了十月，取得了人类历史上第一次社会主义的伟大胜利。 四、板书设计：
二月：时间、领导阶级、结果 十月 时间、领导阶级、领导者、采取的措施 十月 十月的历史意义：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义 五、课堂知识诊断： 六、作业设计：
复习作业：《同步训练》材料题；预习作业：《对社会主义道路的探索》预习题 选做题：简述十月的意义。
七、教学反思：
3
