人教版六年级语文上册第一单元(1-4课)课堂作业设计和课后作业

课堂作业设计和课后作业

1《草原》 课题 草原 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 第一课时 课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字。 “那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（ ），一字排开，个个身穿华丽衣shang（ ），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马tí（ ）声响，一群人jīn（ ）飘带舞，如一道彩hóng（ ）一般从绿tǎn（ ）上飞向远方。 射箭、摔jiāo（ ）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（ ）不住要来看一看。羞sè（ ）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。 二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。 疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈 群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 三、写出下列词语的近义词。 寂静（ ） 羞涩（ ） 拘束（ ） 洒脱（ ） 回味（ ） 四、结合课文内容，选择正确答案。 1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是（ ） A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。 2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是（ ） A.作者看出了骏马和大牛的心思。 B.这是作者根据当时的情景想象到的。 C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。 【答案】 一、鞭 裳 蹄 襟 虹 毯 跤 忍 涩 二、④ ③ ① ② 三、安静 害羞 拘谨 潇洒 体会 四、1.A 2.B 第二课时 课堂作业新设计 一、在括号里填上合适的词语 空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ） 草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ） 二、阅读《草原》片段，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的（ ）。 1.根据课文内容，将短文补充完整。 2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。 3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？ 4.写出下列词语的近义词。 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ） 5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写让人感觉到_______________________。 三、填空。 《草原》是著名作家 写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原秀美的 和蒙古族人民的 。最后，作者以“ ”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。 【答案】 一、清新 嘹亮 湛蓝 辽阔 奔驰 柔和 二、1.绿的 绿色渲染 墨线勾勒的中国画 无限乐趣 2.空气清新、天空明朗、一碧千里 3.天、空气、小丘、平地、羊群。愉悦。 4.感叹 优美 瑰丽 5.草地 羊群 小丘 草原风光的美丽无比 三、老舍 自然风光 热情好客 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

课后作业

基础积累大巩固

一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒（lè l．．ēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地望见了一条迂（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！ ．3.牛羊多起来，也看到了马群，隐（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。 ．

4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向．我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引．路。

二、辨字组词。

竟（ ） 陈（ ） 啼（ ） 稍（ ） 境（ ） 阵（ ） 蹄（ ） 捎（ ）

蛟（ ） 虹（ ） 毯（ ） 便（ ） 跤（ ） 红（ ） 毡（ ） 鞭（ ） 三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。（缩句）

2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子） ，好像 。

3.草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

阅读能力大提升

四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别 盛情款待 尽情联欢 热情迎接 激情相见 五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1. “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（ ）

（1）颜色 （2）形状 （3）气味 （4）大小 2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？

3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？

4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 思维创新大拓展

六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）

参：

一、 1.xuàn lè 2. yū 3.yǐn 4.jīn 5.bō

二、 究竟 环境 陈设 阵雨 啼叫 马蹄 稍微 稍走 蛟龙 摔跤 彩虹 红色 毛毯 毡子 方便 鞭子

三、1.羊群就像大花。

2.几只小鸟在枝头鸣叫 在歌唱幸福美好的新生活 3.草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。 四、热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别

五、1.（4）2.说明牧民们骑马的速度快。3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。

六、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。

2《丁香结》

课堂作业设计和课后练习

课题 丁香结 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 第一课时 课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字。 zhuì mǎn yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó mó hu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出下列词语的近义词。 潇洒（ ） 参差（ ） 莹白（ ） 妩媚（ ） 朦胧（ ） 三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。并结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 【答案】 一、缀 满 幽 雅 伏 案 笨 拙 单 薄 模 糊 二、 潇洒（超脱） 参差（杂乱） 莹白（洁白） 妩媚（柔媚） 朦胧（模糊） 三、①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。 原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。 第二课时 课堂作业新设计 一、在括号里填上合适的词语。 浑浊（ ） 平淡（ ） （ ）枝头 细雨（ ） （ ）妩媚 （ ）银装 二、阅读《草原》片段，回答问题。 ①今年的丁香似乎开得格外（ ），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（ ），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，（ ）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下（ ）的潇洒，（ ）的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 1.根据课文内容，将短文补充完整。 2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ） A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。 B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。 C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。 D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。 3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？ 三、填空。 《丁香结》是著名作家 写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着 ，装着古人吟咏丁香的 ，在一次春雨中忽然发现一柄柄的 恰似一个个的“结”，于是联想到“ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。 【答案】 一、浑浊（笨拙） 平淡（无奇） （缀满）枝头 细雨（朦胧） （格外）妩媚 （半树）银装 二、1.茂盛 雪白 星星般 白 紫 2.A 3.（丁香花的颜色、气味。）（丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。） 三、宗璞 丁香 诗句 花蕾，丁香空结雨中愁

课后作业

基础积累大巩固

一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。 ．

B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。 ．．

C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯(fǔ)案时抬头便见檐前积．雪。

D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后．才见到那两扇红窗。 二、辨字组词。

缀（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ） 境（ ） 按（ ） 鸦（ ） 茁（ ）

三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

④古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?

⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？

1.联系第⑥节，说说作者的用意：（ ） A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。

B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。

2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（ ） A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。 B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )

A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 思维创新大拓展

五、丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

参： 一、A

二、缀（缀满） 案（答案） 雅（幽雅） 拙（笨拙） 境（环境） 按（按时） 鸦（乌鸦） 茁（茁壮） 三、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情. 四、 1.B 2.C 3.B

五、示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

3《古诗词三首》 课堂作业设计和课后练习

课题 古诗词三首 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 第一课时 课堂作业新设计 一、把诗歌补充完整，再把新补充的句子意思写出来。 1. 宿建德江 移舟泊烟渚， 。① ，②江清月近人。 2.写出所填诗句的意思。 ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。 （1）诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。 （2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？ ________________________________________________________________ 三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的？ _______________________________________________________________ 【答案】 一、日暮客愁新 野旷天低树 ①傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。 ②空旷的原野里，低垂的天幕比树还低。 二、（1）跳珠 乱入船 （2）翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。水如天：远远望去，水天一色，连成一片。 三、时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨后初晴。（或空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖。） 第二课时 课堂作业新设计 一、默写《西江月·夜行黄沙道中》。 西江月·夜行黄沙道中 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、《西江月·夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ ____________________________________________________________________________ 三、《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写的季节是 ，从_____________ ____________这些声音看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得 。 四、《西江月·夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是 。 【答案】 一、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 二、蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。 三、夏季 鸣蝉、稻花香、蛙声 充满生机 四、稻花香里说丰年，听取蛙声一片

课后作业 基础积累大巩固 一、填空。

1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是 ，“泊”的意思是____________。 2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________ 。

3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

________________________________________________________________ 阅读能力大提升

二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。

2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是： 、 、 、 。 在诗人笔下的这场雨的特点是 。

3. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？

____________________ ____________________ ____________________ ____ 思维创新大拓展

三、《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。这是辛弃疾在被贬官之后写下的。虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？

____________________ ____________________ ____________________ ____

____________________ ____________________ ____________________ ____ 参：

一、1.划船靠岸 停船夜宿 2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。3.示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨水敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来时着急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。

二、1.云黑 雨跳 风吹 2.黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接 匆来匆去。 3.通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。 三、略

4《花之歌》

课堂作业设计和课后练习

课题 花之歌 课型 略读课文 授课 时间 1课时 课堂作业新设计 一、给下列字选择正确的读音。 坠（duò zhuì）落 祭（sì jì）献 凝（yí níng）视 朝（cháo zhāo）露 仰（yǎng yáng）望 哲（zhé zhè）理 二、按要求写句子。 1.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。（缩句） 2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句） 三、选词填空。 孤芳自赏 心驰神往 顾影自怜 我总是仰望高空，对光明 ；我从不 ，也不 。 【答案】 一、zhuì jì níng zhāo yǎng zhé 二、1.我是星星。 2.难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？ 三、心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏

课后作业

基础积累大巩固 一、辨字组词。

冠（ ） 增（ ） 凝（ ） 寇（ ） 赠（ ） 疑（ ）

浆（ ） 仰（ ） 孤（ ） 桨（ ） 抑（ ） 狐（ ） 二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的礼品 （ ）的风光 （ ）的眼睛 （ ）的琼浆 （ ）的小草 （ ）的叫声 阅读能力大提升

三、读下面一段话，完成练习。

我在原野上 ，使原野风光更加旖旎；我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。

1.选择合适的词语填在句子中的括号里。

2.用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。 3.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。 思维创新大拓展

四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

参：

一、冠军 日寇 增加 赠予 凝视 可疑 泥浆 船桨 仰望 压抑 孤单 狐狸 二、贵重 美丽 明亮 美味 顽强 动听 三、1.摇曳 呼吸 察看 凝视

2. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 四、示例：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。