安徽省普通本科高校交通运输类专业评估
自 评 报 告
学校名称 （公章） 专业名称 码 报告日期 年 月 日
一、专业基本情况简要汇总表
省级级精品课程 门，校级精品课程 门；采用双语教学的专业必修课程 门，纳入人才培养方案的创新创业教育课程 门。 教材及教学参考书中使用近三年出版新教材的比例为 %；近五年内，教师主编的教材、教学参考书或教学辅助教材 本，参编的教材、教学参考书或教学辅助教材 本，译著 本。 采用多媒体授课等现代化教学手段授课的教师比例为 %，自行研制的多媒体课件 个，使用多媒体授课的专业必修课课时比例为 %；建有MOOC等数字化优质教学资源以及学生自主学习网络平台 个。 实行教考分离的专业基础课程比例为 %，建立了试题库或试卷库的专业基础课程比例为 %。 给本科生讲授专业课教师共 人，其中：教授 人，副教授 人，副教授及以上职称的教师占专业课教师总数的比例为 %。教授、副教授给本科生授课课程人均 门/学年。 具有国家级教学名师 人次，具有省级教学名师 人次，具有校级教学名师 人。 教师共计 人；55岁以上者 人，46—55岁 人，45岁以下者 人，35岁以下者 人；具有博士学位者 人，具有硕士学位者 人，具有研究生学位教师的比例为 %。其中：博士生导师 人，硕士生导师 人；教授 人，副教授 人，讲师 人。 45岁以下教师中具有博士学位者 人，具有硕士学位者 人，具有研究生（博士和硕士）学位教师的比例为 %；35岁以下教师中，具有博士学位者 人，具有硕士学位者 人，硕士以上比例为 %。 近三年内，获得教学质量优秀奖、各级各种先进荣誉的教师占总数比例为 %。 3.教学条件与实践教能满足本专业人才培养需要的实验开出率为 %，其中有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例为 %；拥有本科生开放性实验室 间，大学生积极参与的科研创新项目 项。 1.专业与课程建设情况 2.师资队伍情况
学环节情况 年生均主要教学经费 万元，生均实验仪器设备经费 万元；专业图书资料（含图书、文献网络、光盘、录像等）拥有量 册，生均图书拥有量 册，图书资料室向学生开放 学时/周。 拥有校内外实习基地 个，建有校内外创业园区或创业孵化基地 个。 4.教学研究情况 主持教学研究项目共 项，其中：国家级项目 项，省（部）级项目 项；获教学优秀成果奖共 项，其中：国家级奖 项，省（部）级项目 项。 近三年：教师共发表教学研究论文 篇，平均每位教师公开发表教学研究论文 篇。 本专业近二届荣获教学成果奖共 项，其中：国家级奖项 项，省（部）级奖项 项；本专业近二届荣获教材奖共 项，其中：国家级奖项 项，省（部）级一等奖 项，省（部）级二等奖 项。 本专业拥有硕士点 个，本专业所在学科拥有省级及以上重点学科或重点实验室 个，其中国家级重点学科或重点实验室 个。 近三年本专业主持省部级及以上科研项目共 项，其中：国家级项目 项，科研经费共 万元，年均 万元。 近三年本专业获厅局级及以上科研成果奖 项；其中：国家级项目 项，省（部）级项目 项。 近三年本专业教师以第一或通讯作者名义发表或出版论文共 篇，其中被EI、SCI、ISTP、SSCI索引 篇。 学生英语四级统考通过率为 %；学士学位获得率为 %，毕业设计（论文）优秀率为 %；毕业班考研人数百分率为 %，其中录取率为 %。 近二年：公开发表学术论文、专利、制作权、品种等平均每千名学生 项；学生主持校级及以上大学生科研创新基金 项，其中国家级大学生科研创新基金 项，省级大学生科研创新基金 项。 学生荣获省部级及以上各种技能和科技竞赛奖励 项，其中国家级奖励 项。 最低录取分数高于同批次学校录取最低控制线 分，毕业生初次就业率为 %。 5.科研水平情况 6.教学质量情况
二、自评总结内容 一级指标 1.专业办学目标与建设规划 二级 指标 1-1 专业 定位* 1-2 专业 建设规划* 2-1 专业 教学计划与课程体系* 2-2 课程 内容说明 重点总结办学思想、办学定位；人才培养目标能体现办学定位，培养规格符合专业内涵等。 重点总结切实可行的专业建设规划，分期建设目标、措施、成效等； 重点总结专业改革思路与措施，能体现专业办学水平；能体现内涵改造与外延拓展的统一，社会参与专业建设等。 重点总结与人才培养方案相符的教学计划，能体现学生全面发展，体现实践、创新创业能力，社会责任教育培养等； 重点总结课程体系体现学生知识、能力、素质协调发展的要求，能根据社会需要做弹性调整；课程品位高，授课质量好，能体现专业化培养。 落实《教师教育课程标准（试行）》课程情况，课程教学标准合理，重视教学内容的改革与更新，体现基础教育需求等。 总结课程建设成果，体现基础教育需求等。 教材选用情况 教材建设情况 重点阐述理论课教师采用现代化教学手段情况，MOOC等数字化优质教学资源以及学生自主学习网络平台建设情况；术科教学改革方法、成效等；考试（考核）改革方法，过程性评价、教考分离等情况。 拥有高水平教师情况； 教授、副教授上本科课程的学时数情况等。 教师数量 队伍结构 师资培养情况，包括师资建设规划、培养计划、实施方案及成效等； 教师风范情况，包括团队建设，教书育人等师德情况，近三年获得教学方面的荣誉等。 实验室及设备情况，实验开出率；综合性、设计性实验；实验室开放程度等。 重点总结实践教学环节、竞赛体系实施情况；产学研建设成效；校内外实习实训基地建设情况及成效等。 自评等级 2.专业与课程建设 教学大纲与教学内容* 2-3 教材 建设 2-4 教学 方法与手段 3-1 高水 平教师* 3-2 教师 3.师资队伍 数量与结构 3-3 队伍 建设与综合 素质 4-1 实验 4.教学条件与实践教学环节 装备及其 利用* 4-2 实践 教学*
4-3 图书 利用 专业图书文献种类和数量情况；本专业的国内、外核心期 每年专业图书借书率。 重点总结教学管理制度执行情况，包括教学资源标准、规资料及其 刊数量情况等。 5-1 质量 划及年度计划及执行情况等。 5.教学管理 监控* 5-2 教学 文件和档案管理 6-1 教学 6.教学研究 研究 6-2 教学 改革成果* 7-1 学科 建设* 7.科研水平 7-2 科研 项目 7-3 科研 成果* 8-1 人才 培养质量8.教学质量 * 8-2 学生 本专业硕士点建设情况；省级及以上重点学科或重点实验室建设情况。 近三年本专业科研项目统计情况。 近三年科研课题与专利统计情况。本专业教师发表或出版专著情况等。 学生思想品德情况，学生获得校级以上奖励情况等。毕业论文（设计）相关材料。近两年升硕率统计。 近三年学生公开发表文章（论文、作品）情况； 学生参加创新活动与实践材料及成效；主持校级大学生科参加技能和科技竞赛活动情况；参加各级体育竞赛情况。 9-1 生源 9.社会声誉 9-2 毕业 生就业* 9-3 社会 评价 特色项目 专业特色与优势 生源质量 本专业毕业生当年就业率 用人单位对毕业生质量的综合评价 专业特色是是在长期办学过程中积淀形成的，本专业特有的，优于区内其他学校同类专业的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。 创新能力 研创新基金情况。 教学成果及获奖情况。 教学管理制度，教学质量监控体系、评价制度、新任教师试讲制度，学生学习反馈制度等。 教学文件准备情况；教学档案管理是否齐全、完整，整理规范情况。 教学研究项目统计情况；教学研究论文统计情况。 三、附件：自评支撑材料
说明：
1.各有关高校专业围绕《安徽省普通本科高校交通运输类专业综合评价指标体系》的九个方面包括专业办学目标与建设规划、专业与课程建设、师资队伍、教学条件及实践教学环节、教学管理、教学成果、科研水平、教学质量、社会声誉以及特色项目进行阐述。
2.自评报告应体现本专业的人才培养水平和办学特色，相关自评支撑材料以附件形式列出，可以为文字、图表等。各有关高校可参照合作委员会提供的《交通运输类专业评估自评报告支撑材料目录》如实完整填写。
