印江地理——旅游
印江民族中学 吴运江
教学目标
知识与能力：
1.了解印江自治县的地理位置。
2.掌握印江自治县旅游资源的种类及分布。
3.简单评价印江自治县旅游资源的开发条件。
过程与方法：
1.利用演示文稿展示印江自丰富多彩的旅游景观。
2.采用分析对比综合评价的方法来评价旅游资源的开发条件。
情感、态度、价值观:
通过了解印江旅游（地理资源的分布特点和印江的民族文化特色）来激发学生热爱祖国、热爱印江，关心家乡的经济建设。
教学重点：印江自治县旅游资源的种类及分布。
教学难点：印江自治县旅游资源的种类及其开发条件的评价。
教学用具：演示文稿、多媒体设备。
学习用具：笔记本、笔。
教学时间：一课时
教学过程
一、创设情景激趣导入：
同学们黄金周时你去哪里了旅游了？（学生答）。其实“旅游何须到处走，印江景观到处有”印江物华天宝，人杰地灵，象一颗璀璨的明珠镶嵌在贵州东北部，铜仁地区西部，地处贵州高原向湘西丘陵和四川盆地过度的斜坡地带。（展示PPT：贵州政区图）。今天我们一起来旅游印江、了解印江的旅游资源。
二、自主合作探究
师：印江旅游资源丰富，有美丽的自然山体景观，丰富的动植物资源，悠久的佛教人文历史。请同学们说说你知道的印江有哪些著名的旅游景点。
归纳：梵净山、 护国禅寺、 喷泉景观、 山体滑坡、 纪念塔、睡美人（大圣墩）、 团龙民俗村等。（板书）
（学生活动）学生做导游，介绍旅游景点的路线。
（PPT演示）归纳印江主要的旅游景观
【学生活动】利用所学知识对印江的旅游资源进行分类（抽一学生回答旅游资源的分类）
【归纳总结】
（一）、自然景观：
1、地质地貌景观——红云金顶、万米睡佛
2、气象气候景观——梵净山云海、佛光
3、生物景观——紫薇王、金丝猴、（活化石珙桐）鸽子花、娃娃鱼
4、水文地理景观——瀑布
(二)、人文景观
1、建筑景观——严氏宗祠、护国寺
2、文化艺术景观——纪念碑、纪念塔、文昌阁
3、风土民情——印江茅古斯舞、民间花灯、唢呐、金钱杆、苗族民歌、土家摆手舞
师：印江旅游资源如此丰富，你能用自己的方式夸夸自己的家乡吗？
学生活动：
三、联系所学的地理知识评价一下家乡的旅游资源。
同学们都知道，旅游业的发展能带动一个地区经济的发展，也可通过发展旅游业来实现经济的持续发展，那么请同学们说一下印江旅游业具有哪些优势呢？（以梵净山为例）
优势：
1、旅游价值：
a资源质量高
b集群状况好
c地域组合好
2、旅游的环境承载量：旅游活动容纳能力大。
【过渡】：梵净山处在印江和江口的交界处，这些优势两地都共同存在，但据调查，江口的梵净山旅游收入却高于印江，这又是为什么呢？
【学生答】：除了……
不足：
1、市场距离较远
2、交通位置及通达性（交通位置较闭塞，进出不太方便）
3、地区接待能力：地区接待能力较差
总结：印江旅游的发展还应做好哪些方面的工作？
板书设计：
印江地理——旅游
一、印江的旅游资源
梵净山、护国禅寺、喷泉景观、山体滑坡、纪念塔、睡美人（大圣墩）、二、印江旅游资源的类型
1、自然景观
2、人文景观
三、对印江旅游资源的评价
团龙民俗村等
1、优点
A.旅游资源的价值
B.旅游资源的环境承载量
2、不足
A.市场距离较远
B.交通位置及通达性较差
C.地区接待能力较差
